2. Talleres “ser y hacer la paz”
• Una serie de talleres de estudiantes para
estudiantes
• Una forma de difundir la cultura de paz desde
la no violencia
• Un proceso en el cual se llevo un mensaje de
cambio de reglas
• Una opción de ocupación del tiempo libre
3.
4. Organización del taller
• Se realizó una serie de talleres dentro de la
institución con grupos de estudiantes de cursos y
con grupos de estudiantes seleccionados por
Consejería Estudiantil.
• Se realizó talleres fuera de la institución:
• Uno como intercambio de experiencias llevando
el mensaje de ocupación del tiempo libre
• Otro como apoyo a situaciones de conflicto que
atravesaban los estudiantes del colegio, a través
de una invitación al CAMBIO DE REGLAS.
5. Cómo fue el proceso
• El taller fue organizado en consenso con el
grupo del CGCCP
• El grupo se dividió en dos subgrupos de 5
integrantes
• Cada subgrupo realizó talleres dentro y fuera
de la institución
6. Desarrollo del taller
• Para el desarrollo del taller, basados en las experiencias obtenidas
en los diferentes talleres organizados por SERPAJ-E se planteo
Cuatro momentos:
• 1°Momento
• Presentación - Introducción
• 2° Momento
• Ejercicios de respiración CHI KUNG
• 3° Momento
• Dinámica de aprendizaje con las que se llevo el mensaje
• Conclusiones
• 4° Momento
• Cierre del taller con exposiciones de aprendizajes y mensajes de
amistad, y afecto de los participantes
7. Que experiencias se obtuvo
• En cada uno de los talleres se realizó plenarias del
encuentro en el cual hubo un intercambio de vivencias
obtenidas en el proceso que fueron enriqueciendo y
mejorando los posteriores talleres.
• Así se tomo en cuenta los tiempos
• La variedad de dinámicas
• La selección de estudiantes
• Numero de participantes
• También sirvió para valorar lo que se tiene
• Para saber que en otras instancias necesitan apoyo, por las
difíciles situaciones de conflicto que viven en cada una de
ellas
8. Talleres educar en el “ejemplo y el
amor”
• Una serie de talleres de docentes para
docentes y padres de familia
• Una forma de apoyar en el proceso de
formación en la guía a estudiantes
• Un planteamiento de estrategias que
permiten la conexión entre estudiante y padre
de familia o estudiante y docente
10. Su organización
• Estos talleres fueron organizados por los
docentes integrantes del CGCCP
• Se realizaron talleres dentro de la institución
con padres de familia seleccionados por
Consejería Estudiantil
• Y para docentes con el apoyo de SERPAJ-E
12. Experiencias
• Estos talleres servirán para fortalecer la
experiencia en los docentes que dirigirán estos
eventos, puesto que a partir de las experiencias
realizadas se ha solicitado a la institución que
sigan realizando talleres dirigidos también a
docentes y padres de familia en otras
instituciones.
• En los talleres dentro de la institución también
han quedado complacidos por lo que solicitaron
se de continuidad y se sigan realizando talleres
dirigidos a estudiantes y docentes.
13. Inter aprendizajes
• Esto a servido como un proceso de inter
aprendizaje al constatar otras realidades, al
tomar referentes de necesidades que cada
grupo requería es así que uno de ellos se
manifestó en solicitar ayuda. otro en las
difíciles situaciones que vivían como violencia,
agresión, adicciones, dolor, muerte y en
cuanto a los madres de familia se determinó
tristeza, incomunicación.
14. Mensaje
• Todos estamos en el deber de apoyar a
personas o instituciones que estén en
situaciones de conflicto.
• Estamos en el responsabilidad de prevenir y
fortalecer al individuo ante situaciones de
conflicto planteando estrategias como esta
con la organización de TALLERES
