1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
COMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL EN ALUMNOS DE TERCER GRADO EN NIVEL PREESCOLAR
1 Asignatura/nivel
LENGUAJE ORAL
Mi problemática ubicada en un contexto rural donde el grupo escolar es heterogéneo en cuanto a
ideas, costumbres y tradiciones que a partir de la observación de mi práctica docente en el aula
escolar con una matrícula de 29 alumnos de los cuales 18 son niños y 11 son niñas, a los alumnos de
tercer grado grupo “A” les cuesta mucho trabajo colaborar en equipo, tan palpable es esta
problemática que se ve reflejada en los mismos padres de familia. A partir de entrevistas a alumnos
el 70 % del alumnado prefiere realizar actividades individualizadas así como también a los padres de
familia que brindan mayor importancia a la enseñanza de conceptos.
El contexto y los sujetos:
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necesidades del nivel e
intereses de los estudiantes Como lo menciona el PEP 2004 “El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al
(Para quiénes y dónde)
mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de
otras culturas, Para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender. El lenguaje se usa
para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para
manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para
obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a Otro”.
Es por eso que este plan de trabajo se basara en la organización en el trabajo del aula y una estrategia que se
llevara a cabo al final de cada situación, dicha situación tendrá como propósito principal favorecer la problemática
ya antes mencionada eligiendo una competencia por cada campo formativo.

2. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos,
y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
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Otras asignaturas que podrían
trabar sobre este problema.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más
acerca de los seres vivos y el medio natural.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la
expresión dramática.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor,
desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.
Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados

3. - Se preguntará a los niños
si tienen amigos y que es lo
que realizan con ellos, se
les comentará lo importante
que es compartir las cosas
con sua amigos y con la
demás personas.
-Posteriormente se les leerá
un cuento llamado los tres
amigos, este tratará de lo
que puede pasar cuando
uno de ellos no quiere
compartir sus cosa, y les
*DIAGNOSTICO: dibujos que
Adquiere preguntaré a ellos si han
conciencia de sus pasado por la misma  Cuentos. muestran expresión afectiva
propias situación, qué han hecho hacia sus pares.
necesidades, para solucionarla, etc.
puntos de vista y
 Cuestionami
- Se les explicará a los
 Papel de *TRABAJOS REALIZADOS:
sentimientos, DESARROLLO
Identidad personal y ento.
niños que se pondrá música
15 DIAS colores. Expresión corporal y afectiva.
INVESTIG autonomía. “HAGAMOS  Expresión 30 MIN.
*Expresión oral y de
y desarrolla su PERSONAL Y y se pondrán a bailar, y al
ACION (actitudinal y AMIGOS”  Observación. POR DIA
sensibilidad hacia SOCIAL. momento de apagarla ellos  Grabadora exposición
procedimental)  Dibujos con
las tendrán que ir a abrazar a
necesidades,
lápices de
algún compañero y decirle *procedimental: como se
cera.  Música.
puntos de vista y algo motivante, como "qué conciben así mismo y a
sentimientos bonita camisa traes, tu
 de otros. cabello está muy bonito", sus compañeros.
etc. No sin antes haberles
puesto un ejemplo.
-Al terminar se les dará una
hoja a cada niño y se le
pedirá que realicen un
dibujo de sus amigos y lo
decoren a su gusto.
- Para finalizar algunos
niños nos expondrán su
trabajo y nos contarán a
cerca de lo que dibujaron y
de algunas experiencias
con sus amigos.

4. APERTURA:
EXPRESION Y
Cuestionamiento (saberes
APRECIACION
previos) ¿qué cuentos
ARTISTICAS:
conoces?
Representa
DESARROLLO:
personajes y
*Visita a la biblioteca
situaciones
escolar.
reales o imaginarias
*reconocer los cuentos de
mediante el juego
mayor agrado, expongan
y la expresión
dramática.
porque de su agrado  Cuentos
EXPRESION Y
APRESIACION Lenguaje oral “REALICEMOS UN
 Análisis
*seleccionar tres cuentos
que a la mayoría llamen su
 Vestuarios Demostración
DESARRA DESARROLLO
ARTISTICAS. (Conceptual y CUENTO”
 Redacción
atención. 2 MES  Escenario
RROLLO FISICO Y SALUD:
Reconoce
DESARROLLO actitudinal).
 Dramatizació
n.
*lectura de los tres cuentos.  Hojas de teatral
situaciones que en
FISICO Y SALUD * Análisis de cada cuento. colores
*dibujo y redacción de
la familia o
cada cuento.
en otro contexto le
* Selección de un cuento
provocan agrado,
para dramatización.
bienestar,
*realizar un “casting” para
Temor,
elegir a los personajes del
desconfianza o
cuento
intranquilidad y
CIERRE: DEMOSTRACIÓN
expresa lo que
DE EL CUENTO
siente.
PENSAMIENTO APERTURA:
LOGICO Cuestionamiento que tipo
MATEMATICO: de animales hay en tu
Plantea y resuelve comunidad
problemas
situaciones
en DESARROLLO
* Descripción de
Encuestas realizadas
 Animales
que le son PENSAMIENTO animales.
 Recortes
por los niños
familiares y que LOGICO Mundo natural  Investigación. * Clasificación de los
APLICACI implican MATEMATICO. Numero “PROFESIONES Y  Reunión de animales que describieron.
1 MES
 Papel Bond Materiales realizados
ÓN agregar, reunir, EXPLORACION Y (procedimental y OFICIOS” información. * Selección de un cuento o  Videos de
quitar, igualar, CONOCIMIENTO conceptual)  Encuestas. una fabula (explicación
por ellos.
internet.
comparar DEL MUNDO breve.
 Cuentos.
Trabajos individuales y
 y repartir * Recortes de animales que
objetos. conocen. por equipos
*exposición de animales
para observar sus
EXPLORACION Y características y el cuidado
CONOCIMIENTO de este.

5. DEL MUNDO: CIERRE :
Formula preguntas Creación de un zoológico
que expresan su del Jardín de Niños
curiosidad “Kalconetl”
y su interés por
saber más acerca
de los seres vivos y
el medio natural.