HACIA UNA EDUCACIÓN DE
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• El mundo esta cambiando rápidamente ,
• De la mano de la tecnología: globalización, sociedades del
conocimiento, partici...
Nuevas competencias, esenciales para
encarar el siglo 21, son requeridas
Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas
cognitivas : son nativos digitales
La escuela que conocemos fue pensada para otros
tiempos y alumnos: enfrenta uno de sus mayores
desafíos de transformación
¿es la informática educativa la respuesta a
este desafío?
oNo hay acuerdo respecto del impacto de las tecnologías digitale...
Propósitos de la política
oUna política de IE debe tener un propósito declarado, que le da sentido de
coherencia a las dis...
Componentes de la política
Infraestructura y soporte
técnico
Competencias
docentes
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Desarrollo
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Lecciones aprendidas
modelo de la evolución de la IE
Lecciones aprendidas
No es lo mismo poner en marcha un proyecto de informática
educativa, que disponer de una política de ...
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Examen

  1. 1. HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN LA ERA DIGITAL
  2. 2. • El mundo esta cambiando rápidamente , • De la mano de la tecnología: globalización, sociedades del conocimiento, participación den redes sociales…
  3. 3. Nuevas competencias, esenciales para encarar el siglo 21, son requeridas
  4. 4. Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas : son nativos digitales
  5. 5. La escuela que conocemos fue pensada para otros tiempos y alumnos: enfrenta uno de sus mayores desafíos de transformación
  6. 6. ¿es la informática educativa la respuesta a este desafío? oNo hay acuerdo respecto del impacto de las tecnologías digitales en los aprendizajes de los alumnos. oNo obstante ello, las tecnologías lo invaden todo, y llegaron a las escuelas para quedarse. o¿Cómo las aprovechamos para mejorar la calidad de la educación? o¿puede la tecnología mejorar , agregar valor a los procesos que inciden en la calidad de la educación?
  7. 7. Propósitos de la política oUna política de IE debe tener un propósito declarado, que le da sentido de coherencia a las distintas acciones, tal como: • Cerrar la brecha digital mediante la alfabetización tecnológica de todos los estudiantes(docentes) • Aumentar la motivación y participación de los estudiantes(reducción de ausentismo etc.) • Mejorar la docencia, el liderazgo, la gestión y toma de decisiones. • Mejorar algunas competencias vinculadas con una futura mejor productividad en el desempeño laboral • Expandir las oportunidades de aprendizaje , superando las barreras geográficas cobertura
  8. 8. Componentes de la política Infraestructura y soporte técnico Competencias docentes componentes Desarrollo digital país Compromis o político Capital humano Resistencia gremios…. ME y fid Industria de contenido s usos y modelos pedagógico s curriculum Institucionalidad y recursos financieros Liderazgo directivo evalucion
  9. 9. Lecciones aprendidas modelo de la evolución de la IE
  10. 10. Lecciones aprendidas No es lo mismo poner en marcha un proyecto de informática educativa, que disponer de una política de informática educativa No tiene el mismo impacto una política de informática educativa diseñada desde la agenda digital que una diseñada desde el paraguas de la política educativa En las escuelas ineficaces que carecen de ciertas buenas prácticas de trabajo, ni la mejor tecnología del mundo va a posibilitar, por sí sola, un incremento en los aprendizajes. No basta con llenar de computadores las escuelas para mejorar los resultados
  11. 11. Modelo de evolución de la IE Etapa/ propósito Dominios Pilotaje, comprensión del fenómeno Cierre de brecha digital en alumnos y docentes: Laboratorio, sala de profesores Mejorar los aprendizajes curriculares: TIC en aula; evaluación Transformar los modelos educativos: Modelos 1:1 Educación continua, en cualquier lugar, en cualquier momento: e- learning Tecnología Pocos PCs diseminados en la escuela >50:1 PCs en laboratorio, tasas de entre 20:1 y 10:1 TIC entran a las aulas: Proyectores, pizarras interactivas; sw de gestión… Laptops 1:1 Computador en el hogar Conectividad Conexión telefónica Internet en Laboratorio, por cable Conectividad inalámbrica en algunas aulas Banda ancha alta velocidad y escuela iluminada con WiFi Banda ancha en el hogar Currículum Digital - Foco en alfabetización digital de profesores y alumnos. Mediana integración curricular de TIC Completa integración curricular de TIC Currículum digitalizado y en línea; evaluaciones en línea
  12. 12. Hipervínculo a la página principal de la Unesco GOBIERNO UNESCO (ICT-CFT) UNESCO (GCDL)

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