Este documento proporciona un ejemplo de cómo diseñar actividades de aprendizaje para diferentes tipos de estudiantes (activos, reflexivos, pragmáticos y teóricos) según el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb, tanto para clases presenciales como virtuales. Incluye una tabla vacía para que se complete con ejemplos de actividades para cada tipo de estudiante en las diferentes etapas (inicio, desarrollo y cierre) de una clase sobre administración de proyectos de TI. El estudiante debe completar esta tabla
1. Actividad de aprendizaje procedimental
Siguiendo el formato que aparece abajo y conforme al ejemplo en la última parte de la
lectura que ya has realizado en esta sesión, elabora una tabla con ejemplos de actividades
de acuerdo a las cuatro categorías de trabajo con la información de Kolb, tanto para clase
virtual como presencial, especificando momento de la clase (inicio, desarrollo, cierre).
Clase Presencial:
Materia: Administración de proyectos de TI
Tema: Proceso de administración de proyectos de TI
Momento Activos Reflexivos Pragmáticos Teóricos
Actividad del
maestro:
formar
Actividad del
equipos de 4 Actividad del
maestro En base
personas y maestro: observe
Actividad del al tipo de
comiencen a con atención en el
maestro: estructuras
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costos y actores
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Inicio estrategias administración de
Actividad del proyecto
alcances…. proyectos
estudiante:
terminar los Actividad del
Actividad del Actividad del
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estudiante: estudiante: debe
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para costo de organigramas
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formando el de
misión, visión la materia
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y estrategias
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Actividad del Actividad del Actividad del
Actividad del
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involucrados Actividad del vistos hasta hoy
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empresa Escribir lo dictado Actividad del
y entrar a una estudiante:
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definir por la clase. documentación
equipo los sobre dicha
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una empresa y
definir roles y
funciones
Actividad del
maestro: revisar
la selección de
Actividad del contenidos
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revisión de discusiones
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proyectos que
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el reporte las actividades
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anteriormente sección que
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Cierre Actividad del
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Actividad del estudiante: recibir
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estudiante: comentarios, rusticación de la
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Actividad del
nomenclatura retroalimentación proyecto tomando
estudiante: en
y normas para la realización
Poder cuenta el
establecidas de su proyecto.
diferenciar los segmento
para la entrega elegido y la
éxitos de
de trabajo necesidad a
empresas
cubrir, incluyendo
modelo. los
Aspectoscosto-
tiempo.
3. Clase virtual:
Materia: Administración de proyectos de TI
Tema: Proceso de administración de proyectos de TI
Momento Activos Reflexivos Pragmáticos Teóricos
Actividad del
Actividad del
maestro: revisar Actividad del
maestro:
que vayan maestro: revisar
Revisar en Actividad del
subiendo en la plataforma la
plataforma maestro:
plataforma sus estructura
que vayan
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del equipo
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Actividad del
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estudiante: Actividad del
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estructurando en dicha actividad
blog y dar sus organizacional y
su trabajo en plataforma
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plataforma
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Actividad del Actividad del Actividad del Actividad del
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ejemplos de elaborar un entregue en a las reglas de
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tiempo así para saber si el su estructura estimaciones
como de alumno percibió organizacional realizar algunos
niveles de la información y dentro de ejemplos con las
servicio la sabe plataforma para formulas vistas
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Actividad del Actividad del
estudiante: Actividad del Actividad del estudiante: debe
que haya estudiante: estudiante: subir de realizar sus
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proceso de en línea organizacional y
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Actividad del Actividad del
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estudiante: normas obre las
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estudiante: revisado y organizacionales
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entregar los retroalimentarlo
esperar la
trabajos en para recibir Actividad del
retroalimentación
plataforma en asesoría y estudiante:
y calificación si
tiempo y mejorar el
este ya está
forma proyecto
terminado en su
totalidad
Recuerda: Deben ser dos tablas las que realices, una para una clase presencial y otra para
una clase virtual.
5. Integra las dos tablas anteriores y envíalas a través de la sección llamada AP - Actividades
para los tipos de alumno que se encuentra más abajo en el curso.
Esta actividad se te evaluará con la siguiente lista de cotejo:
No
Cumple
cumple
Tabla para clase virtual
Tabla para clase presencial
Se especifican claramente cada una de las actividades para las
cuatro categorías
Se especifica el momento de la clase (inicio-desarrollo-cierre) y la
actividad es congruente con el mismo
Se especifica actividad del estudiante y del maestro