Modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia

1. *EL NIÑO COMO CENTRO Y FIN DE LA EDUCACION
*PROCLAMA EL VALOR DE LA INFANCIA
LOS PRINCIPIOS DE LA DIDACTICA DE ROUSSEAU SON:
*ENSEÑAR POR EL INTERES NATURAL DEL NIÑO Y NO POR EL ESFUERZO
ARTIFICIAL *EDUCACION ACTIVA. *ENSEÑANZA INTUITIVA *PRINCIPIO DE LA
CORRELACION DIDACTICA.
PESTALOZZIROUSSEAU
COMENIOS
ESCUELA NUEVA
*HIZO UN GRAN APORTE A LA CREACION
DE UNA TEORIA CIENTIFICAMENTE
ARGUMENTADA.
*CONCIBE A LA EDUCACION DESDE EL
PUNTO DE VISTA SOCIAL, DONDE SU
OBJETIVO ES PREPARAR AL NIÑO PARA LO
QUE SE DEBE SER EN LA SOCIEDAD.
*PRESENTA UN NUEVO METODO,
CUYAS TRES IDEAS FORMAN BASE
DE LA NUEVA DIDACTICA:
NATURALIDAD, INTUICION Y
AUTOACTIVIDAD.
FROEBELL
MODELO
TRADICIONAL
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION EN
LA PRIMERA INFANCIA
HERMANAS AGAZZI
*EL NIÑO ES UNA TOTALIDAD
Y CONSTITUYE EL CENTRO
DEL PROCESO EDUCATIVO.
*SUS PRINCIPIOS
EDUCATIVOS: LA
AUTOACTIVIDAD, LA
LIBERTAD, RELACION O
COMUNIDAD, JUEGO Y
ORDEN.
*SE CARACTERIZA POR
TENER UN PROFUNDO
RESPETO POR LA
NATURALEZA
*EL NIÑO TIENE UNA INTENSA
MOTIVACION PARA SU
AUTOCONSTRUCION.
*METODOLOGICAMENTE LOS
NIÑOS TRABAJAN
INDIVIDUALMENTE
*LA FUNCION DEL EDUCADOR
ES ORGANIZAR EL AMBIENTE Y
PRESENTAR EJERCICIOS
DISEÑADOS PARA LA
AUTOEDUCACION DEL NIÑO.
*CREA MATERIALES
ESPECIALMENTE DISEÑADOS
PARA POSIBILITAR EL PROCESO
DEL CONOCIMIENTO
*OFRECIO UN CURRICULO
ESPECIFICO PARA
TRABAJAR CON LOS NIÑOS.
*LA TEORIA PEDAGOGICA,
ADQUIERE RELEVANCIA
POR HABER SIDO
PLANTEADA CON UNA
CONCEPCION MUY
ABIERTA Y ACTIVA DEL
NIÑO
*LA IMPORTANCIA DE LA
EDUCACION TEMPRANA
*EL VALOR EDUCATIVO DEL
JUEGO
MONTESSORI
*SE INSPIRA EN REGLAS BASADAS
SOBRE LA PSICOLOGIA DEL NIÑO.
* LAS ACTIVIDADES SE
DESARROLLAN A PARTIR DE
MATERIALES DENOMINADOS
JUEGOS EDUCATIVOS.
*AL IGUAL QUE MONTESSORI,
CREA UNA SERIE DE MATERIALES
PARA UTILIZARLOS COMO
PRACTICA PEDAGOGICA.
*LOS MATERIALES SON LA BASE DE
MUCHOS RECURSOS GRAFICOS
QUE HOY SE UTILIZAN.
DECROLY