guía de estudio cívica y urbanidad

1. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Sexto
PERIODO: Cuarto
AREA: Constitución e Instrucción Cívica
INT. HORARIO: 1 Hora semanal
EDUCADOR: Nancy Pulido Arcos y Magaly Astrid Nieto Barrero
2. MOTIVACION:
La paz y la armonía constituyen la mayor riqueza de la familia¨.
Benjamin Franklin
Colorea
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2. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
3. METODOLOGIA:
Las clases serán orientadas en forma reflexiva, lúdica y trazando compromisos
según las necesidades del curso, los estudiantes realizarán los talleres en
forma individual y/ó grupal en clase y/ó en su casa, bajo la orientación de los
padres de familia o acudientes (actividades individuales y/o extra clase).
4. EVALUACION:
Se evaluará la competencia propuesta para el periodo: Reconocer los derechos y
deberes de la familia que favorezcan las relaciones familiares como la del entorno
escolar. Es decir, se tendrá en cuenta todas aquellas acciones que se encaminen
a valorar, respetar, e identificarse con los deberes en la familia y como se
relacionan con el entorno escolar. De igual manera se tendrán en cuenta las
actividades que presente de forma escrita, oral y por medio de la participación
en clase.
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO
ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIAS
Apoyará desde la
familia la formación
integral de los
educandos
LA FAMILIA Y LA
ESCUELA
La escuela
Deberes del estado con la
familia
Las discusiones familiares
Reconocer los derechos y
deberes de la familia que
favorezcan las relaciones
familiares como la del
entorno escolar.
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3. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
Adolescencia y relaciones
Familiares
6. CONCEPTOS
La familia es la reunión del padre, de la madre y de los hijos, que viven
bajo el mismo techo; es decir, en un mismo hogar.
A nuestros padres les debemos la vida. Ellos, constantemente, se
desvelan por nosotros, se sacrifican por darnos la felicidad. Si les fuera
posible nos pondrían el cielo en nuestras manos.
Por ello debemos amarlos tiernamente. Debemos respetarlos y
obedecerles siempre. Debemos corresponder a todos sus sacrificios.
Nunca seamos como esos hijos ingratos que olvidan y abandonan a sus
padres en los momentos más difíciles y, sobre todo, cuando ellos ya
están ancianos y más nos necesitan.
El amor filial es el primero y más puro de los sentimientos humanos.
Los hermanos deben amarse y ayudarse entre sí. Entre ellos no debe
existir jamás la envidia ni los egoísmos. Los hermanos mayores deben
proteger y cuidar a los menores, y en caso de orfandad serán como
padres.
A los abuelitos, tíos, primos y demás miembros de la familia también les
debemos cariño, respeto y obediencia.
En el hogar debe reinar el amor, la comprensión y la armonía.
LAS FRASES EN FAMILIA
todas aquellas frases que sirvan para unir a la familia y brindar
posibilidades de cambio y desarrollo son positivas. Por ejemplo las
siguientes:
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4. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
• “No tienes por qué ser como tu padre o madre, puedes ser tú mismo”;
• “Sería bueno poder estar juntos en estas fiestas”;
• “A pesar de las diferencias de cada uno, ambos tienen muchas
cualidades positivas”;
• “Podríamos hacer este viaje juntos, si es que nadie tiene otro plan”;
• “Me parece que lo más justo es que lo discutamos entre todos y
lleguemos a un acuerdo”;
• “Esto se ha hecho así siempre, pero podemos discutirlo y buscar una
mejor forma entre todos”;
• “Todas las opiniones son bienvenidas”
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5. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
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gMOsdY
DECALOGO PARA EDUCAR A NUESTROS HIJOS-AS ADOLESCENTES
http://edu.jccm.es/cp/sil/attachments/089_decalogo.pdf
1. Recordar: nosotros también fuimos adolescentes.
La adolescencia es una etapa nueva y extraordinaria de la vida que los adultos
también conocieron.
Los padres reviven en esta etapa su propia adolescencia. Se recuerdan los
momentos de ilusión y de vida intensa. Sin embargo, también revivir antiguos
sentimientos puede ser doloroso, porque salen a la luz "asignaturas pendientes". Se
recuerdan viejos deseos no alcanzados y se lamentan antiguos errores. En este
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Versión: 2
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sentido, aunque sin precisión, se renuevan viejos sentimientos que pueden afectar la
relación con la hija o el hijo adolescente.
Es fundamental ser consciente del origen de estas emociones y entenderlas, sólo
así los padres y madres pueden usar sus experiencias en la vida para ayudar a sus
hijos/as adolescentes.
2. Escuchar: nos permite comprender.
Escuchar nos permite saber cuál es el momento más adecuado para hablar con
ellos. El simple hecho de escuchar, escuchar con interés y atención, permite al
adolescente razonar.
Utilizar los silencios facilita la reflexión, evitando los instantes de tensión.
Escuchar no requiere siempre respuestas verbales, podemos utilizar el lenguaje no
verbal comunicando afecto y facilitando una mejor expresión.
3. Observar: Siempre hay que observar antes de hablar.
El lenguaje no verbal expresa las emociones y los sentimientos. Hay que hacerlo de
forma natural y espontánea, lo que significa que estos momentos no se buscan, se
encuentran. Hay que observar con afecto.
4. Pensar: Pensar es ser uno mismo.
Pensar significa analizar, luchar contra el mimetismo que nos condiciona a hacer lo
que hacen, en hacer lo que nos aconsejan. Para educar los padres y madres han de
ser ellos mismos. Sean Vds. mismos por favor, la riqueza que buscan sus hijos/as
está en su experiencia, piensen siempre en ella.
5. Comunicar: es el factor clave en educación.
La comunicación es más fácil con preguntas abiertas que permiten explayarse en la
respuesta: "Cuéntame más sobre esto", "¿Cómo te sentiste?".
Resumir los puntos comentados ayuda a centrar los temas y a tomar opinión.
Es bueno aclarar afirmaciones o expresiones que quedan en el aire y que sin
resolución facilitan la duda o la confusión.
Utilizar ejemplos de terceras personas. Así por ejemplo, "Me han dicho que muchos
jóvenes no utilizan preservativos, ¿tú qué opinas?".
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7. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
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Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
Es útil dar respuestas que impliquen el sentimiento de comprensión de los padres
hacia los problemas de sus hijos, por ejemplo: "Imagino que lo has pasado mal y sin
poder contárselo a nadie...".
El objetivo es comunicar, no sólo informar. Ello requiere encontrar losmomentos y
los lugares adecuados. A veces es más fácil comunicarse con los adolescentes en
entornos no familiares, en ambientes neutros e independientes.
6. Hablar: es fácil en los momentos oportunos.
La información que poseen los adolescentes actuales es muy completa, pero
con dudas y las contradicciones. Hablar corresponde fundamentalmente a los
padres, no a la escuela que sí que tiene un papel, pero secundario. Los padres y
madres no sólo informan, fundamentalmente forman.
Los adolescentes agradecen ser informados desde la infancia.
Aunque siempre es mejor hablar cuando nos lo piden, porque en apariencia el
interés es mayor, no siempre es así. La vergüenza también está presente con lo que es
frecuente que las primeras preguntas no lleguen. Para los padres esto no puede ser
nunca una justificación, su deber es hablar.
7. Apoyar: Hay que saber apoyar .
Todos tenemos problemas cotidianos en los que necesitamos apoyo personal.
Para la salud emocional es mucho mejor compartir los problemas con
personas que nos puedan dar su apoyo. Es básico que los padres-madres y
adolescentes identifiquen sus círculos de apoyo, es decir, aquel entorno personal que
puede ayudarles a superar sus dificultades.
No olvidemos que muchos adolescentes se sientan aislados porque no saben quién
puede ayudarlos.
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8. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
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Fecha: MAYO DE 2015
Los padres no deben esperar ser el principal punto de apoyo de sus hijos, pero sí
que es importante que conozcan que si ellos quisieran, podrían serlo. A menudo el
mejor apoyo que puede ofrecerse a un adolescente es animarle a que tome las
riendas, pero que sepa que si te necesita, te encuentra.
8. Tolerar: permite madurar.
Se aprende a partir de los propios errores. Los adolescentes deben escoger por sí
mismos sus creencias y los valores y las pautas de conducta que seguirán en sus
vidas. En esta elección, los amigos acostumbran a ser su influencia principal. Es
frecuente que los adolescentes atraviesen momentos en los quetiran "por la ventana"
todas las opiniones y valores de sus padres.
Aceptar las primeras experiencias de nuestros hijos enriquece siempre las relaciones
familiares. La tolerancia bien entendida genera mutua confianza.
9. Limitar: es imponer unas reglas de juego.
Experimentar y correr riesgos son parte vital del desarrollo del adolescente. Éste
necesita descubrir lo que le gusta de verdad y quien es.
Los adolescentes necesitan que se les pongan límites. Aunque se pongan por
negociación y acuerdo mutuo, son necesarios. No olvidemos que no les gustan
los padres permisivos, que no les ponen ningún límite, como tampoco lospadres
autoritarios que imponen límites rígidos sin explicaciones.
Y no olvides que limitar no traumatiza y sí educa, concretamente en una de las claves
de la vida: desarrollar la capacidad de frustración.
10. Intimar: es llegar.
Necesita una zona de respeto y privacidad. Lamentablemente el hecho de recabar
sus opiniones y procurar entender sus valores, es interpretado a menudo como
una intromisión en su vida. Hay que compartir con nuestros hijos las primeras
experiencias y deseos.
7. ACTIVIDADES
a. ACTIVIDADES EN CLASE
ACTIVIDAD # 1. Elabora un acrostico con la palabra escuela.
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9. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
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Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
ACTIVIDAD # 2.
En grupos de cuatro compañeros analiza la siguiente lectura y saca tus
propias conclusiones.
Discusiones familiares en la adolescencia.
Paloma Alonso Stuyck. Psicóloga del Gabinete ALDABA
20/12/2004
¿Puede haber una relación buena con tus padres, a pesar de ver las
cuestiones de diferente manera que ellos?
Es bastante frecuente, que al empezar a salir los fines de semana con tus
amigos, te encuentres con que a tus padres no les guste los planes que
hacéis, y surjan las discusiones para que te dejen ir a tal discoteca, o
volver a la hora que pides.
Esto, junto con las notas que sacas en tus estudios, se puede convertir en
un disolvente de las buenas relaciones que mantenías con ellos hasta la
llegada de la adolescencia. Pero, ¿Es realmente inevitable que suceda?
¿No podrías mantener la cercanía con tus padres, en un momento en el
que en los que tan valioso sería el diálogo sobre los nuevos temas que se
te plantean?
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10. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO DE 2015
En realidad, lejos de ser un conflicto, esta circunstancia se convierte en
una ocasión para "aprender a negociar”; es decir, para que no sea un
motivo de separación el hecho de apreciar de diferente manera un mismo
hecho. Y es que, a partir de ahora cada vez más, te encontraras con esta
realidad: hay que buscar una solución que sea buena para todas las partes
implicadas en una discusión, aunque no sea exactamente la alternativa
propuesta por ninguna de ellas. La negociación es un arte en el que
conviene adentrarse cuanto antes, si quieres que se "tenga en cuenta” tus
sentimientos y deseos. La amistad y la confianza siempre se basa en una
buena comunicación.
La tentación rápida, está en decir una mentira para "salirte con la tuya” sin
problemas. Puede parecer que es lo más práctico y efectivo. Aunque a
corto plazo puedes "salir del paso” y conseguir lo que querías, en realidad
estás "tirando piedras sobre tu propio tejado, ya que antes o después las
mentiras se descubren, y con ellas se echa a perder un gran tesoro: la
confianza entre tú y tus padres.
La confianza es como el aire limpio, con ella pueden crecer sanas las
relaciones. Cuando falla es como si el aire se contaminara y no se pudiera
respirar; las personas se alejan, y uno no tiene donde apoyarse cuando
tiene una dificultad o necesita un buen consejo: pierde la cercanía de los
más cercanos, que acaban por dudar de cualquier cosa que les digas.
Precisamente, cuando las cosas te importan y tus padres lo saben, es
cuando entre los dos podéis construir una verdadera amistad, analizando
juntos las alternativas de salida, el "como”, "donde”, "cuando”, "por qué”
y sobre todo "para qué” de un plan concreto. De esa manera conseguirás
actuar con más personalidad y hacer que tu grupo de amigos también
obren así. De lo contrario corres el riesgo de hacer "lo que todos hacen”, ir
"donde todos van” y decir "lo que todos dicen” anulando tu propia
decisión y libertad.
Para que esos desacuerdos se conviertan en una oportunidad para
afianzar la amistad con tus padres en lugar de un conflicto permanente,
primero tendrás que entrenarte en buscar los motivos por los que quieres
hacer un plan de salida concreto, y después plantearlo con tiempo,
exponiendo las razones que se han ocurrido. Es verdad que para que se
establezca una negociación, hace falta que las dos partes implicadas estén
dispuestas a escuchar y ceder un poco. Pero además, hace falta que se
plantee, y eso te toca a ti.
Hay varios trucos que permiten que esa negociación llegue a buen
termino, pero vuelvo a repetir que el primero de ellos está en el
planteamiento; es decir, en querer llegar a una solución que sea buena
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11. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
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para todos. Este es uno de los aprendizajes más útiles en este momento en
el que el hacer las cosas de modo individualista parece que "no tiene
futuro”. En otro artículo expondremos los trucos que te comentaba, para
aprender a ser un "buen negociador”. ¡Hasta entonces!
http://www.educaweb.com/noticia/2004/12/20/discusiones-familiares-
adolescencia-210/
ACTIVIDAD # 3.
Organiza un compartir en familia y toma fotos luego elaboara un
collage.
ACTIVIDAD # 4.
Crea un decalogo de la adolescencia de los padres para con los hijos
http://escueladepadresymadresupz.blogspot.com/2012/11/adolescenci
a.html
b. ACTIVIDADADES EXTRACLASE
1. Terminación de las actividades propuestas en clase.
2. Consulta sobre los deberes del estado con la familia. Ver constitucion de
Colombia.
3. Realizar un compartir en familia y evidenciarlo mediante un collage de
fotos.
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
http://www.protocolo.org/familiar/familiares/deberes_para_con_la_fa
milia.html
http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-familia.html
http://3.bp.blogspot.com/-jJCk-
MpKCx0/UIFmjT_NXAI/AAAAAAAAAbo/YdMnNTp8qrY/s700/S2_leo_a
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