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1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
CARMEN NIETO ARIAS, HENRY GUERRERO, MARI...
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
PILAS CON LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
2.2 Resumen del proyecto
El cons...
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Establezco relaciones entre las
características macroscópicas y...
Apliquen las tecnologías en la recolección de datos y evidencias
Aprendan a identificar y diferenciar los efectos nocivos ...
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
 Productividad y confiabilidad
 Liderazgo y responsab...
Responsabilidad, Asistencia y
Puntualidad.
Con la ayuda de rubricas se
garantiza la autoevaluación, la
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  1. 1. Planificador de proyectosi 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro CARMEN NIETO ARIAS, HENRY GUERRERO, MARIELA MOSQUERA 1.2 Correo electrónico Melania0121@gmail.com; henryguerreros@hotmail.com; marimosba@gmail.com 1.3 Nombre de la institución educativa Liceo Departamental 1.4 Dirección de la institución educativa Carrera 37ª No. 8 - 38 1.5 Ciudad Cali 1.6 Reseña del Contexto LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL es una institución de carácter oficial inclusora que potencia estudiantes con talentos y/o capacidades excepcionales, creada por la ordenanza No. 61 de 1960 ubicada en la comuna l9 de la ciudad de a Cali. En la actualidad la institución está acreditada en procesos de calidad y atiende una población de 1500 estudiantes de pre-escolar a grado undécimo en tres sedes. 1.7 Georeferencia La institución educativa Liceo departamental está ubicada en la ciudad de Cali. Su dirección es Carrera 37ª # 8-38.
  2. 2. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto PILAS CON LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS 2.2 Resumen del proyecto El consumo de las sustancias psicoactivas por los jóvenes es una problemática que está inmersa en nuestro que hacer pedagógico. El proyecto pretende durante un periodo de tiempo (IV periodo año 2014) mediante varías actividades y utilizando las herramientas tecnológicas, dar a conocer a los estudiantes de grado séptimo y de grado octavo de la Institución Educativa y a sus Padres de Familia los conceptos relacionados con el tema con el fin de minimizar el riesgo al que están expuestos por la falta información. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto Ciencias Naturales - Matemáticas 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto Nivel secundaria: Grados séptimo y octavo 2.5 Tiempo necesario aproximado IV período año lectivo 2014
  3. 3. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 3.1 Estándares de Competencias Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que lo constituyen. Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. 3.2 Contenidos curriculares abordados SUSTANCIAS PSICOACTIVAS: Concepto, Diferencia entre sustancia psicoactiva y droga, Abuso, Adicción, Tolerancia, Dependencia, Autoestima 3.3 Indicadores de desempeño COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Apropiación de aprendizajes Uso adecuado de las TIC Responsabilidad, Liderazgo 1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC ¿Cuáles son las sustancias psicoactivas que afectan nuestro entorno social? ¿Por qué es importante conocer los efectos de las sustancias psicoactivas en el ser humano? ¿Cuáles son las características que identifican el estado de un consumidor de sustancias psicoactivas? 4. HABILIDADES PREVIAS Saber utilizar los recursos web como Google, YouTube y herramientas de Office ( Power point, Word y Excel ), experiencias de su entorno social. 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS 5.1 Conocimiento Disciplinar Que los estudiantes:
  4. 4. Apliquen las tecnologías en la recolección de datos y evidencias Aprendan a identificar y diferenciar los efectos nocivos ( fisicos y mentales) que conlleva el consumo de las sustancias psicoactivas. 5.2 Conocimiento Pedagógico Aprovechando varios recursos TIC se planearan vídeos y charlas con sus respectivas reflexiones, que permitan crear conciencia en los estudiantes para adquirir responsabilidad en la toma de decisiones positivas frente a la problemática social relacionada con los psicoactivos 5.3 Conocimiento Tecnológico Utilización de páginas web y herramientas como:publisher, imagechef, movie maker 5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar Búsqueda y selección de información sobre las sustancias psicoactivas Elaboración de síntesis y conclusiones en word. interpretación y socialización de estudios estadísticos relacionados con la temática en su contexto. 5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar De común acuerdo con los estudiantes y según las posibilidades de la institución los recursos se utilizaran en la medida que los vaya conociendo con ellos. 5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico En grupos de trabajo cooperativo y colaborativo 5.7 Enfoque educativo CTS Constructivista -humanista 5.8 Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación (las marcadas con x) Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas  Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología (las marcadas con x) Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional  las marcadas con x Flexibilidad y adaptabilidad
  5. 5. X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales  Productividad y confiabilidad  Liderazgo y responsabilidad Otra: 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES 7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO 7.1 Resumen del proyecto El proyecto se desarrollará durante la jornada escolar con talleres, donde se pretende hacer un diagnóstico previo sobre sus saberes, para luego con base en ello buscar la apropiación de conceptos fundamentales sobre las sustancias psi coactivas, aplicación de encuestas y análisis de las mismas, finalizando con una reflexión que le permita al estudiante tomar una actitud responsable frente a la problemática tratada, por otra parte, los estudiantes tendrán la oportunidad de publicar los materiales elaborados en los talleres en los diferentes medios virtuales o físicos. 7.2 Herramientas de planificación curricular Estándares del MEN, El PEI, Plan de Área, Manual de Convivencia 7.3 Recursos Vídeo Beam, Office, Computadores, USB, Google Drive 7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1 El proyecto tiene en cuenta el PEI, está acorde con el plan de área. El aula está distribuida de manera rectángular con 5 columnas de 8 filas. Las clases en las que usaremos la tecnología donde cada estudiante tendrá un computador tendrá tres secciones: En la primera interviene el docente para hacer la motivación inicial y las orientaciones pertinentes. La segunda en la que los estudiantes utilizan las herramientas tecnológicas para desarrollar el tema propuesto. Y la tercera en la que se socializaran los trabajos realizados en la sección anterior. De momento no tenemos tablero interactivo. 8. EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Conocimientos sobre las sustancias psicoactivas mediante una encuesta Actitud positiva frente al desarrollo de las actividades propuestas. Con evaluación escrita se medirá la apropiación del conocimiento de la
  6. 6. Responsabilidad, Asistencia y Puntualidad. Con la ayuda de rubricas se garantiza la autoevaluación, la hetereovaluación y la Coevaluación. temática tratada. Se medirá con indicadores de casos tratados en psicología la actitud responsable frente al consumo de sustancias psicoactivas. Descripción de la evaluación Se evaluará de manera integral teniendo en cuenta su actitud frente a los talleres, participación, trabajo colaborativo, asistencia, productos elaborados para publicación interna en la institución y la utilización de recursos TIC. Utilización de la rúbricas o matrices de evaluación que permitirán la autoevaluación y la coevaluación. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Aquellos estudiantes que durante la realización del proyecto se distingan por demostrar talentos y /o capacidades excepcionales en el manejo de las herramientas utilizadas serán postulados para que la maestra de apoyo le realice el seguimiento pertinente y lo valore si califica o no como un talento excepcional. 10. PRODUCTOS DEL PROYECTO Publicación de material de prevención hacia el consumo de sustancias psi coactivas, elaborado por los estudiantes y los docentes en diferentes medios. En su momento se hará referencia a los link y a las URL. 11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO Este proyecto se realizará cada año. Para ello se llevarán registros de asistencia, materiales elaborados, evaluaciones, encuestas que permitirán hacerle mejoras con el fin de hacerlo más efectivo. 12. CREDITOS Ministerio de Educación Nacional, Alcaldía de Santiago de Cali, Secretaría de Educación Municipal, Tita Univalle, Piedad Penilla, Liceo Departamental.
  7. 7. i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial- SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

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