1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
campo formativo : desarrollo personal y social
1 Asignatura/nivel
problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar
la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en
la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la
mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que
El contexto y los sujetos:
necesidades del nivel e dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan
2 intereses de los estudiantes
(Para quiénes y dónde) material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la
mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno
de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la
escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro
1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad
y el apoyo mutuo.
2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los
demás
Otras asignaturas que podrían
3 trabar sobre este problema. 3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo
para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento

2. del canto y la música
6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso ,
en juegos y actividades de ejercicios físico
Estrategia global: juego simbólico

3. Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados
Mediante los
saberes previos de 1- Proyecci
cada niño en la cual ón de la 1.Mediante la realización
Que el niño caricatur
explicaran la de trabajo que ellos
.estableci establezca a de
miento importancia de la winnie realizaran
Aprende sobre la relaciones de Mediante la
importancia de la DESARROLLO pooh
de
amistad y comprende amistad con utilización del amistad. 2- fotografías en la que se
relacione el valor que tiene la PERSONAL Y Mi mejor amigo 2- Utilizació
s entre confianza ,la honestidad SOCIAL. otros ya sea de lenguaje el niño 1- Que es amistad
n de muestren como hacen sus
su misma edad interactuara 2- Quien es mi mejor
compañe y el apoyo mutuo títeres dramatizaciones con los
ros o con personas amigo 3- Dibujos
3- Como lo conocí títeres.
mayores que el realizado
4- Que es el juego
s por
favorito de los dos ellos
4- Cuentos
Propone El niño mediante el 1- Dibujos
ideas y dialogo e ideas 2- Juguete
Mediante el
escucha las
Utiliza el dialogo el niño de otros establecerá reglas que s de
lenguaje para utilice el para el mismo proponga animale Fotografías de las
Reglas regular
LENGUAJE Y
su lenguaje para Vamos al establecer
COMUNICACI para regular su s actividades que van a
de grupo conducta en poder resolver zoológico acuerdos
ÓN que faciliten conducta 3- Exposic realizar
distintos tipos conflictos
el desarrollo
de interacción acatándose a 1- El porque es ión
de las
ciertas reglas actividades importante realizad
dentro y establecer reglas os por

4. fuera del dentro del grupo ellos
aula
2- En que momento 4- Dramati
las as llevado zación
acabo en tu vida de un
3- Relación entre cuento
socialización y por las
reglas madres
de
familia
EL NIÑO MEDIANTE
Experim Plantea y LA CONVIVENCIA
enta resuelve INTERACTUARA CON 1- DIFER
problemas en Utiliza estrategias ENTES
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alcance a que implican 1- JUGUEMOS A ALUMNOS
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quitar, igualar, del aula y fuera JUGUE
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A COMPRAR