Módulo 3 la interacción didáctica

Formador Ocupacional Módulo 3

Módulo 3:
La interacción didáctica

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Módulo 3: La interacción didáctica

Unidad de Competencia 2:
 Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las
características de los individuos o grupos y a sus necesidades de
cualificación, así como acompañar y orientar, de manera
contextualizada, el proceso de aprendizaje y la cualificación de los
mismos.
Objetivo General del Bloque II:
 Conocer y practicar las estrategias metodológicas que favorecen la
enseñanza de los contenidos identificando los activadores del
aprendizaje que ayudan al profesor a desarrollarlo.
Duración :
 120 horas (85 teóricas + 34 prácticas + 1 evaluación).

07/06/2010 Presentación realizada por: Miguel Rebollo – tutordeformacion@gmail.com

Miguel Rebollo Domínguez –
tutordeformacion@gmail.com 1


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Objetivos del módulo 3

 Conocer los principios teóricos de la comunicación
y su aplicación en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
 Identificar los activadores del aprendizaje humano
y las técnicas que ayudan a potenciarlos.
 Diferenciar los distintos tipos de estrategias
metodológicas y recursos didácticos que favorecen
la transferencia de los conocimientos al grupo de
aprendizaje.


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Contenidos teóricos I
 El docente de Formación Ocupacional
 Funciones
 Características
 Exigencias de Rol
 Comportamiento docente con alumnos Adultos
 El alumno de Formación Ocupacional
 Procedencia
 Características
 La teoría de la comunicación en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
 Concepto




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Contenidos teóricos II

 Elementos que definen la comunicación
 Requisitos y principios básicos de la comunicación
 Factores determinantes de la efectividad de la
comunicación en el proceso de Enseñanza-aprendizaje
 Estilos de comunicación
 La comunicación verbal y no verbal en el proceso
instructivo
 Estilos de comunicación en el aula
 Habilidades docentes


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Contenidos teóricos III
 Los activadores del aprendizaje
 La motivación / La atención / La memoria
 Otros factores de influencia
 Las estrategias metodológicas
 Concepto de grupo
 Causas de la pertenencia a grupos
 Parámetros de un grupo en situación de formación
 Técnicas básicas de dinámica de grupos
 Definición de método de enseñanza
 Principios metodológicos
 Tipos de métodos




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Contenidos teóricos IV

 Selección y empleo de medios y recursos didácticos
 Funciones que deben cumplir los medios
 Los medios como soporte de información
 Selección de medios
 Adaptación de los medios a los soportes de aprendizaje
 Aplicación de los medios y recursos didácticos
• El material impreso
• Los recursos audiovisuales
• Los recursos informáticos


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Contenido Práctico I

 Realizar prácticas sobre comunicación
didáctica
 Realizar prácticas sobre las técnicas de
dinámica de grupos
 Ejercicios de respuestas pedagógicas ante
situaciones difíciles en el aula




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Contenido Práctico II

 Realizar simulaciones docentes:
 Distinguiendo acciones de entrada, desarrollo y salida
 Utilizando el material de soporte adecuado
 Desarrollando estrategias metodológicas a partir de unos
contenidos y objetivos
 Dado, que permitan construir redes cognitivas
 Aplicando y desarrollando técnicas de dinámica de grupos
 Aplicando técnicas de motivación
 Poniendo en práctica habilidades docentes


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Contenido Práctico III

 Realizar una hoja de observación para el análisis y
valoración de una simulación docente
 Valorar sesiones de formación analizando todos los
elementos empleados en la simulación docente
desarrollada.
 Analizando la estrategia metodológica utilizada
 Identificación técnicas motivacionales empleadas
 Analizando la utilización y adecuación de los medios
 Analizando la utilización y adecuación de las habilidades docentes
empleadas
 Aportando sugerencias relativas al desarrollo de la sesión
 Realizar practicas sobre técnicas de dinámica de grupos



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