1. TIPOS DE MAPAS
CONCEPTUALES
ING. NEYDRA CEDEÑO

2. MAPAS CONCEPTUALES
 Los mapas conceptuales, son una técnica que cada
día se utiliza más en los diferentes niveles
educativos, desde preescolar hasta la
Universidad, en informes hasta en tesis de
investigación, utilizados como técnica de estudio
hasta herramienta para el aprendizaje, ya que
permite al docente ir construyendo con sus
alumnos y explorar en estos los conocimientos
previos y al alumno organizar, interrelacionar y
fijar el conocimiento del contenido estudiado. El
ejercicio de elaboración de mapas conceptuales
fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

3. Consejo Superior
Universitario
Centroamericano
(CSUCA)
SICEVAES SICAR CCA
El CCA es una entidad regional
En 1998 el CSUCA creó el Sistema
centroamericana sin fines de lucro,
Centroamericano de Evaluación y
constituida por los sectores
Armonización de la Educación Superior
El Sistema Regional de Investigación y académicos, público y privado,
(SICEVAES), un cuerpo regional
Estudios de Postgrado (SICAR en transición) gubernamental y profesional de
autónomo que coexiste con los sistemas
tiene sus antecedentes en la evaluación de Centroamérica. El CCA, según su
nacionales existentes y propicia su
carreras regionales que ha venido haciendo Estatuto, tiene como misión “promover
creación en los países que aun no han
ininterrumpidamente el CSUCA desde 1962, el mejoramiento continuo de la calidad,
generado su propio sistema. El sistema
pero fue constituido formalmente como pertinencia y armonización de la
tiene cuatro instancias básicas: un Comité
sistema regional por el CSUCA en 1998 Educación Superior, mediante la
de Coordinación Re-gional, una Comisión
El SICAR ha sido el Sistema mediante el cual creación de un sistema de evaluación y
Técnica de Evaluación, los Equipos ad-
el CSUCA organiza la evaluación y acreditación que fomente el
hoc de Evaluación Externa (Comités de
acreditación de la Categoría Regional fortalecimiento y la acreditación de
Pares Académicos) y las Oficinas
Centroamericana a programas, principalmente organismos o agencias que acrediten
Técnicas o Unidades Técnicas de Apoyo
de postgrado, de sus universidades miembros. instituciones, programas o carreras
Responsables de asesorar y coordinar los
existentes en Centroamérica y El
procesos de eva-luación en las
Caribe, en un compromiso con el
universidades.
desarrollo de la Región”.

4. MAPA CONCEPTUAL TIPO SOL

5. comprometerse
Necesidad de
La Calidad es un concepto
Concepto escurridizo multidimensional
¿Qué es
Calidad?
misma persona
distintas para una
Significa cosas

6. MAPA CONCEPTUAL TIPO TELARAÑA

7. Se debe hacer en relación con la
adecuación entre lo que la sociedad
espera de las instituciones y lo que
éstas hacen
Con actividades que
Debería apuntar a
crear una nueva Enfoque permitan resolver
los grandes
sociedad no
violenta político problemas de la
sociedad
Incidiendo significativamente
en los factores para el
mejoramiento cualitativo de
esos niveles de educación

9. FACULTAD DE
TRANSPORTE
MARITIMO
FACULTAD FACULTAD
DE CIENCIAS DE CIENCIA
NAUTICAS DEL MAR
FACULTAD DE
INGENIERIA
CIVIL INSTITUTO
MARITIMA TECNICO
MARITIMO
(ITEMAR)
Maritime Language
Center (MLC)

11. UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA
TRADICIONAL
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Conservaban, en una corriente de
esencia, su marcado Solo respondió a
carácter de autoritarismo y los interés de las
academias centralismo clases
señoriales cultural dominantes

13. Finales del siglo XVIII,
Consideraba que la Autonomía estaba ligada a la facultad
de pensar en la libertad
Emmanuel Kant
Independencia ante la exigencia de poderes ajenos a la
razón.
REFORMA DE CORDOBA
La Universidad colonial no gozó de autonomía plena
La autonomía era entendida como la constitución de un
espacio de libertad para la critica fundada en la razón.
Guillermo von Humboldt
Creador de la Universidad de Berlín a principios del siglo
XIX
Se institucionalizó el vinculo docencia e investigación