ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Significa desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en r...
Tres maneras de relacionarse con la tecnología La lógica de la subordinación , que es la de la adaptación. la de la depend...
<ul><li>Reconoce la necesidad de información. </li></ul><ul><li>Establece la naturaleza y dimensión de esa necesidad. </li...
ALFABETIZACIÓN VISUAL La alfabetización visual es algo que se aprende, así como la lectura y la escritura. Es importante a...
ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS Los medios de comunicación juegan un rol esencial en nuestras vidas. A través de los medios de co...
ALFABETIZACIÓN DIALÓGICA La alfabetización dialógica como la habilidad para comprometerse productivamente en un discurso c...
El diálogo supone que los participantes tienen un objetivo en común que les resulta valioso. La alfabetización dialógica s...
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Power point tics multiples alfabetizaciones

  1. 2. ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Significa desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la relación vinculada a través de las nuevas tecnologías Está relacionada con la capacidad de comprender la relación entre la sociedad y las tecnologías Una persona tecnológicamente alfabetizada está capacitada para comprender las aplicaciones de las tecnologías y las decisiones que implican su utilización.
  2. 3. Tres maneras de relacionarse con la tecnología La lógica de la subordinación , que es la de la adaptación. la de la dependencia, en la cual el usuario recibe las &quot;prescripciones'. que indican el modo de empleo, y las sigue al pie de la letra. La lógica del dominio , que es la del dominio a través del saber sin aporte exterior. La lógica de la negociación , mediante la cual se intenta comprender el funcionamiento para poder discernir estrategias posibles frente a las que el sistema tienda a imponer.
  3. 4. <ul><li>Reconoce la necesidad de información. </li></ul><ul><li>Establece la naturaleza y dimensión de esa necesidad. </li></ul><ul><li>Encuentra los datos necesarios con eficiencia y eficacia. </li></ul><ul><li>Define y aplica criterios de evaluación. </li></ul><ul><li>Evalúa críticamente la utilidad y relevancia de los datos obtenidos. </li></ul><ul><li>Reflexiona sobre el proceso de búsqueda y revisa las estrategias si fuera necesario. </li></ul><ul><li>Evalúa el proceso de obtención de datos. </li></ul><ul><li>Procesa los datos y gestiona la información. </li></ul><ul><li>Aplica la información a la construcción de conceptos o a nuevas interpretaciones. </li></ul><ul><li>Utiliza la información con cuidado </li></ul><ul><li>Reconoce las cuestiones culturales, económicas, legales y sociales que rodean el uso de la información. </li></ul><ul><li>Elige para qué, cómo y con quién comunicarse, acceder y beneficiarse de los potenciales recursos de Internet para cumplir sus objetivos. </li></ul>ALFABETIZACIÓN INFORMATICA
  4. 5. ALFABETIZACIÓN VISUAL La alfabetización visual es algo que se aprende, así como la lectura y la escritura. Es importante adquirir la habilidad de procesar las imágenes visuales adecuadamente y entender el impacto que pueden tener en los espectadores. Incluye la lectura y expresión con imágenes. Es una situación nueva que requiere una actuación específica de la educación para la comprensión y el manejo de una realidad informatizada.
  5. 6. ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS Los medios de comunicación juegan un rol esencial en nuestras vidas. A través de los medios de comunicación obtenemos la mayor parte de la información que tenemos, nos entretienen, influyen y crean nuestra realidad. Lamentablemente, los medios no pueden ser neutrales y carecer de valores. El proceso de la comunicación masiva a través de los medios de comunicación (de masas) posee el gran potencial de llegar a individuos de todo el mundo. Esto puede propiciar el cosmopolitismo y la democracia, pero también incluye el riesgo de una creciente manipulación
  6. 7. ALFABETIZACIÓN DIALÓGICA La alfabetización dialógica como la habilidad para comprometerse productivamente en un discurso con el propósito de generar nuevo conocimiento y comprensión, considerándola como una práctica a ser instituida más que una competencia a ser adquirida.
  7. 8. El diálogo supone que los participantes tienen un objetivo en común que les resulta valioso. La alfabetización dialógica se inserta en un enfoque más amplio: la promoción del trabajo de los alumnos con ideas y principios importantes

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