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MÉTODOS  DE ESTUDIO NATALIA PULIDO CORTES
MÉTODOS DE ESTUDIO «El método de estudio es de vital importancia para que la actividad estudiantil se desempeñe de forma eficaz y facilite la comprensión, asimilación y puesta en práctica de los nuevos temas del ámbito universitario.»
«CADA COSA EN SU SITIO Y UN SITIO PARA CADA COSA» EL ORDEN ES EL ELEMENTO PRINCIPAL, LA CLAVE PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO ES ORGANIZAR EL MATERIAL DE ESTUDIO, DISTRIBUIR EL TIEMPO DE FORMA FLEXIBLE. EL MÉTODO DE ESTUDIO DEBE SER REALISTA Y RECONOCER LA CAPAICDAD DE COMPRENSIÓN, MEMORIZACIÓN Y DOMINIO DE LOS TEMAS QUE CADA UNO POSEE.
SIETE PASOS 1. PRELECTURA: PRIMER VISTAZO PARA SABER DE QUÉ TRATA? 4. SUBRAYADO: RESALTAR LO MÁS IMPORTANTE DE LA LECTURA. 6. RESUMEN: SE EXTRAEN NUESTRAS IDEAS DE LA LECTURA DE MANERA PRECISA, CONCRETA Y CLARA. 4. SUBRAYADO: RESALTAR LO MÁS IMPORTANTE DE LA LECTURA. 2. LECTURA COMPRENSIVA: LEER DETENIDAMENTE Y CONOCER NUEVAS PALABRAS Y CONCEPTOS. 7. MEMORIZACIÓN: GRABAR EN NUESTRA MEMORIA LOS CONOCIMIENTOS PARA LUEGO RECORDARLOS. 3. NOTAS AL MARGEN: PALABRAS O CONCEPTOS IMPORTANTES PARA EL LECTOR. 5. ESQUEMA: EXPRESIÓN GRÁFICA DE LAS IDEAS DE L TEMA LUEGO DE LA LECTURA.
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  • 1. MÉTODOS DE ESTUDIO NATALIA PULIDO CORTES
  • 2. MÉTODOS DE ESTUDIO «El método de estudio es de vital importancia para que la actividad estudiantil se desempeñe de forma eficaz y facilite la comprensión, asimilación y puesta en práctica de los nuevos temas del ámbito universitario.»
  • 3. «CADA COSA EN SU SITIO Y UN SITIO PARA CADA COSA» EL ORDEN ES EL ELEMENTO PRINCIPAL, LA CLAVE PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO ES ORGANIZAR EL MATERIAL DE ESTUDIO, DISTRIBUIR EL TIEMPO DE FORMA FLEXIBLE. EL MÉTODO DE ESTUDIO DEBE SER REALISTA Y RECONOCER LA CAPAICDAD DE COMPRENSIÓN, MEMORIZACIÓN Y DOMINIO DE LOS TEMAS QUE CADA UNO POSEE.
  • 4. SIETE PASOS 1. PRELECTURA: PRIMER VISTAZO PARA SABER DE QUÉ TRATA? 4. SUBRAYADO: RESALTAR LO MÁS IMPORTANTE DE LA LECTURA. 6. RESUMEN: SE EXTRAEN NUESTRAS IDEAS DE LA LECTURA DE MANERA PRECISA, CONCRETA Y CLARA. 4. SUBRAYADO: RESALTAR LO MÁS IMPORTANTE DE LA LECTURA. 2. LECTURA COMPRENSIVA: LEER DETENIDAMENTE Y CONOCER NUEVAS PALABRAS Y CONCEPTOS. 7. MEMORIZACIÓN: GRABAR EN NUESTRA MEMORIA LOS CONOCIMIENTOS PARA LUEGO RECORDARLOS. 3. NOTAS AL MARGEN: PALABRAS O CONCEPTOS IMPORTANTES PARA EL LECTOR. 5. ESQUEMA: EXPRESIÓN GRÁFICA DE LAS IDEAS DE L TEMA LUEGO DE LA LECTURA.
  • 5.
  • 8. AUSENCIA DE RUIDO Y DISTRACTORES
  • 11.
  • 13. SALUD
  • 14.
  • 15.
  • 16. Las partes del artículo o libro.
  • 17. Las ideas principales y secundarias. LECTURA ANALÍTICA Es una herramienta para aprender al cómo analizar una lectura de modo eficiente y con auténtico provecho para leer mejor un libro. Es decir, para lograr una máxima comprensión de lo leído. 1. Etapa estructural: ¿Sobre qué se trata el texto considerado como un todo? 2. Etapa interpretativa: ¿Qué dice el texto en detalle y cómo lo dice 3. Etapa crítica: ¿Es cierto lo que dice el texto y qué importancia tiene?
  • 18. SÍNTESIS La síntesis consiste en poder hacer  un compendio de todas las ideas expuestas por el autor de un texto de manera resumida. Debemos encontrar los párrafos del libro que enuncien los argumentos principales. Se deben realizar secuencias de oraciones importantes para construir nuestro propio argumento. SOCIALIZACIÓN En la socialización de las ideas,  es donde se alcanza la máxima comprensión de una obra. El trabajo en grupo favorece:  Las relaciones interpersonales  Fomenta el compañerismo  Y ejercita a los participantes en las actividades propias del trabajo en equipo
  • 19. TECNICAS DE ESTUDIO EL SUBRAYADO Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.Así, llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto. Buscando ideas principales, que nos ayuden a una mejor conprensión. MENTEFACTO Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Los mentefactos definen cómo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales
  • 20.