1. PEDAGOGÍAS
OVADORAS
GT 2.6

ESTHER PÉREZ GODOY

CARMEN MALENO NAVARRO

MARIA DEL MAR NAVARRO FDEZ

IRENE HERRERA JUÁREZ

2. PEDAGOGÍA DE FREINET

Se basa en un enfoque psicopedagógico y
psicosocial.

Propone: cambiar la escuela tradicional
por una escuela nueva y, aprender a través
de la experimentación.

Aporta: la concepción de que el maestro
ya no es el centro de atención. Enseñar al
alumnado basándose en los intereses de los
mismos. Trabajar de acuerdo a la realidad
del alumnado.

3. PEDAGOGÍA DE FREIRE

Esta pedagogía deberá
hacer de la opresión y sus
causas un objeto
fundamental de la reflexión
de los que la padecen.

Freire critica la relación
pedagógica tradicional que
se establece entre

4. PEDAGOGÍA DE DEWEY

Propone la escuela nueva.

Parte del aprendizaje a través de la
experiencia (aprender manipulando).

Desarrollar la habilidad creadora.

Una aula es una pequeña sociedad y sirve
para preparar al alumno para que al salir
de la escuela sirva a la sociedad. Alumno=
activo

Su propuesta metodológica consta de las
siguientes fases:
1. Identificación del problema.
2. Solución.

5. PEDAGOGÍA DE
MONTESSORI

Propone un método basado en el juego, la
experimentación y los materiales didácticos.

Aprender jugando; que el niño aprenda
por medio de sus sentidos. Dejar que el
alumno manipule.

El docente debe asesorar al alumno en sus
aprendizajes y utilizar material didáctico de
acuerdo a la edad del alumno.

Dar al alumno amor y libertad.

6. PEDAGOGÍA WALDORF

La pedagogía Waldorf enfoca a los
alumnos hacia la libertad, dentro de una
renovación social continua.

Promueve un tipo de aprendizaje activo
por parte del alumno. Y el trabajo en
equipo.

Es crucial que los niños entren en una viva
relación con lo que aprenden, lo que son y
que vivencien el mundo.

Trata de acercarse a todos los aspectos de
la enseñanza de forma completa; para
satisfacer el desarrollo integral del niño.

7. PEDAGOGÍA DE PESTALOZZI

Promueve una educación integral y
cooperativa, donde todos aprendamos de
todos. Educación contextualizada.

Pretende educar para la vida.

Integrar a los niños de la calle en
actividades y nuevos empleos por que la
educación es para todos. Cada alumno
aprende un oficio.

La familia es de gran importancia para la
educación.

8. LÍNEA DEL TIEMPO