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Educación virtual
- 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGÍA E.E. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN VIRTUAL PARA ADULTOS ALUMNA: SILVIA HERNÁNDEZ GARCÍA
- 2. . OBJETIVO GENERAL Resaltar laimportancia de las nuevas tecnologías en el proceso educativo y Difundir en los estudiantes una modalidad educativa virtual para seguir con sus estudios a través de la labor de docentes altamente capacitados utilizando la tecnología más avanzada para satisfacer la demanda de los interesados. Asimismo darle oportunidades a las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la educación.
- 3. INTRODUCCIÓN Este trabajo trataacerca de la educación virtual para adultos principalmente para la clase trabajadora. El uso de las tecnologías de información y comunicación son cada vez mas importantes en nuestras vidas de igual manera las nuevas tecnologías están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos. con el desarrollo del Internet la educación ha sido consciente de su valor cabe mencionar que la educación ha tenido un largo proceso donde se han presentando cambios anteriormente la educación la proporcionaban los padres luego fue cambiada de manera más formal por los maestros apoyados por los libros ahora esta información está en muchos sitios como son Internet como medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, el transporte de información y, por consecuencia, el aprendizaje, es lo que se denomina educación virtual, que mas adelante en el desarrollo del tema se define de manera extensa, además se analiza el modelo educativo que se debe establecer. Dejando atrás el concepto de que solo las escuelas es donde se centran los conocimientos. Se mencionan los elementos esenciales que debe poseer un educador virtual, las herramientas que debe tener el aula virtual, la estructura de los contenidos Además se resalta el interés por las tecnologías de la comunicación y educación aplicadas en el proceso educativo. Ya que estas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde ocurren rápidos cambios, por lo tanto el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Asimismo se da un breve análisis de sus ventajas y la relación entre las TICs y la educación y su aplicación al proceso educativo. En la actualidad diversas instituciones tanto públicas como privadas están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual para ello se dan algunos ejemplos de universidades donde ofrecen esta modalidad.
- 4. DESARROLLO DEL TEMA Laeducación virtual son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno. Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje. En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo. La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. La UNESCO (1998), define a la educación virtual como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años". La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que surge de la necesidad propia de la educación y tecnología educativa, además es un proceso evolutivo a partir de la implementación de diferentes estrategias para impartir el aprendizaje. Sus principales Características: • Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases. • Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo. • Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje • Es motivador en el aprendizaje, que estar encerrado en cuatro paredes del aula. • Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.
- 5. La educación virtualse ha establecido generalmente para atender a una población adulta que aprende y se manifiesta de una manera diferente al alumno de otros niveles e instituciones educativas. El que aprende en la enseñanza virtual es generalmente una persona madura con buenos hábitos para el estudio, actitudes y conductas que propicia la participación en su propio proceso de formación, características éstas que reorganizan, valoran y filtran el mejoramiento de los futuros aprendizajes Es necesario señalar que este proceso conlleva a diversas ventajas entre estas que el alumno puede adaptar el estudio a su horario personal, Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar online. Además al alumno le corresponde un papel activo. Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, Existe mejora de la calidad de aprendizaje. El papel que le corresponde al alumno son altos niveles de responsabilidad, eficiencia en el manejo de sus objetivos y una adecuada administración de su tiempo. Ello, debido a que la educación virtual no le impone horarios de clase, ni soluciones inmediatas a una hora determinada además creo conveniente debe manejar conocimientos suficientes en informática Las características que debe cumplir un Educador virtual es que debe ser una persona interesada en las posibilidades de las nuevas tecnologías, tener voluntad de aprendizaje, superación continua, y con ganas de enseñar, debe Plantear nuevas formas de enseñar en la interacción del conocimiento, Ofrecer mayor tiempo para reflexionar para que las clases virtuales sean concretas y eficaces, n o enfatiza el papel de emisor como en la educación tradicional, sino de tutor en el proceso de enseñanza, ajustarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante, actualizarse y cambiar constantemente el contenido y los materiales, Transformar de libros, apuntes, enciclopedias, etc. revistas a un formato de red digital, Aprovecha lo máximo las posibilidades de la red (foros, E-mails, Bibliotecas virtuales, videoconferencias etc.), tiene proyecciones y actualización de conocimientos continuas y permanentes. Elementos esenciales que debe poseer un educador virtual -Facilidad de acceso al aula virtual o página web -Actualización constante del monitoreo. -Archivo y links de materiales disponibles.
- 6. -Tiempo en elque los materiales estarán disponibles El aula virtual debe contener las herramientas que permitan: -Distribución de la información. -Intercambio de ideas y experiencias. -Aplicación y experimentación de lo aprendido. -Evaluación de los conocimientos. -Seguridad y confiabilidad en el sistema. A los contenidos también les corresponde asumir un papel muy importante dichos contenidos que albergan los módulos de educación virtual son elaborados conjuntamente entre los docentes, el área informática y la oficina de imagen institucional. Los contenidos deben ser coherentes y estimulantes; deben acoger la visión del docente, bajo esquemas de comunicación modernos y fáciles de programar. Este requerimiento es importante, ya que el sistema virtual no funciona como el método clásico. Los contenidos deben ser interactivos y requiere de un trabajo previo basado en la teoría de la comunicación (colores que comuniquen un estado de ánimo, diagramación moderna y atrayente, textos basados en la estructura periodística, fotografía periodística, juegos en línea, etc.). Las plataformas de administración de cursos, como WebCT, Blackboard, e-College, o Learning Space son fundamentalmente sistemas asincrónicos. Aunque incluyen la opción del chat, una herramienta sincrónica, asumen que los alumnos se conectan a una hora de su elección, examinan el material disponible en el sitio y realizan la mayor parte del trabajo sin estar conectados a la Red. No obstante, en ambientes con conexiones de alta velocidad y comunicación sincrónica se vive la experiencia de asistir a una clase virtual, es decir, entrar a una hora determinada e interactuar con el docente y los compañeros utilizando herramientas que soportan el flujo de información de doble vía. Este tipo de plataformas permiten que el profesor exponga en vivo la clase, los estudiantes pregunten, hagan discusiones, observen un video y lo analicen colectivamente, y respondan las preguntas de un examen. El docente tiene pleno control de todas estas actividades, por ejemplo puede interrumpir una discusión para exhibir una fotografía o un gráfico, presentar un documento, una serie de diapositivas, o un video. Las conexiones de alta velocidad influyen igualmente en las formas de trabajo asincrónico, que también pueden incorporar video, audio, o animaciones
- 7. tridimensionales. En ambientesde comunicación de banda ancha, donde la interacción alumno-docente es más directa y fluida, los docentes tienen la oportunidad de crear y suministrar ellos mismos los contenidos, y controlar mejor el desarrollo de los cursos, lo que influye significativamente en la calidad e impacto de la enseñanza. Con un ancho de banda mayor, la enseñanza virtual podrá apoyarse más en estrategias sincrónicas; así, en vez de participar en una sesión de chat tecleando comentarios, el docente y los alumnos pueden utilizar audio y video para hablar directamente entre ellos, hacer exposiciones, y cooperar en tareas o proyectos. Las horas de oficina virtual serán más usuales, apoyadas en plataformas informáticas que permiten la comunicación audiovisual entre docentes y alumnos, la utilización conjunta de un programa, el examen y discusión de documentos en un tablero electrónico Algo que se debe tener en claro es que con la introducción de las nuevas tecnologías en la educación no supone que en el futuro haya una desaparición del profesor, lo único que establece es un nuevo equilibrio en sus funciones hay persona que piensan en la pérdida de la relación entre educador y educando pero esto no ocurre ya que ambos pueden ponerse en contacto para establecer charlas de conversación de esta forma se está estableciendo formas de relacionarse y se da un acto educativo, por ello debe disponerse de profesores innovadores para proporcionar herramientas adecuadas a los alumnos Esta modalidad debe a mi punto de vista debe incluir teoría y práctica a la vez dando como resultado aprendizajes significativos es decir que pueda aplicar para la vida pero la accesibilidad es un aspecto que debe tomarse en cuenta así como también los costos por ello es importante que se desarrollen contenidos locales, regionales y nacionales en línea y formato digital como una manera de optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la red.
- 8. CONCLUSIÓN El uso delas tecnologías de la educación y la comunicación en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos. El uso de las tecnologías en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma, es decir perfeccionando su aplicación. Hay que tener en cuenta que las TIC’s por si mismas no van a cambiar la educación, pero pueden ser una herramienta que permita llevar a cabo innovaciones educativas. Para una exitosa implantación de los conceptos y herramientas de la educación virtual todos los usuarios (profesores, alumnos, directivos) deben reconocer y comprender el inmenso cambio cultural que se está presentando en el proceso educativo, aprender a convivir con él y capacitarse para aprovechar al máximo sus ventajas. Se deben tomar en cuenta propuestas como elaborar y aplicar estrategias de interconexión para escuelas ubicadas en todo el territorio nacional. Definir y
- 9. aplicar estrategias operativasde centros, organizaciones e instituciones comunitarias para que estas tengan acceso a las tics. Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para un adecuado monitoreo y una correcta evaluación de impacto de las tics en el sistema educativo. Así mismo sería importante que dentro de las bibliotecas de cada municipio se pueda promover este tipo de educación contando con un sistema de red inalámbrica para el uso adecuado de interesados. UNIVERSIDADES QUE OFRECEN ESTUDIOS DE MANERA VIRTUAL UNIVERSIDAD VERACRUZANA INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIOR DE MONTERREY INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO UNIVERSITARIO JOSÉ VASCÓNCELOS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DELA MIXTECA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA UNIVERSIDAD ANÁHUAC ESCUELA BANCARIA Y COMERCIAL
- 10. BIBLIOGRAFÍA Facundo, Angel. 2004.La virtualización desde la perspectiva de la modernización de la educación superior: consideraciones pedagógicas. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 1, N. 1 2004. Gámez Rosalba, ¿La Educación Virtual es Real? Google.com México 2002 Loaiza Alvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina, Colombia, 2002 Sarramona, J. Tecnología educativa. Una valoración crítica. ceac 1990, Barcelona http://www.elearningamericalatina.com/edicion/octubre3/it_1.php http://www.universitas.edu.au/index.html http://www.pangea.org/jei/edu/tic-edu.htm