Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.

1. Tutor: Msc. Franklin Javier Miranda Realpe
ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN NUMERAL 4
Autor: Alexandra Vanessa Zurita Minango
NOVIEMBRE 2011 – MAYO 2012

2. ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN
4. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES
DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO
EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. AMPLIAR INFORMACIÓN.
1. INTRODUCCION
Las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en nuestra sociedad:
podemos visitar museos y salas de exposiciones, asistir a videoconferencias,
hablar con personas que están a miles de kilómetros, y todo ello sin movernos de
casa. Desde hace un par de décadas escuchamos que hemos entrado en la era
de la comunicación y la información.
Históricamente los cambios se han producido en la escuela a un ritmo más lento
que en la sociedad. No obstante, las tecnologías de la información y de la
comunicación están entrando en la escuela con fuerza, dando un vuelco a todo lo
referente a la misma, desde el currículo y la didáctica, hasta la organización y las
relaciones personales entre los diferentes agentes que la forman.
2. COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA
Favorecer una escuela más comunicativa. El proceso de enseñanza-aprendizaje
es un proceso de comunicación que no se centra solamente en la capacidad de
asimilar y acumular conocimientos, sino también en la dinámica de proponer,
exponer y confrontar nuestros saberes con los de los demás. Es un hecho que el
hombre sólo comprende (y aprende) en la medida en que sea capaz de
expresarse y pueda hacer que sus interlocutores entiendan lo que afirma.
La calidad de aprendizaje está en relación con la calidad del proceso de
comunicación entre el emisor y receptor.
En proceso de comunicación hay que considerar el entorno cultural, éste elemento
configura la realidad personal del emisor y el receptor.
Dentro del entorno cultural debemos tener en cuenta las tecnologías.

3. CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO
EDUCATIVO
A la comunicación se le considera sincrónica y asincrónica, la comunicación
sincrónica es una comunicación en tiempo real entre dos o más personas; y la
comunicación asincrónica esta se da en tiempo diferido o no existe coincidencia
temporal.
Las cuatro posibilidades de comunicación en el Entorno Educativo son:
1. Mismo Tiempo – Mismo Lugar.
2. Mismo Tiempo- Distinto Lugar.
3. Distinto Tiempo – Mismo Lugar.
4. Distinto Tiempo – Distinto Lugar.
1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR.
El proceso de la educación sucede en el mismo tiempo y el mismo lugar, el
maestro y el alumno son los que desarrollan y construyen su aprendizaje pero
ambos desde el mismo espacio y al mismo tiempo, dentro de este proceso se
puede estar apoyado o no por las TICS. Ejemplo una clase diaria en el colegio el
maestro es la guía de un tema a tratar en la asignatura de computaciónsobre el
sistema LAMcon sus alumnos donde utilizaran Las computadoras.
2. MISMO TIEMPO- DISTINTO LUGAR.
La Educación se da en tiempo real (comunicación sincrónica) pero no en el mismo
lugar, esto sucede cuando la enseñanza se procesa a través del Uso de las Tics,
como aulas virtuales, un ejemplo claro las clases a distancia en donde se reciben
tutorías que recibimos en las aulas virtuales de la UTPL, en donde el Tutor esta en
una ciudad de Loja y el lugar donde yo recibo las tutorías es Quito.
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR.
El proceso de aprendizaje ocurre pero no coincide el tiempo, el aprendizaje no se
da en tiempo real, alumno y maestro comparten el ciberespacio en diferente
tiempo. Se refiere al material grabado es decir si un tutor por motivos de fuerza
mayor debe ausentarse de su aula de clases a otro lugar puede dejar el material
grabado y listo para la transmisión a los estudiantes y solventar las dudas en una
próxima ocasión o través de las herramientas la web (correos electrónicos, foros
virtuales, etc.). Ejemplo: en la actualidad las universidades tienen sus páginas

4. web donde el maestro escribe los deberes, sube textos de apoyo ylos alumnos
tienen acceso a esta pagina web para revisar sus tareas, cuestionarios, preguntas,
documentos, etc.
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.
Este proceso de aprendizaje se produce cuando no coinciden los alumnos y
maestros nien tiempo ni en el mismo lugar, no hay ninguna clase de conexión, la
comunicación es asincrónica porque el aprendizaje se da atreves de la multimedia,
y el internet, los tutores suben sus objetos de aprendizaje a los repositorios y es el
alumno que desde cualquier lugar puede acceder a ellos, con la posibilidad de
poder participar en ese entorno virtual de manera activa.Ejemplo: El entorno
virtual al que tenemos acceso los estudiantes de la UTPL, es un sistema a
distancia, el tutor puede colocar algún OA en el repositorio y nosotros podemos
participar, interactuar en foros o redes sociales con nuestros compañeros,
eliminando así las barreras del tiempo y distancia.
Bibliografía
Martínez Sánchez, F., & Prendes Espinosa, M. P. (2008). Nuevas
Tecnologías y Educación. Madrid: PEARSON EDUCACION, S.A.