1. BACHILLERATO
La reestructuración del Bachillerato Ecuatoriano
precisa ajustarse a nuevas exigencias y con ello a
retomar y profundizar lo que el conocimiento de las
ciencias, el arte y la cultura consiguen al estudiarlas.
Tales como obtener un ente educativo con una
formación integral, seguro en la toma de decisiones,
atrevido, perseverante y comprometido consigo
mismo y con su entorno; listo para asumir los retos
académicos, sociales, económicos y laborales.
La humanidad transita actualmente en un nuevo siglo donde la
tecnología marcha acorde con las ciencias. Es entonces oportuno
este espacio informático para emitir breve mente la invitación a la
juventud estudiosa a que se familiarice con el área de las ciencias
exactas y experimentales que están íntimamente ligadas con estos
avances científicos y tecnológicos.
La herramienta de todas las ciencias y saberes es
la
MATEMÁTICA que por su característica de cuantificar todo
proceso de investigación permite plasmar con realismo y certeza
las leyes que rigen a dichas ciencias o la información propia de
cada área. Nadie puede objetar la necesidad de su estudio pues
es imprescindible en todos los campos político, social y
económico, en ellos escuchamos a sus actores hablar en función
de la matemática; en consecuencia, el que la conozca desarrolla
el pensamiento lógico, matemático, crítico y le posibilita
integrarse a equipos de trabajo interdisciplinario para resolver los problemas de la vida
real.
La que sin objeción alguna, su conocimiento es sinónimo de
desarrollo científico y tecnológico es la FÍSICA, que ha permitido
que el hombre explore los fenómenos naturales los reproduzca y
los ponga al servicio de la humanidad dándole así la posibilidad de
transformar, mejorar y optimizar su entorno natural; una ciencia

2. cuya característica es la observación, la experimentación, la determinación de leyes que
rigen el Universo, en suma, realiza investigación que a su vez desarrolla cualidades de
responsabilidad, curiosidad científica, razonamiento y pensamiento crítico.
Proceso de indagación que invita a que sus
resultados sean presentados en forma oral y
escrita, cualidad imprescindible en un
investigador, razón por la cual el Bachillerato
plantea se promueva la relación constante
del conocimiento científico con su vida
cotidiana, con su entorno, mediante un recurso académico y de
expresión, el ENSAYO, mismo que se está aplicando.
Una prueba de ello es el ENSAYO, realizado por un estudiante de LA ESPECIALIDAD DE
FÍSICA Y MATEMÁTICA donde hace mención el conocimiento del Movimiento Armónico
Simple y su vida cotidiana, expuesto a continuación.
LO MARAVILLOSO DEL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE EN MIS
VACACIONES
En mis vacaciones me di cuenta de que lo que decía mi maestra de
física de que existía otro tipo de movimiento diferente a los demás,
que se lo podía encontrar en las cosas más simples en la naturaleza
como en la vida cotidiana era cierto, porque lo encontré en cosas
muy simples como el péndulo del reloj que mis padres tienen en su
cuarto, que muchas veces me ha ayudado a no llegar tarde al trabajo
como también a mi colegio, la aguja en el cuadrante de la báscula de
mi abuelo mientras llegaba a su posición de equilibrio para dar la
lectura de una masa sobre ella y en este caso la lectura de un quintal
de papas que tanto esfuerzo logré llenar, también descubrí que el
reloj de mi cuarto tenía uno de ese tipo de movimiento ya que es un
movimiento vibratorio u amortiguado forzado porque perdura pero
para esto es necesario comunicarle una energía que compense la disipada por las fuerzas
de rozamiento.
También encontré un movimiento oscilatorio amortiguado al observar y reflexionar sobre
el como se movía la hamaca de mi hermana pequeña la cual construí en los primeros días
de mis vacaciones, descubrí este movimiento al compararlo con un péndulo que se movía
de un lado a otro sin cumplir límites fijos exactos; cada vez que movía la hamaca y en este
caso le comunicaba una energía, esta se iba disipando debido a la fuerza de rozamiento
hasta que después de un intervalo de tiempo se detenía como estaba escrito en mi libro
de física.
Los días domingos eran los más divertidos durante mis vacaciones porque observaba
como la campana de la iglesia cumplía un ciclo y cambiaba de posición muchas veces en
intervalos iguales de tiempo hasta que por fin la fuerza de rozamiento la obligaba a parar.

3. El aleteo de un colibrí y de las alas de una abeja la cual observé en el campo con mi padre
es muy sorprende, además de hermosos también son un tipo de movimiento oscilatorio o
vibratorio porque una de las características más importantes del movimiento oscilatorio
es que resulta periódico, es decir que el objeto va y viene en su misma trayectoria que
pasa por un punto medio llamado posición de equilibrio en palabras más simples una
oscilación comprende un movimiento hacia atrás y hacia delante.
Además recuerdo el sonido de un sierra eléctrica la cual utilizamos para cortar un árbol
con mi padre en vacaciones porque ya no había leña en mi casa la cual hacía falta, sin
tomar en consideración que el movimiento de la cadena de la sierra también era un
movimiento periódico o en este caso oscilatorio forzado ya que necesitaba de un tipo de
energía para que la hiciera girar en intervalos iguales de tiempo con límites fijos
establecidos. También me pregunto ahora ¿cuántas veces cambiaba de posición? su
amplitud y su ciclo.
Por último una noche mientras pensaba en varias cosas que hice en mis vacaciones
recordé la navidad del año anterior y como mi compañero tocaba su guitarra todos nos
divertimos ese día pero ninguno se dio cuenta que la perturbación de las cuerdas para
formar melodías era un movimiento armónico simple porque es oscilatorio y periódico, es
decir que va y viene sobre su misma trayectoria en intervalos iguales de tiempo sin la
presencia de rozamiento. Esto es lo mejor que hice en mis vacaciones además de disfrutar
de ellas con mi familia y amigos explorar más sobre el movimiento armónico simple que
lo podemos encontrar en más formas simples.
AUTOR:
ÁREA
Edison Patricio Quenguán
FÍSICO - MATEMÁTICO
//mjm, ga
3°Bachillerato Físico Matemático
2012-09-14-V