1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
campo formativo : desarrollo personal y social
1 Asignatura/nivel
problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar
la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en
la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la
mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que
El contexto y los sujetos:
necesidades del nivel e dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan
2 intereses de los estudiantes
(Para quiénes y dónde) material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la
mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno
de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la
escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro
1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad
y el apoyo mutuo.
2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los
demás
Otras asignaturas que podrían
3 trabar sobre este problema. 3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo
para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento

2. del canto y la música
6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso ,
en juegos y actividades de ejercicios físico
Estrategia global: juego simbólico

3. Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados
Mediante los
saberes previos de
cada niño en la cual
explicaran la
importancia de la
amistad.
1- Que es amistad 1- Proyecci
2- Quien es mi mejor ón de la
Que el niño caricatur 1.Mediante la realización de
amigo
.estableci establezca 3- Como lo conocí a de trabajo que ellos realizaran
miento Aprende sobre la relaciones de Que es el juego tres winnie
importancia de la 1- Dialogo 4- 2- fotografías en la que se
de DESARROLLO favorito de los dos. pooh
amistad y comprende amistad con 2- Lluvia de
relacione el valor que tiene la PERSONAL Y Mi mejor amigo 5- Saldremos al patio a sema 2- Utilizació muestren como hacen sus
otros ya sea de ideas
s entre SOCIAL. n de
confianza ,la honestidad
su misma edad 3- juego jugar a la canasta s dramatizaciones con los
compañe y el apoyo mutuo
revuelta títeres
ros o con personas 6- Por equipos los niños 3- Dibujos títeres.
mayores que el dramatizaran una realizado
escena acerca la s por
amistad. ellos
7- Saldremos al patio a 4- Cuentos
jugar el pastel
partido
8- Dibujaran en hojas.
9- blancas dibujaran a
todos sus
compañeros
10- se elegirán tres niños

4. que quieran
participar para que
lean un cuento
El niño mediante el 1- Dibujos
dialogo e ideas 2- Juguete
establecerá reglas que s de
el mismo proponga animale
para regular su s
conducta 3- Exposic
Mediante el 1- Que es el niño ión
Utiliza el dialogo el niño entienda que es realizad
lenguaje para utilice el
Reglas regular
LENGUAJE Y 1- Dialogo una regla y sus 1 mes os por Fotografías de las
su lenguaje para Vamos al 2- Dibujos aproxim
COMUNICACI 3- dramatiz características adamen ellos actividades que van a
de grupo conducta en poder resolver zoológico
ÓN te
4- Dramati realizar
ación 2- el porque es
distintos tipos conflictos
importante
de interacción acatándose a establecer reglas zación
ciertas reglas en un grupo de un
3- En que momento
cuento
las as llevado
por las
acabo en tu vida
madres
4- En tu familia que
de
tipos de reglas
familia
existen

5. menciónalas
5- Estableceremos
reglas dentro del
salón alumnos-
maestra
6- Con títeres ellos
contaran un
cuanto en la que
ellos lo
relacionaran con
las reglas.
7- Por equipos
preguntaran al
directora que tipo
de reglas existen
dentro de la
institución
8- Para
posteriormente
explicaran a ellos a
los demás grupos
Plantea y 1- Utiliza
Experim 1- Dialogo el niño mediante la 1- DIFER
resuelve estrategias
enta problemas en PENSAMIENTO propias 2- Trabajo por convivencia ENTES
para interactuara con sus
1 mes
aproxim
TRABAJOS REALIZADOS
diversos situaciones que LOGICO La tiendita equipos compañeros y lograr adamen OBJET POR LOS ALUMNOS
resolver
materiale les son MATEMATICO te
problemas 3- Organizació lazos de amistad OS
familiares y numéricos 1- juguemos a la
s a su y las n canasta revuelta 2- BILLET
que implican

6. alcance a agregar, reunir, representa 4- 2- voy con mi ES DE
usando mejor amigo a
través de quitar, igualar, objetos, comprar. JUGUE
comparar y dibujos, 3- Que es lo que
la TES
repartir símbolos hay en la tienda
conviven objetos. y/o 4- Que es lo que
cia números. mas me gusto
de la tienda.
5- Cuanto cuesta
6- Que reglamento
existe en la
tienda
7- Saldremos al
patio a dialogar
de las cosas
que compramos