trabajo final de nuevas tecnologias acerca de educacion virtual para adultos

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
E.E. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN VIRTUAL PARA ADULTOS
ALUMNA: SILVIA HERNÁNDEZ GARCÍA

2. .
OBJETIVO GENERAL
Resaltar la importancia de las nuevas tecnologías en el proceso educativo y Difundir en
los estudiantes una modalidad educativa virtual para seguir con sus estudios a través de
la labor de docentes altamente capacitados utilizando la tecnología más avanzada para
satisfacer la demanda de los interesados. Asimismo darle oportunidades a las
nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la educación.

3. INTRODUCCIÓN
Este trabajo trata acerca de la educación virtual para adultos principalmente para la
clase trabajadora.
El uso de las tecnologías de información y comunicación son cada vez mas importantes
en nuestras vidas de igual manera las nuevas tecnologías están transformando la
sociedad , y en particular los procesos educativos.
con el desarrollo del Internet la educación ha sido consciente de su valor cabe
mencionar que la educación ha tenido un largo proceso donde se han presentando
cambios anteriormente la educación la proporcionaban los padres luego fue cambiada
de manera más formal por los maestros apoyados por los libros ahora esta información
está en muchos sitios como son Internet como medio eficaz para garantizar la
comunicación, la interacción, el transporte de información y, por consecuencia, el
aprendizaje, es lo que se denomina educación virtual, que mas adelante en el desarrollo
del tema se define de manera extensa, además se analiza el modelo educativo que se
debe establecer. Dejando atrás el concepto de que solo las escuelas es donde se centran
los conocimientos.
Se mencionan los elementos esenciales que debe poseer un educador virtual, las
herramientas que debe tener el aula virtual, la estructura de los contenidos
Además se resalta el interés por las tecnologías de la comunicación y educación
aplicadas en el proceso educativo. Ya que estas tecnologías se presentan cada vez
mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde ocurren rápidos
cambios, por lo tanto el aumento de los conocimientos y las demandas de una
educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una
exigencia permanente.
Asimismo se da un breve análisis de sus ventajas y la relación entre las TICs y la
educación y su aplicación al proceso educativo.
En la actualidad diversas instituciones tanto públicas como privadas están
desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual para ello se dan
algunos ejemplos de universidades donde ofrecen esta modalidad.

4. DESARROLLO DEL TEMA
La educación virtual son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas
directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la
planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la
interrelación profesor-alumno.
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías,
estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el
proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio,
ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el
aprendizaje.
En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación
activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el
desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones
especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el
tiempo disponible.
La UNESCO (1998), define a la educación virtual como "entornos de aprendizajes que
constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un
programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la
convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha
intensificado durante los últimos diez años".
La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que surge de la necesidad
propia de la educación y tecnología educativa, además es un proceso evolutivo a partir
de la implementación de diferentes estrategias para impartir el aprendizaje.
Sus principales Características:
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante
la programación periódica de tele clases.
• Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del
docente o hasta el centro educativo.
• Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de
aprendizaje
• Es motivador en el aprendizaje, que estar encerrado en cuatro paredes del
aula.
• Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de
Internet y sistemas de información.

5. La educación virtual se ha establecido generalmente para atender a una población adulta
que aprende y se manifiesta de una manera diferente al alumno de otros niveles e
instituciones educativas. El que aprende en la enseñanza virtual es generalmente una
persona madura con buenos hábitos para el estudio, actitudes y conductas que propicia
la participación en su propio proceso de formación, características éstas que
reorganizan, valoran y filtran el mejoramiento de los futuros aprendizajes
Es necesario señalar que este proceso conlleva a diversas ventajas entre estas
que el alumno puede adaptar el estudio a su horario personal, Puede realizar
sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar
online. Además al alumno le corresponde un papel activo. Todos los alumnos
tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no
pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, Existe mejora
de la calidad de aprendizaje.
El papel que le corresponde al alumno son altos niveles de responsabilidad,
eficiencia en el manejo de sus objetivos y una adecuada administración de su
tiempo. Ello, debido a que la educación virtual no le impone horarios de clase,
ni soluciones inmediatas a una hora determinada además creo conveniente
debe manejar conocimientos suficientes en informática
Las características que debe cumplir un Educador virtual es que debe ser una
persona interesada en las posibilidades de las nuevas tecnologías, tener
voluntad de aprendizaje, superación continua, y con ganas de enseñar, debe
Plantear nuevas formas de enseñar en la interacción del conocimiento, Ofrecer
mayor tiempo para reflexionar para que las clases virtuales sean concretas y
eficaces, n o enfatiza el papel de emisor como en la educación tradicional, sino
de tutor en el proceso de enseñanza, ajustarse al ritmo de aprendizaje de cada
estudiante, actualizarse y cambiar constantemente el contenido y los
materiales, Transformar de libros, apuntes, enciclopedias, etc. revistas a un
formato de red digital, Aprovecha lo máximo las posibilidades de la red (foros,
E-mails, Bibliotecas virtuales, videoconferencias etc.), tiene proyecciones y
actualización de conocimientos continuas y permanentes.
Elementos esenciales que debe poseer un educador virtual
-Facilidad de acceso al aula virtual o página web
-Actualización constante del monitoreo.
-Archivo y links de materiales disponibles.

6. -Tiempo en el que los materiales estarán disponibles
El aula virtual debe contener las herramientas que permitan:
-Distribución de la información.
-Intercambio de ideas y experiencias.
-Aplicación y experimentación de lo aprendido.
-Evaluación de los conocimientos.
-Seguridad y confiabilidad en el sistema.
A los contenidos también les corresponde asumir un papel muy importante dichos
contenidos que albergan los módulos de educación virtual son elaborados
conjuntamente entre los docentes, el área informática y la oficina de imagen
institucional. Los contenidos deben ser coherentes y estimulantes; deben acoger la
visión del docente, bajo esquemas de comunicación modernos y fáciles de programar.
Este requerimiento es importante, ya que el sistema virtual no funciona como el método
clásico. Los contenidos deben ser interactivos y requiere de un trabajo previo basado en
la teoría de la comunicación (colores que comuniquen un estado de ánimo,
diagramación moderna y atrayente, textos basados en la estructura periodística,
fotografía periodística, juegos en línea, etc.).
Las plataformas de administración de cursos, como WebCT, Blackboard, e-College, o
Learning Space son fundamentalmente sistemas asincrónicos. Aunque incluyen la
opción del chat, una herramienta sincrónica, asumen que los alumnos se conectan a una
hora de su elección, examinan el material disponible en el sitio y realizan la mayor parte
del trabajo sin estar conectados a la Red. No obstante, en ambientes con conexiones de
alta velocidad y comunicación sincrónica se vive la experiencia de asistir a una clase
virtual, es decir, entrar a una hora determinada e interactuar con el docente y los
compañeros utilizando herramientas que soportan el flujo de información de doble vía.
Este tipo de plataformas permiten que el profesor exponga en vivo la clase, los
estudiantes pregunten, hagan discusiones, observen un video y lo analicen
colectivamente, y respondan las preguntas de un examen. El docente tiene pleno control
de todas estas actividades, por ejemplo puede interrumpir una discusión para exhibir
una fotografía o un gráfico, presentar un documento, una serie de diapositivas, o un
video.
Las conexiones de alta velocidad influyen igualmente en las formas de trabajo
asincrónico, que también pueden incorporar video, audio, o animaciones

7. tridimensionales. En ambientes de comunicación de banda ancha, donde la interacción
alumno-docente es más directa y fluida, los docentes tienen la oportunidad de crear y
suministrar ellos mismos los contenidos, y controlar mejor el desarrollo de los cursos, lo
que influye significativamente en la calidad e impacto de la enseñanza. Con un ancho
de banda mayor, la enseñanza virtual podrá apoyarse más en estrategias sincrónicas; así,
en vez de participar en una sesión de chat tecleando comentarios, el docente y los
alumnos pueden utilizar audio y video para hablar directamente entre ellos, hacer
exposiciones, y cooperar en tareas o proyectos. Las horas de oficina virtual serán más
usuales, apoyadas en plataformas informáticas que permiten la comunicación
audiovisual entre docentes y alumnos, la utilización conjunta de un programa, el
examen y discusión de documentos en un tablero electrónico
Algo que se debe tener en claro es que con la introducción de las nuevas tecnologías en
la educación no supone que en el futuro haya una desaparición del profesor, lo único
que establece es un nuevo equilibrio en sus funciones hay persona que piensan en la
pérdida de la relación entre educador y educando pero esto no ocurre ya que ambos
pueden ponerse en contacto para establecer charlas de conversación de esta forma se
está estableciendo formas de relacionarse y se da un acto educativo, por ello debe
disponerse de profesores innovadores para proporcionar herramientas adecuadas a los
alumnos
Esta modalidad debe a mi punto de vista debe incluir teoría y práctica a la vez dando
como resultado aprendizajes significativos es decir que pueda aplicar para la vida
pero la accesibilidad es un aspecto que debe tomarse en cuenta así como también los
costos por ello es importante que se desarrollen contenidos locales, regionales y
nacionales en línea y formato digital como una manera de optimizar los
recursos disponibles y de fortalecer la red.

8. CONCLUSIÓN
El uso de las tecnologías de la educación y la comunicación en la educación se puede
lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica
y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades
comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y
proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.
El uso de las tecnologías en la educación, se está convirtiendo en una realidad que
obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma, es decir
perfeccionando su aplicación.
Hay que tener en cuenta que las TIC’s por si mismas no van a cambiar la educación,
pero pueden ser una herramienta que permita llevar a cabo innovaciones educativas.
Para una exitosa implantación de los conceptos y herramientas de la educación virtual
todos los usuarios (profesores, alumnos, directivos) deben reconocer y comprender el
inmenso cambio cultural que se está presentando en el proceso educativo, aprender a
convivir con él y capacitarse para aprovechar al máximo sus ventajas.
Se deben tomar en cuenta propuestas como elaborar y aplicar estrategias de
interconexión para escuelas ubicadas en todo el territorio nacional. Definir y

9. aplicar estrategias operativas de centros, organizaciones e instituciones
comunitarias para que estas tengan acceso a las tics.
Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para un adecuado
monitoreo y una correcta evaluación de impacto de las tics en el sistema
educativo.
Así mismo sería importante que dentro de las bibliotecas de cada municipio se
pueda promover este tipo de educación contando con un sistema de red
inalámbrica para el uso adecuado de interesados.
UNIVERSIDADES QUE OFRECEN ESTUDIOS DE MANERA VIRTUAL
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIOR DE MONTERREY
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CENTRO UNIVERSITARIO JOSÉ VASCÓNCELOS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DELA MIXTECA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
UNIVERSIDAD ANÁHUAC
ESCUELA BANCARIA Y COMERCIAL

10. BIBLIOGRAFÍA
Facundo, Angel. 2004. La virtualización desde la perspectiva de la
modernización de la educación superior: consideraciones pedagógicas. Revista
Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 1, N. 1 2004.
Gámez Rosalba, ¿La Educación Virtual es Real? Google.com México 2002
Loaiza Alvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina,
Colombia, 2002
Sarramona, J. Tecnología educativa. Una valoración crítica. ceac 1990,
Barcelona
http://www.elearningamericalatina.com/edicion/octubre3/it_1.php
http://www.universitas.edu.au/index.html
http://www.pangea.org/jei/edu/tic-edu.htm