SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LA FAMILIA PARA EL PRIMER GRADO DE PREESCOLAR

1. SECUENCIA DIDÁCTICA (Enfoque-socioformativo)
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
Datos generales:Primer año de Preescolar, Preescolar CAPEP,21DJN1195I Por ser este el primer momentos el que el niño se integra a una
unidad socializante fuera de su familia de origen, y empieza a
Asignatura: Preescolar identificar y comprender que existen familias diferentes a la suya
Docente: Mtra. Fabiola Ascención Lastra Velázquez entre sus compañeros de grupo con los que va a prendiendo a
Fecha: 27, 28 y 29 de febrero de 2012 convivir. El problema será:
Horas o créditos: 6 horas Que a través del lenguaje oral y el juego simbólico los niños conozcan
Bloque, temas, etc.: “Cómo son nuestras familias” más acerca de sus familias y con ello lograr respeto y amistad entre
ellos, es decir, una mejor convivencia.
COMPETENCIA
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1.
Distingue algunas expresiones dela cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿Qué es una familia? Expresarse en forma oral lo que le gusta y disgusta de su Mostrar interés y
¿Cómo es tu familia? casa, ambiente familias y de lo que vive en la escuela. disposición para
¿Qué actividades Investigar cómo es su familia a través de platicar con sus conocer a las familias
realizan juntos? abuelitos y papás. de sus compañeros.
¿Las familias son Conversar con sus compañeros sobre sus familias Respetar a sus
diferentes? compañeros
¿Qué es saber convivir? Saber convivir
después de conocerlos
y saber que todos
somos diferentes
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2.

2. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
¿Cómo soy? Platicar sobre como soy, lo que me gusta y disgusta, lo Aceptarse a si mismo
¿Qué rol desempeño en que hago en casa, mis amigos, mi papá, mamá, etc. y conocer que somos
mi familia? diferentes y al mismo
¿Cómo ayudo a mi tiempo especiales.
familia?
COMPETENCIA GENÉRICA 1. CRITERIOS:
Educación para la diversidad a través de la lectura de cuentos Valores para la convivencia
COMPETENCIA GENÉRICA 2. CRITERIOS:
Observar videos en los que ellos vean las diferentes familias y sea más Observación de videos a través del retroproyector.
fácil de comprender los tipos de familia.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN METACOGNICIÓ RECURS
N OS
ACT. DE RECOMEN
GRANDES ACTIVIDAD APRENDIZAJ CRITERIOS Y INICIAL DACIONES
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NORMAS DEL TRABAJO:
Levantar la mano para
participar y con ello todos nos Respetar cuando un compañero habla no
podamos escuchar. reírse y saber escuchar
Platicar todos sobre sus familias Tomar acuerdos entre todos sobre las casas
Que visitaremos.
OBSERVACIONES
La relevancia de estos La búsqueda de la identidad es una labor
aprendizajes es la identidad del compleja que requiere esfuerzo ya que no
niño ya que es un aspecto se descubre sino que se construye.
emocional y social que el niño
construye a través de las
experiencias que establece con
su entorno físico y social.