Reproducción sexual en plantas
EN GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS
Gimnospermas
 Las gimnospermas son plantas cuyas semillas se

forman en conos. Son semillas “desnudas”
 Los árboles son ...
Gimnospermas
 Los conos femeninos tienen en cada bráctea, una

escama con 2 células madre de las megasporas (2n),
que suf...
Gimnospermas
 Fertilización: un núcleo espermático fecunda al

óvulo, formando u cigoto.
 El óvulo se desarrolla hasta f...
Angiospermas. Generación diploide
 La generación diploide aparece con una doble

fecundación: En el tubo polínico van 2 c...
Angiospermas. Generación diploide
 Después de la doble fecundación, los óvulos

fecundados serán semillas, mientras que e...
Angiospermas. Generación diploide
 La flor es consta de 4 conjuntos de hojas

modificadas, aunque dependiendo de la espec...
Angiospermas. Generación diploide
 3. Gineceo. Se trata de los órganos propiamente

femeninos. Consta de un ovario donde ...
Angiospermas. Generación haploide
 La generación haploide comienza con la meiosis en

las células precursoras del polen, ...
Angiospermas. Generación haploide
 Posteriormente ocurren divisiones citoplasmáticas

desiguales: 6 células con un núcleo...
Angiospermas. Generación haploide
 La antera libera entonces los granos de polen, que

serán transportados al estigma de ...
Preparación de las semillas
Se requiere de que las semillas estén limpias y viables.
Para que las semillas estén limpias s...
Latencia o letargo
 Latencia o letargo. Las semillas al ser separadas

de su fruto no tienen actividad metabólica, por lo...
Estratificación
 Consiste en colocar las semillas en capas con arena

húmeda y vermiculita, previo remojo en agua por 12
...
Escarificación
 Escarificación mecánica: Consiste en hacer

raspar las semillas con lija para rasgar la cáscara y
que pen...
bibliografía
 Starr, et al. (2009). Biología. La unidad y la

diversidad de la vida. 12ª. Edición. Edit. Cencage
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Reproducción sexual en plantas

  1. 1. Reproducción sexual en plantas EN GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS
  2. 2. Gimnospermas  Las gimnospermas son plantas cuyas semillas se forman en conos. Son semillas “desnudas”  Los árboles son esporofitos diploides.  Los árboles producen conos masculinos en lo más alto, y hacia la parte más inferior, produce los conos masculinos.  El cono masculino tiene en cada bráctea un saco productor de polen, con células madre de microsporas (2n). Estas células sufren meiosis para formar microsporas, que se convierten en granos de polen (n), que vuelan con el viento.
  3. 3. Gimnospermas  Los conos femeninos tienen en cada bráctea, una escama con 2 células madre de las megasporas (2n), que sufren meiosis, para formar megasporas, una de ellas originan al gametofito femenino.  Polinización: el viento deposita granos de polen sobre la piña con semillas.  El grano de polen madura para formar el gametofito macho. Dos núcleos espermáticos se forman conforme el tubo de polinización crece a través del tejido del óvulo.
  4. 4. Gimnospermas  Fertilización: un núcleo espermático fecunda al óvulo, formando u cigoto.  El óvulo se desarrolla hasta formar una semilla madura (2n).
  5. 5. Angiospermas. Generación diploide  La generación diploide aparece con una doble fecundación: En el tubo polínico van 2 células espermáticas que se liberan dentro del saco polínico: entonces:  una polinización ocurre entre una célula espermática y el huevo, con lo que se origina un cigoto diploide, de donde se origina el embrión.  Y la otra ocurre entre la otra célula espermática y la célula madre del endospermo, con lo que se genera una célula triploide, de que se origina el endospermo.
  6. 6. Angiospermas. Generación diploide  Después de la doble fecundación, los óvulos fecundados serán semillas, mientras que el ovario madura, y se convierte en un fruto.  Al germinar la semilla, el endospermo mantendrá el crecimiento rápido de la plántula hasta que se formen las hojas verdaderas y se inicie la fotosíntesis  Desde este momento, la planta, que es el esporofito diploide, crecerá hasta que se diferencíen los tejidos y se formen nuevamente las flores.
  7. 7. Angiospermas. Generación diploide  La flor es consta de 4 conjuntos de hojas modificadas, aunque dependiendo de la especie, puede tener sólo 3.  1. El cáliz. Son hojas verdes fusionadas, que contienen a los órganos sexuales de las flores. Sus hojas se llaman sépalos.  2. La corola. Son hojas que presentan casi siempre un color diferente al verde. Reflejan la radiación violeta para atraer a los polinizadores. Sus hojas se llaman pétalos.
  8. 8. Angiospermas. Generación diploide  3. Gineceo. Se trata de los órganos propiamente femeninos. Consta de un ovario donde se encuentran los óvulos o también llamadas célula madre de la gigaspora. El ovario tiene una prolongación vertical, por donde entra el tubo polínico, llamada estilo, y termina en un extremo llamado estigma.  4. Androceo. Son los estambres que constan de un filamento en cuyo extremo se encuentra una estructura llamada antera, y es donde se encuentran las células precursoras del polen o microsporas.
  9. 9. Angiospermas. Generación haploide  La generación haploide comienza con la meiosis en las células precursoras del polen, así como en la célula madre de la megaspora.  Una célula dentro del ovario se alarga y sufre meiosis, que genera 4 megasporas. Una de estas células se agranda y las otras 3 se desintegran.  En la megaspora sobreviviente, hay 3 mitosis sin división citoplasmática, de manera que queda una célula con 8 núcleos haploides
  10. 10. Angiospermas. Generación haploide  Posteriormente ocurren divisiones citoplasmáticas desiguales: 6 células con un núcleo y una célula con 2 núcleos. Este conjunto de células es el gametofito femenino.  Por su parte, el precursor de las microsporas sufre meiosis, produciendo así 4 microsporas haploides.  Cada microspora haploide sufre una mitosis sin división citoplasmática, después sigue una diferenciación. El resultado es un grano de polen que contiene 2 células haploides.
  11. 11. Angiospermas. Generación haploide  La antera libera entonces los granos de polen, que serán transportados al estigma de otra flor de la misma especie por polinizadores.  En el estigma, el polen produce u tubo que baja por el estilo para realizar una doble fecundación, e iniciar así la generación diploide.
  12. 12. Preparación de las semillas Se requiere de que las semillas estén limpias y viables. Para que las semillas estén limpias se requiere de que se es retiren los resíduos de cáscaras, suelo, cascarillas, resíduos de fruto, otras semillas, etc. Para saber qué semillas son viables, en muchos casos se requiere colocar las semillas en agua, las semillas que flotan suelen estar muertas. Esto debe de comprobarse para la especie que se está trabajando.
  13. 13. Latencia o letargo  Latencia o letargo. Las semillas al ser separadas de su fruto no tienen actividad metabólica, por lo que deben de estar en condiciones adecuadas de temperatura y humedad para que puedan germinar.  La dormancia es la imposibilidad de germinar debido a la acción de sustancias que lo impiden, aún estando en condiciones adecuadas de germinación, por lo que es importante romper esa dormancia.  Para lo anterior, se emplean los siguientes tratamientos: escarificación y estratificación.
  14. 14. Estratificación  Consiste en colocar las semillas en capas con arena húmeda y vermiculita, previo remojo en agua por 12 – 24 horas, y someterlas a frío en un lugar sombreado del jardín, o dentro de una heladera.  Ejemplo: almendro, prunus, olivo, y Ginkgo biloba, Fagus, arce, camelia.
  15. 15. Escarificación  Escarificación mecánica: Consiste en hacer raspar las semillas con lija para rasgar la cáscara y que penetre el agua. Ejemplo:leguminosas  Escarificación con agua caliente: Se colocan las semillas en un recipiente, se les agrega agua hirviendo y se dejan remojando por 24 horas. Ejemplo: Acacias, mezquite.  Escarificación en ácido: Utilizar un recipiente de vidrio, se colocan las semillas y se cubren con ácido sulfúrico, de 1 a 3 min, se sacan las semillas y se lavan y se siembran. Ejemplo: cactáceas
  16. 16. bibliografía  Starr, et al. (2009). Biología. La unidad y la diversidad de la vida. 12ª. Edición. Edit. Cencage Learning, México. P. 512 – 513.

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