1. PROYECTO DE AULA:
LAS PLANTAS MEDICINALES
PEDRO NATANAEL SOSCUE DIZU
INSTITUCION EDUCATIVA RENACER PAEZ PITAYO
SEDE CENTRO DOCENTE BILINGÜE GARGANTILLAS

2. INTRODUCCION
El presente proyecto de se pretende investigar desde la escuela las
plantas medicinales, el uso y su función ya que la nueva generación se
está desconociendo las plantas medicinalespor falta de motivación a la
comunidad educativa de la vereda Gargantillas, resguardo indígena de
pitayo. Con el desarrollo del proyecto se espera mejorar la armonía y
el equilibrio tanto la espiritualidad, la salud y el rendimiento académico
de los estudiantes de la básica primaria. Del centro Docente Bilingüe
Gargantillas.

3. PREGUNTA DE LA INVESTIGACION
¿Qué pasaría si se Implantaran los conocimiento de las plantas
medicinales en las escuela básica primaria de la sede Centro Docente
Bilingüe Gargantillas través de las TIC?
PROBLEMÁTICA
En la vereda Gargantillas resguardo indígena de Pitayo. Existe la
necesidad de que los estudiantes conozcan las plantas medicinales
para preparar tomas casera de acuerdo el diagnostico, muchas de las
familias nasas, actualmente la juventud no están dando valor a la
medicina propia, por el desconocimiento de las plantas se han visto
mortalidades aunque hayan otras medidas para prevenir estos casos.
Con la ayuda del médico tradicional.

4. JUSTIFICACIÓN.
Analizando la necesidades de implementar los conocimientos del uso
y su función de las planta medicinales a los estudiantes en la escuela
del CENTRO DOCENTE BILINGÜE GARGANTILLAS, puesto que no
se está utilizando las plantas como medicina natural, curativa de
enfermedades como lo hacían nuestros abuelos ancestrales, que
pocas veces utilizaban la medicina occidental.
Hoy día la nueva generación ve que la medicina occidental tiene más
importancia porque se acude al puesto de salud, hospital, clínicas y
otras, es una de las razones de enseñar desde la escuela la
importancia y utilidad que tienen las plantas medicinales.
OBJETIVO GENERAL
Formar a los estudiantesde la escuela del Centro Docente Bilingüe
Gargantillas
en el conocimiento del uso y su función de las
las
plantas medicinales como la medicina tradicional.
Mejorar el rendimiento académico en las áreas transversales
en
básica primaria utilizando las TIC, en la Sede CENTRO DOCENTE
BILINGÜE GARGANTILLAS RESGUARDO INDIGENA DE PITAYO
MUNICIPIO DE SILVIA CAUCA.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Enseñar a los niños utilizando la tecnología de la información y la
comunicacion, la variedad de plantas medicinales el uso y su funcion.
Aplicar lo aprendido y llevarlo a la práctica con la ayuda del THE WALA
medico tradicional de la misma comunidad o del resguardo..
Implementar huertas en la escuela de planta medicinales.
MARCO CONCEPTUAL
Como Maestros formadores de ciudadanos encaminados hacia una
calidad de educación con una pedagogía practica concebimos,
nuestro proyecto pedagógico de aula LAS PLANTAS MEDICINALES
nos permite desarrollar y acentuar el carácter activo del
estudiante en el proceso de aprendizaje, lo interpretamos como
comprender, analizar, explicar, argumentar y proponer en contacto
permanente con la realidad; da importancia de la motivación del
estudiante y a la relación escuela-comunidad, familia y proyecto de
vida.
Al docente se identifica como animadores, orientadores o
dinamizadores del proceso de aprendizaje; el proyecto pedagógico
de aula las plantas medicinales les permite que la pedagogía se
lleve a cabo entre el docente - estudiante y se interactúe y a su vez
centre su interés en las diferentes disciplinas curriculares y tienda a
desarrollar en él su espíritu de liderazgo, sin dejar sus raíces
culturales de su contexto.
-Según el ministerio de Educación Nacional, en el Marco de
referencia del nivel básico dice que “La pedagogía activa, como
tendencia orientadora del quehacer pedagógico para el nivel de

6. básica primaria, toma como punto de partida para todo aprendizaje
la propia actividad, pues es mediante ella, que los niños y las niñas
construyen conocimientos que, al ser experimentados e
incorporados, les permiten actuar nuevamente sobre la realidad en
forma más efectiva y compleja.
- La pedagogía práctica sustenta que todo lo que rodea a los niños
puede ser fuente inagotable de preguntas, que suscitan la
búsqueda de información, de formulación de hipótesis, de análisis,
comprobación, exploración y observación. De esta forma todo el
medio es un generador de actividades, que se convierten en
insumos de conocimientos y aprendizajes con significado y
finalidad, enriquecidos con las experiencias previas de los niños y
con el intercambio comunicativo que se establece entre el grupo y
el docente”.
Es por esto qué el Proyecto pedagógico es considerado como un
elemento fundamental para el aprendizaje activo del estudiante,
en el proceso de creación de sus propias herramientas
conceptuales, procedimentales y conceptuales, brindando
actividades que le permitan al estudiante activar su pensamiento
propio.
Las actividades que en este proyecto pedagógico se propone es
estar en terreno a los intereses del estudiante y los padres de
familia van dirigidas el aprendizaje practico hacia el cumplimiento
de un objetivo.
Igualmente, es importante tener en cuenta que un estudiante
activo no es aquél que hace muchas actividades externas y
tecnológicas. Muchas veces un estudiante que piensa y practica en
vez de estar encerrado en cuatro paredes que el estudiante se
recrea y aprende de una manera práctica

7. METODOLOGÍA
En esta actividad se pretende orientar a los niños con la ayuda de los
conocimiento de los mayores la gran importancia de las
plantasmedicinales a través de vistas a distintos lugares para que lo
observen e identifiquen las clases de plantas.
Los niños tendrán el espacio de realizar un panel donde se traten los
siguientes temas de gran importancia sobre las planta.
ACTIVIDADES
1.Historia de la planta medicinal
2.Las planta medicinal según la cosmovisión
3.Realizar una salida de campo para obtener distintas clases de plantas.
4.Charlas educativas para el uso de las planta de acuerdo el diagnóstico
de la enfermedad
5.charlas educativas para promover la planta medicinal en la escuela
6.los estudiantes investigaran las clases de planta que se encuentra en la
comunidad.
7.investigación por el internet libros.the wala
8.Dinámicas en clases
9.Evaluación valorativa.
RECURSOS
Computadores.
Conexión a internet: (google, youtube, wikipedia.)
Algunos programas como Word, excel, powerpoint.
Enciclopedia .
Videos.
Cámara fotográfica.
Talento humano: (maestros y estudiantes).
Semilla y plantas

8. EVALUACIÓN
La evaluación se realizara al finalizar la ejecución del proyecto de aula
con los estudiantes en especie de un examen final didáctico en donde
los niños contestaran el mismo en pequeños grupos dependiendo del
grado en donde se encuentres y con el software multimouse, ya que
es una herramienta muy didáctica para los pequeños y se pretende
que ellos interactúen con los equipos y las TIC, también se hará un
proceso de evaluación valorativa semanalmente en cuanto a lo que
van aprendiendo, preguntas que se harán a cerca de las plantas, para
que sirve cada planta y qué función cumplen, , etc.
CRONOGRAMA
Este cronograma se. Debe ajustar al calendario que maneja la sede y
por tal razón de deberá poner en ejecución y aplica para el año 2013 y
2014
Actividades
Historia planta
medicinal
Las planta
medicinal
según la
cosmovisión.
Salida de
campo
Charla: el uso
de las planta
según el
diagnostico
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Se va a trabajar
sobre la historia
de la planta
medicinal
Se va explicar a los
niños sobre las
plantas calientes y
frescas según la
cosmovisión nasa.
Se realizaran con
los niños una
salida de campo
en la comunidad
para observar y
conocer las
plantas
medicinales
en
una
mesa
redonda se explicara
que planta se puede
utilizar
en
una
diarrea,
malestar
general etc.

9. Actividades
Cronograma de actividades
Charla: promover Semana 5
Semana 6
Semana 7
la planta
medicinal en el
plantel
Semana 8
Semana 9
Es concientizar
a los
estudiantes que
utilicen las
plantas
medicinales
Investigación.
Clase de planta
Investigación en
libro e internet
Dinámica
A través de
tareas que los
niños
investiguen
sobre el uso de
las plantas
medicinales
los niños
investigaran por
internet
librosthewala y
la clasificación
de las planta
Socialización de
trabajos para la
casa
Evaluación
valorativa
CONCLUSIONES
Este proyecto es encaminado a la continuidad de la enseñanza de lo
que somos, una población indígena nasa que tiene sus raíces
ancestrales y cultura muy ligada a los nativos pasados de los que
descendemos.
Los estudiantes se orientan con el estudio de la medicina tradicional
natural y el manejo de las TIC en el proceso de aprendizaje.
Se tendrá en
cuenta la
participación
en clase,
evaluación
escrita, oral
tareas,
ortografía

10. BIBLIOGRAFIA
Guía tomada proyecto de aula básica primaria.
AutorSoli Loperena Jhoni 2012
Institución indígena CHerua sede Tezhumke.
SoscueDizu pedro Natanael 2013