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06 diario metacognitivo

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS DIARIO METACOGNITIVO CLASE N°1 1. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS FECHA: Martes, 25, jueves, 27 de Sep. del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 2. PRESENTACIÓN DEL CURSO 3. VIDEO DE REFLEXIÓN: EL BAMBU 4. VISUALIZACIÓN GENERAL DEL CURSO DE CALCULO DIFERENCIAL 5. ELECCIÓN DEL ASISTENTE DEL DOCENTE FACILITADOR 6. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO DEL DOCENTE DEL SEMESTRE ANTERIOR. 7. PRESENTACIÓN DEL POTAFOLIO DEL SEMESTRE ACTUAL REF ERENTE A LOS CONTENIDOS: 1. CURRICULUM DEL DOCENTE 2. FILOSOFIA DEL DOCENTE 3. ITEM PARA CALIFICAR: TRABAJOS, PRUEBAS ESCRITAS, PROYECTOS, TALLERES Y PORTAFOLIO. 8. EXPLICACIÓN DEL MODELO DE PORTAFOLIO PARA EL ESTUDIANTE COMO EVIDENCIA Y MEJORAMIENTO CONTINUO. 9. ENTREGA DEL MATERIAL TOTAL LÓGICO DEL CURSO DE CÁLCULO DIFERENCIAL. 10. FORMA DE CALIFICAR 11. POLITICAS DEL CURSO
  2. 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS 12. CONTENIDO DE LA CLASE: 1. FUNCIÓN: 2. METODO: DEDUCTIVO, INDUCTIVO Y REFLEXIVO 3. TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS. 4. DESCRIPTORES DE LA CLASE: 1. FUNCIÓN 2. RELACIÓN 3. GRAFO 4. DOMINIO 5. CODOMINIO 6. CONJUNTO DE ENTRADA 7. IMAGEN (I), RECORRIDO (Rc), RANGO (Rg) 8. CONJUNTO DE LLAGADA 9. VARIABLES: INDEPENDIENTES, DEPENDIENTES 10. CONSTANTES 11. PRODUCTO CARTESIANO 12. PAR 5. FUNCIÓN INPLICITA 13. FUNCIÓN EXPLICITA 14. FUNCIÓN CRECIENTE 15. FUNCIÓN DECRECIENTE 6. GRAFICA DE FUNCIONES 7. IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES: MÉTODO NUMÉICO Y GRAFICO - CRITERIO DE RECTA VERTICAL.
  3. 3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°1 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “EL BAMBU” En lo personal me ayudo bastante ya que me pude dar cuenta que el dinero en esta vida no lo es todo y que siendo humilde cada día poder conseguir mis metas y sueños propuestos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fue reconocer los tipos de funciones porque la verdad no sabía del tema pero a medida que el profesor nos iba explicando le pude entender lo que nos enseñaba. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fue el análisis numérico el mismo que lo obtuvimos haciendo la relación entre un dominio con una imagen. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí muchas cosas no solo para mi desempeño como estudiante sino también como algo que me va hacer útil en mi especialidad porque al terminar la clase saque conclusiones de los temas aprendidos y pude resolver los ejercicios que el profesor nos indicó.
  4. 4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°2 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS FECHA: Martes, 02, jueves, 04 de Oct del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 13. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES 14. VIDEO DE REFLEXIÓN : BUSCA 15. TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS 16. CONTENIDOS DE LA CLASE: 1.FUNCIONES: 2.GRAFICAS DE FUNCIONES EL EN SOFTWARE MATLAB 3.HALLAR DOMINIO E IMAGEN DE FUNCIONES 4.Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de función, Silva Laso, 867 5.Función en los Reales: función inyectiva, sobreyectiva y biyectiva, Silva laso, 142, 874 6.Gráficas, criterio de recta horizontal, Silva Laso, 876 7.TIPOS DE FUNCIONES: 8.Función Constante, Silva Laso, 891, Smith, 14 9.Función de Potencia: función de Identidad, cuadrática, cúbica, hipérbola, equilátera y función raíz, Silva Laso, 919, Larson,37 17. figure(1); 18. >> syms x; 19. >> y=((x^2)/(x+1)); 20. >> ezplot(y);
  5. 5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS Situaciones objetivas que dan lugar a un modelo matemático que involucra el concepto de función. En algunas aplicaciones del cálculo se pueden presentar situaciones en donde se requiera expresar una variable en función de la otra (u otras) variables, a continuación se dan unos pasos que ayudarán al proceso mental, no necesariamente se deben aplicar, así: 1. Leer el problema completo 2. Realizar un dibujo 3. Identificar las variables 4. Indicar cuáles son los datos 5. Identificar cual es la pregunta 6. Plantear la ecuación que relaciona las variables: ecuación primaria y secundaria 7. Realizar los procedimientos 8. Respuesta. ASAT DE LA CLASE N°2 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “BUSCA” En lo personal me ayudo bastante ya que me pude dar cuenta que el dinero en esta vida no lo es todo y que siendo humilde cada día poder conseguir mis metas y sueños propuestos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fue graficar funciones en el software Matlab ya que no tenía la práctica suficiente para poder hacer dicha gráfica. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fue hallar dominio e imagen de funciones. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí muchas cosas no solo para mi desempeño como estudiante sino también como algo que me va hacer útil en mi especialidad porque al terminar la clase saque conclusiones de los temas aprendidos y pude resolver los ejercicios que el profesor nos indicó.
  6. 6. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO ABRIL – FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE DEL 2012CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°3 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS FECHA: Martes, 02, jueves, 04 de Oct del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 1. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES 2. VIDEO DE REFLEXIÓN: CALIDAD HUMANA 3. TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS 4. CONTENIDOS DE LA CLASE: TIPOS DE FUNCIONES:  Función polinomio, Silva Laso, 920, Larson, 37  Función racional, Silva Laso, 949, Smith, 23  Funciones seccionadas, Silva Laso, 953  Función algebraica.  Funciones trigonométricas. Silva Laso, 598, 964, Smith, 33  Función exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41  Función inversa, Silva Laso, 1015  Función logarítmica: definición y propiedades, Silva laso, 618  Funciones trigonométricas inversa, J. Lara, 207, Smith, 454  Transformación de funciones: técnica de graficación rápida de funciones, Silva Laso, 973,Smith, 52
  7. 7. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°3 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “CALIDAD HUMANA” En lo personal me ayudo bastante ya que me pude dar cuenta que el dinero en esta vida no lo es todo y que siendo humilde cada día poder conseguir mis metas y sueños propuestos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fue graficar funciones en el software Matlab ya que no tenía la práctica suficiente para poder hacer dicha gráfica. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fue hallar dominio e imagen de funciones. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí muchas cosas no solo para mi desempeño como estudiante sino también como algo que me va hacer útil en mi especialidad porque al terminar la clase saque conclusiones de los temas aprendidos y pude resolver los ejercicios que el profesor nos indicó.
  8. 8. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°4 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS FECHA: Martes, 16 de Oct del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 1. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES 2. VIDEO DE REFLEXIÓN: CONFIA EN MI 3. TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS 4. CONTENIDOS DE LA CLASE: COMBINACIÓN DE FUNCIONES: 2. Algebra de funciones: Definición de suma, resta, producto y cociente de funciones, Silva Laso, 994 3. Composición de funciones: definición de función compuesta, Silva Laso, 999 APROXIMACIÓN A LA IDEA DE LÍMITE. LIMITE DE UNA FUNCIÓN 12. Concepto de límite: Propiedades de límites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 13. Límites indeterminados, Silva Laso, 1090 LIMITES UNILATERALES  Límite lateral derecho, Silva Laso, 1041  Límite lateral izquierdo  Límite bilateral OBJETIVOS DE DESEMPEÑO: 8. Definir operaciones con Funciones.
  9. 9. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS 9. Definir y calcular límites. COMPETENCIA GENERAL:  Definición de operaciones y cálculo de límite de funciones aplicando criterios Algebra de funciones:
  10. 10. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°4 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “CONFIA EN MI” Esta reflexión me lleno de fuerzas para seguir adelante y no darme por vencido en ningún instante de mi vida ya que yo tengo una meta de ser un profesional y sacar adelante todo el esfuerzo q mis padres están haciendo día a día por mí, por eso debo esforzarme al máximo y demostrar mis cualidades como estudiante para que así mi familia se sientan orgullosos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fue graficar y resolver la función inversa ya que antes había que hacer un procedimiento para hallar el valor de (x) y (y) para poder hacer la comprobación respectiva. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fue reconocer los efectos que presentan las diferentes tipos de gráfica. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí a resolver ejercicios gracias a los que practicamos en el aula, ya que pude obtener las conclusiones respectivas para poder entender mejor el tema
  11. 11. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°5 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS FECHA: Martes, 23, jueves 25 de Oct del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar  ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES  VIDEO DE REFLEXIÓN: CUANDO ESTE TRISTES ACUERDATE  TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS CONTENIDOS DE LA CLASE: LIMITE INFINITO:  Definición, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48 LIMTE AL INFINITO:  Definición, teoremas.  Limite infinito y al infinito, Smith, 95 ASÍNTOTAS:  Asíntotas verticales, definición, gráficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97  Asíntotas horizontales, definición, gráficas.  Asíntotas oblicuas, definición, gráficas. OBJETIVO DE DESEMPEÑO  Definir y calcular límite infinito, al infinito e infinito y al infinito.  Definir y graficar asíntotas horizontales, verticales y oblicuas. COMPETENCIA GENERAL:  Definición y cálculo de límites aplicando criterios, aplicación en trazado de asíntotas.
  12. 12. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°5 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “CUANDO ESTE TRISTES ACUERDATE” Esta reflexión me lleno de fuerzas para seguir adelante y no darme por vencido en ningún instante de mi vida ya que yo tengo una meta de ser un profesional y sacar adelante todo el esfuerzo q mis padres están haciendo día a día por mí, por eso debo esforzarme al máximo y demostrar mis cualidades como estudiante para que así mi familia se sientan orgullosos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fueron reconocer entre una asíntota vertical y una asíntota horizontal, ya que para desarrollar los ejercicios tenemos que aplicar los teoremas correspondientes. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fueron límites matemáticos porque antes de ver este tema nos enviaron una consulta sobre límites y así tuve una idea de que se trataba además seguí las instrucciones del docente para realizar los ejercicios y lo que no entendía revisaba en mi material de apoyo. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí a reconocer y graficar los diferentes teoremas de límites matemáticos y asíntotas horizontales y verticales.
  13. 13. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°6 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 2 HORAS FECHA: Martes, 30 de Oct del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 1. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES 2. VIDEO DE REFLEXIÓN: DAR Y RECIBIR 3. TÉCNICA: LLUVIAS DE IDEAS CONTENIDOS DE LA CLASE: LÍMITES TRIGONOMETRICOS: Límite trigonométrico fundamental, Silva Laso, 1082, Larson, 48 Teoremas. CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN NÚMERO: Definición, Silva Laso, 1109 Criterios de continuidad. Discontinuidad removible y esencial. OBJETIVOS DE DESEMPEÑO: Definir y calcular límites trigonométricos. Definir y demostrar la continuidad o discontinuidad de una función. COMPETENCIA GENERAL: Definición y cálculo de límites trigonométricos, demostración de continuidad y discontinuidad de funciones aplicando criterios.
  14. 14. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°6 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “DAR Y RECIBIR” Esta reflexión me lleno de fuerzas para seguir adelante y no darme por vencido en ningún instante de mi vida ya que yo tengo una meta de ser un profesional y sacar adelante todo el esfuerzo q mis padres están haciendo día a día por mí, por eso debo esforzarme al máximo y demostrar mis cualidades como estudiante para que así mi familia se sientan orgullosos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fueron definir y demostrar la continuidad o discontinuidad de una función. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fueron definir y calcular límites trigonométricos. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí muchas cosas pero una de las cosas que aprendí fue a definir y calcular límites trigonométricos.
  15. 15. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS CLASE N°7 PERIODO: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 TIEMPO: 2 HORAS FECHA: Martes, 06 y Jueves 08 de Nov del 2012. DOCENTE GUIA: Ing. José Cevallos Salazar 1. ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES 2. VIDEO DE REFLEXIÓN: EL CANASTO 3. TECCNICA: LLUVIAS DE IDEAS CONTENIDOS DE LA CLASE: CALCULO DIFERENCIAL. PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE: Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106 DERIVADA: Definición de la derivada en un punto, Smith, 135 Interpretación geométrica de la derivada. La derivada de una función Gráficas de la derivada de una función, Smith, 139 Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112 OBJETIVOS DE DESEMPEÑO: Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva. Definir la derivada de una función. COMPETENCIA GENERAL: Aplicación de la definición de la pendiente de la recta tangente y derivada en diferentes tipos de funciones.
  16. 16. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ PORTOVIEJO FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS SEPTIEMBRE-FEBRERO DEL 2013CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTIVOS ASAT DE LA CLASE N°7 TEMA DISCUTIDO: REFLEXIÒN: “EL CANASTO” Esta reflexión me lleno de fuerzas para seguir adelante y no darme por vencido en ningún instante de mi vida ya que yo tengo una meta de ser un profesional y sacar adelante todo el esfuerzo q mis padres están haciendo día a día por mí, por eso debo esforzarme al máximo y demostrar mis cualidades como estudiante para que así mi familia se sientan orgullosos. ¿Qué cosas fueron difíciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difíciles fueron aplicar los modelos matemáticos para poder realizar las diferentes derivadas de una función. ¿Cuáles fueron fáciles? Las cosas que fueron fáciles para mí fue la interpretación geométrica de la derivada. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí muchas cosas pero una de las cosas que aprendí fue a resolver las derivadas ya que al principio se me hacía un poco complejo entenderlas pero con los diferentes ejemplos propuestos en clase pude aprender a resolverlas.

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