Este documento describe un proyecto para aprovechar los residuos orgánicos a través de la lombricultura en una institución educativa en Fuquene, Cundinamarca. El proyecto tiene el objetivo de enseñar a los estudiantes el buen manejo de residuos para conservar el medio ambiente y la laguna de Fuquene. Se utilizarán los residuos orgánicos para alimentar lombrices y producir humus de alta calidad para cultivos sin usar productos químicos. El proyecto busca integrar conocimientos

1. APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS
ORGANICOS
SEDE GUATANCUY INSTITUCION EDUCATIVA
NACIONALIZADO DE FUQUENE

2. TA B L A D E C O N T E N I D O
 1. INTRODUCCION
 2. ANTECEDENTES
 3. JUSTIFICACION
 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 5. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS
 6. MARCO TEORICO
 7. CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS
 8. METODOLOGIA
 9. RECURSOS
 10. CONCLUSIONES
 11. BIBLIOGRAFIA

3. INTRODUCCION
La sede guatancuy se vincula de manera activa para obtener Humus de
diferente calidad empleando residuos del entorno y así conservar el medio
ambiente
El proyecto “aprovechamiento de los residuos orgánicos” busca integrar las
competencias técnicas, laborales, ciudadanas y académicas, para fortalecer la
integración de la comunidad educativa.

4. ANTECEDENTES
El uso racional de los recursos naturales de nuestro entorno nos hace vivir en
armonía con el medio ambiente que debemos cuidar y conservar para las
futuras generaciones. Debemos emplear todos los residuos orgánicos
dándoles un buen manejo. El reciclaje nos lleva a seleccionar todos los
residuos y para nuestro proyecto emplearemos especialmente los orgánicos

5. JUSTIFICACIÓN
En nuestro entorno existen variedad de residuos orgánicos los cuales
queremos aprovechar para ayudar a cuidar el medio ambiente y obtener
humus atraves de la lombricultura formando en los estudiantes nuevas
alternativas ecológicas para sembrar cultivos en el vivero medicinal, los
jardines y las huertas caseras. Empleando el mayor numero de residuos
orgánicos que se encuentren a nuestro alrededor

6. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
¿Como concientizar a los estudiantes en el buen manejo de los residuos
orgánicos para cuidar el medio ambiente y conservar la laguna de fuquene?

7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Enseñar a los estudiantes del buen manejo de residuos orgánicos y así
conservar el medio ambiente y la laguna de fuquene en el departamento de
Cundinamarca.

8. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Aprovechar los diferentes residuos orgánicos y emplearlos en la
lombricultura.
 Establecer cultivos de acuerdo a criterios técnicos y normas de agricultura
ecológica
 Hacer humus de lombriz de la mejor calidad sin poner en riesgo el medio
ambiente

9. MARCO TEORICO
Todos los habitantes de una comunidad se merecen "un medio ambiente
sano", un derecho que durante el siglo pasado fue poco difundido, y que
ahora, debido a los extraños cambios climáticos toma furor.
Un medio ambiente equilibrado es el último derecho establecido en la
Constitución Política no solo por ello, debe ser estrictamente respetado.
Este derecho por un lado esta siendo vulnerado por el ser humano, pues
algunos avances científicos y tecnológicos ponen en mano de este la
capacidad de destruir el medio ambiente.

10. MARCO TEORICO
La importancia de mejorar diversas características físicas, químicas y
biológicas del suelo, se encuentra el abono orgánico que juega un papel
fundamental.
Uno de los recursos indispensables para vivir en un ambiente sano es el agua
ya que esta es indispensable para los seres vivos, pues es tan importante al
generar fuente de vida, y supervivencia. Y aparte de todo son una fuente
medicinal natural que si no es cuidado como se debe esta será perdida por
siempre.

11. INTERDISCIPLINARIOS
Ciencias Naturales:
 Anatomía de la lombriz como ser vivo
 Observación directa de la lombriz en cada cama
 La huerta escolar, la planta, sus partes y cuidados
 Lavado de manos y recolección del agua para las camas
 Importancia del agua en la lombricultura

12. INTERDISCIPLINARIOS
Valores:
 Como trabajar en grupo (cooperación)
 Compartir un día de campo
 Soy responsable en el cuidado de la lombricultura
 Respeto el trabajo de mis compañeros

13. INTERDISCIPLINARIOS
Humanidades:
• Seguimiento y control por escrito (fotos - videos)
• Dibujos y vocabulario
• Mi diccionario
• Consulta en la biblioteca agropecuaria
• Investigación por internet – trabajo escrito

14. INTERDISCIPLINARIOS
Artística:
 Diseño para la maqueta de lombricultura
 Construcción de camas
 Elaboración de rotulos por cada cama según los materiales de cada una.

15. METODOLOGIA
Este proyecto parte de la base del análisis y la observación de las distintas
actividades metodológicas para lograr el objetivo.
Se llevo a cabo un estudio de comprensión y así determinar las diferentes
teorías y conceptos sobre la lombricultura, el medio ambiente y la
conservación de la laguna de fuquene, en el departamento de Cundinamarca

16. RECURSOS
Sus fuentes son:
Humanos:
 capacitador : David Rolando Mayorga
 Biólogo: Jairo Valderrama
 Docente: Rosaura Coca Molina
 Estudiantes y padres de familia de la sede Guatancuy
Tecnológicos: Computador, Cámara fotográfica, filmadora.
Económicos:
 Fundación humedales $ 200.000

17. RECURSOS
Materiales:
 Tablas $ 20.000
 Puntillas $ 5.000
 Lombriz $ 30.000
 Plástico $ 20.000
 Madera $ 40.000
 Refrigerio $ 20.000
 Herramientas $ 20.000
 Zaranda $ 30.000
 Regaderas $ 10.000
 Bolsas $ 5.000

18. CONCLUSIONES
 Se demostró con el anterior proyecto que el medio ambiente además de
brindar salud, brinda bienestar, pues este es un proceso de retroalimentación
continuo entre el ser humano y el ecosistema.
 Se obtuvo tres clases de humus según los materiales utilizados en cada
una de las camas (abono de animales domésticos, papel, residuos vegetales
(Elodea y buchón de la laguna de fuquene.
 El humus fue empleado en jardín, huerta y vivero de la sede. Incluimos
dentro de este proyecto actividades metodológicas y nuevas técnicas de
aprendizaje recibidas en la capacitación de maestros digitales.

19. CONCLUSIONES
 Gracias a la tecnología se dio a conocer las diferentes formas de obtener
humos de lombriz, de cuidar nuestro ecosistema y de mantener limpia a
laguna de fuquene.
 La manera en la que se implemento la metodología a los estudiantes arrojo
un aprendizaje sencillo y fácil de aplicar a las distintas ramas de la educación
por su amplio campo de acción.

20. CONCLUSIONES
 Se aprovecharon los diferentes residuos orgánicos, los cuales fueron
empleados en la lombricultura.
 Se logro obtener humus de la mejor calidad sin poner en riesgo el medio
ambiente ya que no hubo la necesidad de utilizar productos químicos.

21. BIBLIOGRAFIA
• Granja integral autosuficiente tomo N 02 Pág. 160 – 161
• Teoría y Practica de Las nuevas TIC
• Corporación Autónoma Regional Sede Boyacá Tomo 1. 1995.
• Instituto Colombiano Agropecuario. Tomo 4 Manejo integral de los
cultivos orgánicos. Pág. 56. 1991
• www.ica.gov.co
• www.wikipedia.com
• www.icontec.org.co

22. ACTIVIDADES

23. ACTIVIDADES

24. ACTIVIDADES

25. ACTIVIDADES

26. ACTIVIDADES