2. Se define como la mayor producción, con menor consumo de
recursos y energía, reduciendo así el impacto sobre el ambiente.
En otras palabras es:
“Producir más con menos e impactar menos al ambiente”
3.
4. 1. Gestión de los residuos sólidos: Segregación y reciclaje de RS, la
práctica de las 4Rs.
2. Gestión del agua: Ahorro, cuidado y manejo responsable del agua.
3. Gestión en el mejoramiento de calidad ambiental del aire y el
suelo: Calidad del aire y del suelo.
4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía: Ahorro de energía.
5. Gestión y promoción de patrones de Producción y consumo
responsables o sostenibles: Estilos de consumo e impacto ambiental
a nivel global.
6. Gestión y promoción del ordenamiento territorial: ocupación
ordenada para una calidad de vida.
7. Gestión y Valoración de la Biodiversidad: Patrimonio cultural y
riqueza ecológica. Econegocios.
6. Subdirección de formación general I y II.
Acompañamiento y reuniones de coordinación y
monitoreo de actividades de los representantes del
municipio escolar.
Docente de área de Sociales encomendado a asesorar al
Alcalde y Teniente alcalde escolar (por turno)
Docente del área de CTA encomendado a asesorar al
Regidor de Salud y Medio ambiente y a la brigada
ambiental (por turno).
Docente del área de Educ. Fisica encomendado a
asesorar al Regidor de Cultura y Deporte y a la brigada
de cruz roja (por turno).
7. Difusión del trabajo ambiental y laboratorios.
Aula de Innovación
1. Actualizar el blog “Club de ciencias y ambiental CNC”.
2. Apoyo a la impresión de artículos para el periódico eco
ambiental.
3. Implementación de la pagina web.
Secretario ambiental:
1. Proporciona orientaciones.
2. Información del desarrollo de actividades.
3. Registro físico de acciones.
8. Problema Ambiental
OBJETIVOS LABORATORIO AMBIENTAL
PROBLEMÁTICA
ESTRATEGICOS PEI PROPUESTO
Laboratorio ambiental para la gestión y manejo
adecuado de residuos sólidos.
Estimular en los estudiantes
Laboratorio ambiental para la recuperación de
la voluntad de aprender,
pensar, producir residuos sólidos como plásticos, latas, cartón y papel
Excesiva acumulación de para manualidades.
creativamente, en un
residuos sólidos en aulas,
contexto de educación en Laboratorio ambiental de compostaje.
patios, kioscos escolares y
conciencia ambiental Laboratorio ambiental de crianza de cuyes
otros ambientes de la I.E.
propiciando posibilidades de (obtención de abono para áreas verdes y
aprendizaje y crecimiento
compostaje).
personal.
Laboratorios ambientales de Química productiva y
serigrafía.
10. Laboratorio ambiental para la gestión y manejo adecuado
de residuos sólidos.
Área de Matemática
1. Sensibilizar.
2. Monitorear la segregación adecuada de tachos.
3. Promover el acopio domiciliario de botellas PET.
Subdirección administrativa:
1. Implementar centro de acopio y la implementación de
tachos diferenciales.
2. Propiciar la segregación entre el personal de servicio.
3. Convocar y solicitar apoyo al personal auxiliar para
sensibilizar a los estudiantes.
4. Venta y administración de recursos para los laboratorios
ambientales.
11. Tacho guinda: Restos orgánicos.
Tacho azul: Papel y cartón
Tacho blanco: Plástico.
Recuerda: Sí queremos
contribuir con el
proyecto reconozcamos
los desechos que le
corresponden a cada
color de tacho.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. Problema Ambiental
OBJETIVO LABORATORIO AMBIENTAL
PROBLEMÁTICA
ESTRATEGICO PROPUESTO
Innovar prácticas pedagógicas en Laboratorio ambiental de mejoramiento de
la institución, guiada a reorientar Biohuertos.
la enseñanza hacia criterios de Laboratorio ambiental Vivero.
calidad elevando el estándar Laboratorio ambiental Cultivo hidropónico.
pedagógico tanto en el aula Laboratorio ambiental Jardín botánico.
Áreas verdes en mal
como en la gestión de la Laboratorio ambiental Lombricultura.
estado
Institución, centrado en la Laboratorio ambiental Oniscicultura.
promoción de educación Campañas de Mantenimiento sabatino de áreas
ecoeficiente, cultura de paz, verdes.
gestión, liderazgo y Laboratorio ambiental de Reforestación con plantas
emprendimiento. nativas y/o frutales.
19. Laboratorio ambiental de Biodiversidad.
Área de historia, Geografía y Economía
1. Sensibilizar.
2. Rotulación de especies.
3. Levantamiento de plano de especies.
4. Clasificación de especies en autóctonas.
5. Adecuación de espacios físicos.
Área de Inglés
1. Rotulación en idioma inglés de especies.
2. Traducción de tríptico ambiental al inglés.
3. Elaboración de mensajes, lemas en inglés.
20. Implementación de Biohuertos y recuperación de espacios
Área de Educación Física
1. Apoyo a mejorar los cercos físicos y vivos.
2. Apoyo con la preparación y warmechado del suelo.
Área de Religión
1. Sensibilizar.
2. Preparación de almácigos.
coordinar con el Prof. Ana Abregú.
21. Mejoramiento del coviario
Área de Educación PP.FF y RR.HH
1. Sensibilizar.
2. Apoyo para mejorar la infraestructura
del cuy.
coordinar con el Prof. Anthony Alcántara.
22. Implementación de cultivos hidropónicos
Área de EPT
1. Sensibilizar.
2. Plantear el perfil productivo de un centro hidropónico.
3. Apoyo con la construcción de camas.
coordinar con el Prof. Ana Abregú.
23. Problema Ambiental
LABORATORIO AMBIENTAL
OBJETIVO ESTRATEGICO PROBLEMÁTICA
PROPUESTO
Uso nacional del Plan de Acción
Tutorial, para acompañar a los
estudiantes en su formación integral,
desarrollando proyectos integrales para
Inadecuado Uso del
la solución de problemáticas Acciones de sensibilización para el
Agua en Lavaderos
ambientales en la escuela que puedan
y Servicios adecuado uso del agua y servicios
ser transmitidas a su hogar, en base a la
Higiénicos higiénicos.
consolidación de la cultura de paz, la
Mala Alimentación Proyecto de recuperación de aguas
conciencia ambiental, la ecoeficiencia,
Consumo de
la gestión de riesgos, la cultura de grises para áreas verdes colindantes.
sustancias
prevención en la salud, que se plasme Proyecto ADELANTE:
psicoactivas y/o
en tentativas de solución viables a Promoviendo Estilos de Vida
drogas
problemas como el de la acumulación Saludable para la Prevención de
Pandillaje
de residuos sólidos en aulas, patios y
iniciación sexual y ENT (enfermedades no
kioscos escolares, el deterioro de las
paternidad transmitibles).
áreas verdes, el uso inadecuado de
prematura
recursos, la mala alimentación, la
prevención del consumo de drogas,
pandillaje, iniciación sexual y
paternidad prematura, entre otros.
24.
25.
26. Acciones de sensibilización para el adecuado uso del agua y
servicios higiénicos, contra la alimentación chatarra, etc.
Área de Comunicación
1. Sensibilizar.
2. Lecturas dentro del plan lector que promuevan los estilos
de vida saludable.
3. Elaboración de encartes, pancartas.
4. Lemas, acrósticos.
Apoyar con recursos para el vivero (área de
Comunicación), coordinar con el Prof. Víctor
Bustamante.
27. Reutilización del reciclaje
Área de Educación por el Arte
1. Taller de elaboración de papel y cartón reciclado.
2. Taller de manualidades con reciclaje
3. Taller de Confección de prendas y accesorios de vestir
con reciclaje.
coordinar con el Prof. Gladys Rocca
34. Todas las áreas
1. Proyecto ambiental: Sensibilización y motivación por el
cuidado del ambiente. Direccionado por el Comité Ambiental
Escolar.
2. Proyecto de salud: Promover estilos de vida saludable.
Sensibilizar sobre la importancia de la Higiene, prevención de
enfermedades.
Coordinado por el Comité de Salud- Proyecto piloto
ADELANTE.
Integrado al trabajo tutorial.
Grupo objetivo: 3ero y 4to de secundaria. 3ero A, B, D y 4tos
A,B y C - T. Mañana. 4to D y 4to G - T. Tarde.
Actividades complementarias: de 1ero a 5to.
