Este documento describe las experiencias de una escuela primaria en España con el uso de blogs y tecnología en el aula. Se explica cómo se introdujeron los ordenadores y blogs en las aulas, los beneficios que aportaron como el trabajo en equipo y la adquisición de nuevas habilidades. También se detallan los desafíos como la falta de recursos tecnológicos y la resistencia de algunos maestros y padres, y las soluciones que propusieron como talleres y más comunicación con las familias. El documento concluye resaltando los

1. Encuentro de Experiencias Escuela 2.0
UN BLOG DE AULA
(y un montón de cosas más)
©Lo la Urb a n o S a n ta n a . M adr id , m a rzo 2009
Sunday, March 22, 2009

2. Un poco de historia
(o “Yo nunca he pisado un centro TIC”)
Infantil: Proyecto Grimm. Un ordenador para
todo el colegio: la Educación Infantil queda
fuera de los planes de la Administración
educativa acerca de las TICs
El rincón del ordenador
La biblioteca digital
Las familias se implican en el proceso
Tenemos éxito, a pesar de las circunstancias
Sunday, March 22, 2009

3. ¿Para qué el rincón del ordenador?
Trabajo en equipo
Trabajo por proyectos
Adquirir nuevas destrezas
Aprender nuevas actitudes
Leer, escribir y crear
Despertar la curiosidad y la imaginación
Dejarles tener iniciativa
Desarrollar el pensamiento crítico
Sunday, March 22, 2009

4. Y si haces todo eso en clase,
¿tú a qué hora trabajas?
Sunday, March 22, 2009

5. Sunday, March 22, 2009

6. Tercer ciclo de primaria
O cómo llegar al blog de aula...
...y a lo s bl og s de l a lum n ado...
Sunday, March 22, 2009

7. Evaluación inicial
¿Quién soy? y una hoja en
blanco
Poca autonomía, mucho
trabajo dirigido, mucho libro
de texto, poca creatividad e
iniciativa
Buscamos soluciones:
asamblea, diario personal,
cuentos, revista literaria...
¿Y un blog de aula?
Sunday, March 22, 2009

8. Creamos un blog de aula
Lo intentamos y
tiene éxito:
escriben, leen,
buscan, debaten,
comparten...
Comunicando se
sienten bien
Y además...
Sunday, March 22, 2009

9. ¿Para qué hacer un blog en la escuela?
Escribir Compartir Conocer Comunicar
Leer Conversar Construir Equivocarse
Pensar Enredar Probar Corregir
Opinar Escuchar Dibujar Jugar
Debatir Hablar Publicar Cantar
Investigar Elegir Trabajar Aprender
Enseñar Mirar Estudiar Criticar
Ser Saber Hacer Convivir
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10. Por dónde empezamos I
Organizando
tiempos y
espacios
Acordamos normas de uso
de las herramientas en la
asamblea
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11. Por dónde empezamos II
Aprender a usar el
correo electrónico y
crear un blog de aula
no supone ningún
problema
Crean entradas
con temas de su
interés y
participan
haciendo
comentarios
Sunday, March 22, 2009

12. Por dónde empezamos III
Escriben, dibujan,
expresan sentimientos,
intentan cambiar las
cosas que no les gustan
Sunday, March 22, 2009

13. Siguen aprendiendo...
y piden su propio blog
Permiso de las familias
Dificultad cero para
crearlo; diversidad en las
habilidades y paciencia
para mantenerlo
Les gusta enseñar lo que
hacen o encuentran por
sí mismos
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14. Trabajando con Impress
Aprender a buscar y a
seleccionar información y
archivos, y aprender a
presentarlos
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15. EL DERRUMBE NATURAL DEL LIBRO DE
TEXTO EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO
El proceso (que sigue creciendo)
Elegir equipo y tema
Leer y estudiar el tema, escribirlo, hacer esquemas y
un guión
Buscar información y aprender a seleccionar lo
esencial
Aprender a no copiar y pegar, y a escribir
correctamente
Presentar el tema en una exposición oral apoyándose en
la presentación
Sunday, March 22, 2009

16. Grabar las exposiciones y evaluarlas analizando fallos y aciertos
Guardar sus trabajos en el pendrive (mochila digital) y
publicarlos en el blog, respetando las fuentes
Evaluar los temas: cuestionarios en ESL Video
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17. Cosas que dicen los niños y niñas de 6ºD
Me he puesto nervioso al principio, pero
después me lo he pasado muy bien
He aprendido más que cuando estudio para
un examen
Quiero repetirlo con otro tema
Me he dado cuenta de que a pesar del
miedo, puedo hacerlo
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18. Otros trabajos
Participación de las
familias con talleres
desde casa
Repaso de Inglés
Actividades que
encuentran en la
Red
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19. ¿Qué necesitamos?
Mucho trabajo en tutoría con el alumnado
(buen uso de la herramienta) y con las
familias(que sepan qué hacemos y nos den
permiso para hacerlo)
Ordenadores y una conexión adecuada
Trabajo en equipo, aunque también se
puede trabajar en solitario
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20. Dificultades y posibles soluciones I
Voluntariado y resistencia del profesorado:
arbitrar medidas administrativas y seguir
trabajando sin predicar
Feminización de la enseñanza y brecha
digital de género: COEDUCACIÓN
¿Familias que se oponen?: mucha tutoría,
mucha información, facilitarles la
participación real en la escuela
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21. Dificultades y posibles soluciones II
¿Falta de tiempo?: Taller de blogs en
ATEDU (Alternativa a la religión), aunque el
beneficio no sea para todo el alumnado
Conexión de poca calidad, ordenadores y su
mantenimiento: mejorar la gestión de los
recursos materiales y humanos
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22. Compartir y ayudar
Curso colaborativo en el centro
Curso de blogs en el CEP
Participación en redes
Ponencias en cursos de Coeducación
Grupos de trabajo
Apagando “fuegos” en el colegio
Sunday, March 22, 2009

23. Proyectos en marcha
Seguir compartiendo y ganando adhesiones
Mochila digital y CCBB, con el apoyo de
quienes saben más
Suprimir poco a poco el libro de texto como
eje central del proceso de enseñanza-
aprendizaje
Grupo de trabajo para elaborar el currículo
de Conocimiento del medio a partir de
nuestro entorno
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24. Sunday, March 22, 2009