guia de trabajo en casa

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO GRADO SÉPTIMO
SEDE CRIOLLO PRINCIPAL Y PALMAR DE CRIOLLO
DOCENTE: SERGIO CASTRELLON NRO. DE CONTACTO: 3202554216
CORREO:sergiocastrellonbernarda@gamil.com PALMAR DE CRIOLLO
DOCENTE: YOLANDA VARGAS E. NRO DE CONTACTO: 3176707822 SEDE CRIOLLO
CORREO: yolandavargas63 @ yahoo.es
¿Qué ES LA EDAD MEDIA?
LA EDAD MEDIA
Periodo histórico comprendido entre el siglo V y el siglo XV, desde la caída del imperio romano de occidente
hasta el surgimiento del Renacimiento. Solo Europa y la civilización Islámica vivieron este momento de la
historia; América, Asia y África experimentaron otros procesos. La Edad Media se divide en la Alta Edad Media
(siglos IV a XII) y la baja Edad Media (siglo XII a XV). Esta época, que solía llamarse como un periodo oscuro,
intermedio entre el esplendor de la antigüedad griega y romana y la genialidad
renacentista
___________________________________________________________________________
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Adquirir conocimientos sobre la edad
media que conlleven a la formación de
competencias ciudadanas.
RECURSOS: que puedes necesitar:
colores, hojas de papel, lápiz, regla
lapiceros, borrador, internet, teléfono,
creatividad. etc.
FECHA DE ENTREGA: 05 DE JUNIO DE
2021.
Forma de entrega: fotos al whatssapp,
físico. Correo electrónico.etc.
A continuación encontraras una serie de actividades propias del área de
ciencias sociales, para lograr buenos resultados es necesario que leas
atentamente la información para después desarrollar las actividades
propuestas. Recordemos que esta guía es fundamental para nuestro
desempeño académico del segundo periodo, por lo tanto necesitamos
que con responsabilidad y compromiso de cada uno nos permita dar
pasos firmes en este importante trasegar por la historia, la geografía y las
competencias ciudadanas. Cuando termines de realizar todas las
actividades debes enviar muy bien organizada la información en PDF a los
maestros SERGIO los estudiantes de PALMAR y a YOLANDA los
estudiantes de la sede CRIOLLO.
EDAD MEDIA
Periodo histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo v y xv, se dice que se sitúa convencionalmente
en el año 476 con la caída del imperio romano de occidente y su fin en 1492 con el gran descubrimiento de América.
CARACTERISTICAS ECONOMIA POLITICA SOCIAL
Unidad cultural
cristiana que se
manifiesta:
- En la unidad del Arte
(gótico)
-Sentido jerárquico según
la línea: Dios, Rey,
iglesia,, nobleza, pueblo.
Su sistema era el
feudalismo donde la
riqueza constituía la
tierra, los siervos
labraban la tierra, y
entregaban una
cantidad de la cosecha
al señor feudal a cambio
de protección militar.
El sistema político era la
MONARQUIA ABSOLUTA, el
rey y la nobleza tenían el
poder en sus territorios, los
vasallos le servían a cambio
de protección. La religión era
sagrada la iglesia afirmaba
que los reyes obtenía el
poder por mandato divino.
Había dos clase
sociales la nobleza y
los plebeyos. Luego
poco a poco nació la
burguesía
(comerciantes,
gentes libres) dieron
origen un poco
después a la edad
MODERNA.

2. ACTIVIDAD. NRO. 1.
Con base en la anterior información Responda el siguiente crucigrama.
HORIZNTALES:
3. CONJUNTO DE IDEAS NUEVAS.
5. CLASE SOCIAL CONFORMADA POR
HOMBRES COMERCIANTES.
7. RELIGION MONOTEISTA QUE TUVO
SU ORIGEN EN LAS ENSEÑANZAS DE
MAHOMA.
9. ARTE DE LA EDAD MEDIA.
10. SISTEMA DE GOBIERNO PROPIO DE
LA EDAD MEDIA DONDE EL SEÑOR
FEUDAL ERA SU MAXIMA AUTORIDAD.
VERTICALES.
1. HOMBRES QUE LE SERVIAN AL
SEÑOR FEUDAL.
2. ORGANIZACIÓN DE PERSONAS O
COSAS DE MANERA ORDENADA.
4. PERIODO HISTORICO POSTERIOR A
LA EDAD ANTIGUA.
6. HOMBRES QUE SALIAN DE LA PLEBE
AL SERVICIO DE LA NOBLEZA.
8. EL REY Y LA NOBLEZA TENIAN EL
PODER.
EN BUSCA DE UNA NUEVA VIDA
ACTIVIDAD 2.
Observa detenidamente la imagen anterior y luego responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál será el destino de los hombres que ahí aparecen?
2. ¿Qué motivos podrán tener, para pensar en una nueva vida que les ilusione?
3. ¿Ha tenido la oportunidad de encontrarse con algún ciudadano venezolano? qué motivos
cree tendría para llegar a Colombia?
4. ¿En qué lugar se ubican los desplazados cuando llegan a las ciudades?
5. ¿Qué relación puedo encontrar entre los desplazamientos y la pobreza, desde la
antigüedad?

3. Sede
¿Quiénes eran los bárbaros?
Los romanos llamaban bárbaros a todos aquellos pueblos que habitaban los territorios fuera del Imperio romano
y que no habían podido conquistarlos.
Sin embargo, dichos pueblos no eran totalmente bárbaros, pues tenían sus propias costumbres, idiomas,
instituciones y religión, además se encontraban divididos en tribus, organizados en clanes.
Origen de los pueblos bárbaros
Los bárbaros en su gran mayoría fueron germánicos, como los godos, francos y vándalos; otros eran
procedentes del Asia, como los tártaros y turcos.
Costumbres de los pueblos bárbaros germanos
Poseían una religión guerrera y estaban organizadas por una Asamblea de Guerreros, en la cual cada uno
podía expresar su manera de pensar.
Esta asamblea también actuaba de Poder Judicial, porque algunos miembros podían actuar como jueces,
sentenciando o absolviendo al prisionero.
a) Wergeld: Derecho que tenía el delincuente para pagar en dinero el daño que había ocasionado a su víctima,
librándose de la prisión.
b) Ordalías: Pruebas de tormento que se sometía a un testigo o prisionero para saber si decía la verdad.
c) Mayorazgo: Derecho que tenía el hijo a una herencia íntegra.
¿Qué fueron las invasiones bárbaras?
Fueron una serie de migraciones tanto pacíficas como violentas de pueblos que afectaron el territorio del Imperio
romano de Occidente. Fueron invasiones pacíficas debido a que fueron ingresando por las fronteras con
pretextos inofensivos, estableciéndose como agricultores o ganaderos, más adelante dominaban el territorio y
permitían la inmigración de los suyos.
Fueron violentas ya que invadieron el Imperio romano por distintas partes, transportando a sus familiares y
provocando muerte y caos.
Causas de las invasiones bárbaras
 La debilidad que generó el Imperio romano al dividirse.
 La decadencia y/o crisis del Imperio romano de Occidente.
 El aumento de la población bárbara creó una crisis económica.
 El afán de conseguir nuevas tierras, ya que el territorio de los bárbaros era muy reducido.
 La presión que ejercían los hunos sobre los pueblos germanos.
La invasión
Las migraciones al Imperio romano se producen desde el siglo III, en su gran mayoría se enfrentaron al ejército
romano, pero más adelante, muchos de ellos terminaron asimilándose al ejército y civilización romana.
Los visigodos en el año 348 intentan ingresar al Imperio romano de Occidente. El emperador Valente muere
tratando de detenerlos en la batalla de Andrinópolis. En el año 410, al mando de Alarico, saquearon Roma.
Al avanzar los hunos al Imperio romano de Occidente, los romanos tuvieron que realizar una alianza con los
visigodos, francos y burgundios, fueron dirigidos por el general romano Areció, deteniendo su avance en la
batalla de Chalons o Campos Cataláunicos en el año 451.
Más adelante es derrotado el último emperador romano Rómulo Augústulo por el general hérulo Odoacro (será
derrotado en el año 493 por el ostrogodo Teodorico).
Consecuencias
 Caída del Imperio romano de Occidente.
 Formación de nuevos reinos bárbaros en el territorio del Imperio romano de Occidente.
 Fusión de costumbres e idiomas (nacimiento de las lenguas romances).
 Difusión del cristianismo.
 Decadencia del comercio.
 Predominio de la actividad agrícola.
Actividad 3 Invasiones Bárbaras
A) Teniendo en cuenta la información sobre los BARBAROS llena este mapa conceptual.
INVASIONES BÁRBARAS

4. B) Colorea de la mejor manera las armaduras más representativas de los bárbaros.
DOCTRINA ARABE
En el siglo VII vivió en la península arábiga Mahoma, cuyas enseñanzas dieron lugar a una nueva religión. Tras
su muerte (632) sus continuadores formaron un gran imperio que iba desde la India (por el este) y a la península
ibérica (por el oeste en el año 711) a la que llamarán al-Ándalus (con capital en Córdoba). Se detuvieron al ser
vencidos por los francos (dirigidos por Carlos Martel) en la batalla de Poitiers en 732. La máxima autoridad
política y religiosa del imperio árabe fue el Califa. Se apoyaba en gobernantes regionales llamados emires o
valíes. La primera dinastía (familia) gobernante fue la Omeya (con capital en Damasco) luego fue la Abasí (con
capital en Bagdad)
En el siglo VII surge una nueva civilización en la península arábiga; el islam. Fue fundada por Mahoma en la
Meca. Defendía el monoteísmo y estaba en contra de las creencias politeístas dominantes en Arabia. En el
año 622, tuvo que abandonar esta ciudad para evitar la persecución, acontecimiento llamado Hégira. Se
trasladó a la vecina ciudad de Medina, donde sí tuvo éxito. Este año se usa como el inicio de la cronología
musulmana. En Medina Mahoma empezó a ejercer el poder político además del religioso. Como los judíos se
opusieron a su control, se les expulsó a la fuerza de Medina y se ejecutó a los que se resistieron. A continuación
Mahoma conquistó la Meca y fue extendiendo su popularidad y su influencia entre las tribus nómadas
del desierto arábigo. Tras la muerte de su fundador en 632, sus sucesores continuaron la expansión llegando
a la India (por el este) y a la península ibérica (por el oeste) formando un gran imperio llamado Califato árabe.
La religión musulmana se fue extendiendo al mismo tiempo que se extendía el Califato.
Etapas del Califato tras la muerte de Mahoma.
En una primera etapa gobernaron los califas ortodoxos (632-661) que eran familiares de Mahoma. Primero
Abu-Bakr (suegro del profeta) que controló la península arábiga mediante pactos con las tribus (les ofrecía botín
en futuras conquistas), luego Omar con el que vencen a bizantinos (batalla de Yarmuk) y a persas. , después
Otmán que puso por escrito el Corán y finalmente Conquistaron la totalidad de la península arábiga, Persia,
gran parte del Imperio bizantino. El desacuerdo en el nombramiento de del último califa ortodoxo, desencadenó
la primera guerra civil y la primera división del Islam. El grupo de los seguidores del califa Alí, se convirtieron en
los chiitas, que se fueron diferenciando del resto de musulmanes, los sunnitas:

5. Sede
EL imperio árabe prosperó gracias al comercio. Fue una civilización urbana. Sus ciudades (o medinas) tenían
(mezquitas) que eran los templos donde los musulmanes aun practican el culto religioso, mercado era llamado
(zoco) era una especie de recinto amurallado y los arrabales eran una especie de (barrios fuera de las
murallas). El arte musulmán se caracteriza por usar el arco de herradura, y decoración caligráfica (letras) y
arabesca (geométrica y vegetal).
MAPA IMPERIO ARABE.
Actividad 4 Doctrina Árabe.
B.) Realiza la siguiente sopa de letras encontrando palabras relacionadas con los árabes, una vez
encontradas las palabras realiza con las mismas una historia donde des a conocer la historia de
Mahoma y la doctrina árabe.
CADI
CALIFA
CORAN
EMIR
FRANCOS
JUDIOS
MAHOMA
MONOTEISMO
NOMADA
POITIERS
POLITEISTA
RELIGION
TRIBU
VISIR

6. B) Realiza el mapa del imperio árabe.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
ACTIVIDAD 5 Casos para analizar.
DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA Analicemos una situación que se ve a diario sobre todo en nuestro país,
pero nunca nos hemos dado a la tarea de mirarla desde otro punto de vista, es por eso que es tan esencial que
la llevemos a cabo con la mayor responsabilidad y conciencia. Vez por la televisión una noticia de una familia
muy pobre que ha sido desplazada por la violencia, uno de los integrantes de la familia era un joven que como
todos tenía muchos sueños y entre ellos era estudiar y sacar a su familia adelante, pero a consecuencia del
desplazamiento, sus sueños ya no significaban nada para él, pues los veía aún más lejanos.
1. ¿Qué piensas de la situación que está viviendo esta familia, más específicamente el joven?
2. Ahora ponte en el lugar de este joven. ¿Qué piensas?
3. ¿Dejarías que esta situación acabara con tus sueños?
4. Ahora dime ¿cómo se siente estando en su lugar?
FABULA: LA ABEJA Y LA PALOMA
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, al lado del cual fluía un
limpio arroyuelo. De repente, una abejita se acercó a beber, pero la pobrecita estuvo a punto de perecer
arrastrada por la corriente. Al verla en tal aprieto la paloma voló hacia ella y la sacó con el pico. Más tarde, un
cazador diviso a la paloma y se dispuso a darle muerte. En aquel mismo instante acudió presurosa la abeja, y
para salvar a su bienhechora, clavo su aguijón en la mano del hombre. El dolor hizo que el cazador sacudiese
el brazo y fallara el tiro, con lo que se salvó la linda y blanca palomita.
MORALEJA: Haz a los otros lo que quieras que ellos también hiciesen por ti
1. ¿Estás de acuerdo con la moraleja de esta fábula?
2. ¿Practicas tú esta moraleja en tu vida cotidiana?
3. Califica de 1 a 5 la actitud de la Paloma. (Siendo 1 la más baja y 5 la más alta calificación).Justifica tu
respuesta.
4. Califica de 1 a 5 la actitud de la Abeja. (Siendo 1 la más baja y 5 la más alta calificación).Justifica tu respuesta.
5. ¿Qué otra moraleja le podrían a esta fábula?
Actividad 6: AHORA RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELLENANDO CON UN OVALO LA
RESPUESTA CORRECTA.
1. Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan escuelas y se interrumpen
los caminos para llegar a estas. ¿Cuál de las siguientes soluciones vulnera el derecho a la educación?
A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes vayan a clases en escuelas no afectadas por
las inundaciones.
B. Ajustar el calendario para incluir los sábados como día escolar y que no haya clases en las épocas de
inundación.
C. Dar una parte de las clases a través de tutores a domicilio para reducir los días en que los niños tienen
que asistir presencialmente al colegio.
D. Trasladar a los niños a escuelas no inundadas dos veces por semana y reducir el número de horas de
clases.
2..Para solucionar los problemas de basura de la capital del departamento, se decidió construir un relleno
sanitario en un lote de otro municipio cercano, al cual se le compensaría económicamente por prestar este
servicio a la capital. Según el gobierno departamental, la escogencia del lote se hizo conjuntamente con las
autoridades ambientales y con la alcaldía del municipio. El proyecto del relleno sanitario cuenta con todas las
licencias ambientales requeridas y su construcción es necesaria para la salubridad de la capital. En una consulta
popular, los habitantes del municipio cercano votaron 96 % en contra de la construcción del relleno, porque
consideran que este es una amenaza para la salud de la población y el ecosistema, y disminuiría el valor de la
tierra circundante. En esta situación, ¿cuáles de los siguientes aspectos están en conflicto?
A. El medio ambiente en la capital y la voluntad del gobierno departamental.
B. La economía del municipio y las políticas medioambientales de la capital.
C. La salubridad de la capital y la voluntad de los habitantes del municipio.
D. Las políticas económicas de la alcaldía del municipio y la salubridad de la capital
3.) Con una buena actitud ayudo a conservar el medio ambiente. (Colorea de la mejor manera el dibujo)

7. Sede
EL IMPERIO BIZANTINO
En el año 330, el emperador romano Constantino fundó una nueva ciudad, a la que llamó Constantinopla sobre
una antigua colonia griega llamada Bizancio. El Imperio de bizantino se formó en torno a esa ciudad. Este
Imperio ocupaba los territorios de Grecia, los Balcanes, Asia Menor, Siria, palestina y Egipto. Los emperadores
bizantinos soñaban con que su Imperio llegara a tener todos los territorios que en su día tuvo el Imperio Romano.
Esto lo consiguió el emperador Justiniano el Grande en el siglo VI (527-565) que recuperó algunos territorios
que bordeaban el mar Mediterráneo: Italia, norte de África y sudeste de la Península Ibérica.
El Imperio bizantino recibió mucha influencia de Oriente: la lengua oficial era el griego. Sin embargo conservó
de los romanos: las costumbres, la religión cristiana, el derecho romano… Durante el reinado de Justiniano el
Imperio Constantinopla se convirtió en una gran ciudad comercial. Fue una de las ciudades más ricas y activas
del mundo que llegó a tener más de medio millón de habitantes.
LA ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO BIZANTINO
La organización del Imperio bizantino tenía estas características:  El poder absoluto (civil, militar y religioso)
estaba centrado en la figura del emperador.  El territorio estaba dividido en themas o provincias. Cada provincia
tenía su gobernador, llamado estratega, que actuaba a las órdenes del emperador.  Tenía un ejército poderoso,
que fue capaz de resistir la invasión de los pueblos bárbaros y más tarde del islam y los pueblos eslavos (del
norte de Europa). Esta organización era posible gracias a las recaudaciones de impuestos que pagaban las
personas que se dedicaban a la agricultura, la artesanía, el comercio…
ECONOMÍA Y SOCIEDAD
Las tres actividades económicas más importantes del Imperio bizantino fuero: la agricultura, la artesanía y el
comercio. La agricultura El sistema que empleaban consistía en que cada provincia se especializaba en un sólo
producido (olivo, cereal…), que luego intercambiaba con otras provincias del Imperio (comercio interno). Había
grandes propiedades o latifundios de las que eran dueños los altos caragos de la Administración o el Ejército.
En estas tierras trabajaban colonos (campesinos libres que arrendaban pequeñas parcelas pagando un alquiler)
y esclavos.
La artesanía Se elaboraba productos de seda, perfumes, jabones… Los artesanos no tenían mucha
consideración social y se organizaban en collegia o gremios: grupos de trabajadores que se dedicaban a fabricar
un producto concreto.
El comercio El comercio tanto interior como exterior se desarrolló mucho. La capital del Imperio,
Constantinopla, se convirtió en una de las principales rutas comerciales que unía Oriente y Occidente. El Imperio
exportaba: telas, vino, cuero, marfil, mirra, pieles, especias, piedras preciosas y perfumes.

8. ESQUEMA GENERAL DE LA SOCIEDAD BIZANTINA.
LA CULTURA En el Imperio bizantino se desarrolló la literatura. Se escribieron muchas enciclopedias históricas,
tratados de medicina y agronomía, biografías de santos y epopeyas (poemas que narraban la vida de los
héroes). Una de las obras escritas más conocida es el Código de Justiniano, que recoge todas las leyes del
emperador Justiniano y está considerada la obra jurídica más importante de la historia.
EL ARTE La arquitectura bizantina se caracterizó por:  El uso del arco de medio punto (de forma semicircular).
 El uso de la planta de cruz griega (con brazos de igual longitud) o planta basilical (planta rectangular con una
o más naves).  El empleo de la cúpula (cubierta de forma semiesférica).  El lujo en la decoración de los
interiores. Las principales construcciones son palacios e iglesias. Las iglesias más importantes son la de Santa
Sofía (en Constantinopla) y San Marcos (en Venecia). Los muros y las cúpulas de las construcciones se
recubrían con mosaicos.
Iglesia de Santa Sofía, en Constantinopla.

9. Sede
LA CAÍDA DEL IMPERIO BIZANTINO
La unidad mediterránea que consiguió Justiniano duró poco tiempo y el Imperio se fue debilitando poco a poco.
En el siglo XI se inició la decadencia del Imperio bizantino:  El Imperio empezó a descomponerse como
resultado del debilitamiento económico.  Los ejércitos de las themas (provincias) pasaron a un segundo plano
ya que se creó un ejército de mercenarios (soldados que combatían a cambio de dinero). En el siglo XI, los
pueblos normandos y turcos otomanos, que venían de Asia central, invadieron una tras otra las ciudades del
Imperio. La capital del Imperio, Constantinopla, cayó en 1453 y el Imperio Bizantino desapareció definitivamente.
Las iglesias de Constantinopla fueron convertidas en mezquitas y la ciudad pasó a llamarse Estambul, la gran
ciudad del Imperio turco.
ACTIVIDAD 7 responda y completa lo siguiente con la información del imperio BIZANTINO.
1) La organización del Imperio bizantino tenía estas características:
 El poder absoluto (civil, y religioso) estaba centrado en la figura del _________________.
 El territorio estaba dividido en _____________o provincias. Cada provincia tenía su gobernador, llamado
____________________
 Tenía un ejército_______________
2) ¿Cuáles fueron las tres actividades económicas del Imperio bizantino?
_________________,_________,_______
3) Busca en el diccionario y escriba el significado de:
Latifundio: _________________________________________________
Colonos: ___________________________________________________
Gremios: ___________________________________________________
4) ¿Qué productos se cultivaban? ___________________________________
Los artesanos, ¿qué productos fabricaban? __________________________
¿Qué productos exportaba el Imperio? ____________________________
5) Una de las obras escritas más conocida es el Código de_________________
La arquitectura bizantina se caracterizó por: _____________________
 El uso del arco de _________________________________
 El uso de la planta de cruz ___________ o la planta ____________
 El empleo de la ___________ (cubierta de forma semiesférica).
 El ___________en la decoración de los interiores. Las principales construcciones son ___________e
iglesias. Las iglesias más importantes son la de ______________ (en Constantinopla) y San Marcos (en
Venecia). Los muros y las cúpulas de las construcciones se recubrían con ___________

10. ¿Cómo se llamó la capital del Imperio bizantino? ____________________
¿Quién la bautizó así y en qué año? ________________________________
¿Qué emperador llevó a cabo la reunificación de los territorios que bordeaban al mediterráneo en el siglo
VI?_____________________________________
¿Cuál fue la lengua oficial en el Imperio bizantino? ____________________
¿Qué conservó el Imperio bizantino de los romanos?______________________________
Colorea el mapa y ubica lo siguiente: Reino franco, reino ostrogodo, reino visigodo, reino suevo, reino
burgundio.
MUCHAS FELICITACIONES USTEDES SON LO MAS GRANDE QUE TENEMOS
EN EL MUNDO. EN ESTA GUIA VAN A SACAR LOS MEJORES RESULTADOS.