1. I.E.D. LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
PRACTICA EXPERIMENTAL
GRADO DÉCIMO
Objetivo
Identificar las etapas de germinación de una semilla de frijol y observar sus cambios al someterlas a diversas
condiciones, describiendo y analizando los cambios que se presentan durante el proceso.
Materiales
 4 Materas pequeñas (o recipientes con orificios en su base)
 Suelo fértil (tierra de jardín).
 8 Semillas de frijol
 Agua
 Otros, según variable seleccionada.
Procedimiento
1. Antes de realizar la práctica de laboratorio se debe realizar una investigación acerca del ciclo de vida del
frijol y una descripción biológica de dicha semilla.
2. Se organizaran en grupos de máximo 5 estudiantes y seguirán las siguientes instrucciones:
Paso 1: Tomar 4 materas pequeñas, agregarle tierra.
Paso 2: En cada matera abrir dos huecos no muy profundos, y en cada uno colocar una semilla de frijol y
cubrir suavemente.
Paso 3: Regar con abundante agua hasta oscurecer todo el suelo contenido en la matera. Regar cada
dos días.
Paso 4: Elegir una variable y terminar el montaje y seguimiento del experimento, según corresponda.
3. Cada grupo elegirá una de las siguientes condiciones para poder realizar 3 montajes a tres materas, la
cuarta se mantiene en condiciones normales:
VARIABLE DESCRIPCION OBSERVACION PARA
TODOS LOS
EXPERIMENTOS
 Luz Deberán cubrir 3 materas con bolsas
elaboradas en papel celofán de color rojo,
amarillo y azul, cabe aclarar que cada
planta debe tener un color y la cuarta
quedara sin cubrir.
 En una tabla registrar
desde el día 1 de
germinación hasta el día
10 el crecimiento en
centímetros que cada
planta va presentando.
 Anotar los demás cambios
presentados a nivel de
color y lozanía.
 Tomar fotografías del
montaje y cambios
observados.
 Abono orgánico Deberán agregarle a una matera
excremento de animal (estiércol), a otra
orina diariamente, y otra desechos de
comida (cascaras de huevo, huesos
molidos y/o frutas). La cuarta tiene tierra
normal.
 Químicos En esta condición se le agregara al agua
con el que se regara diariamente cada una

2. de las tres plantas, químicos que se usan
en la casa como: detergente (que sobre de
la lavadora), blanqueador (clorox),
desinfectante perfumado (fabuloso). La
cuarta se regara con agua de la llave.
 Las demás condiciones,
como: riego diario, suelo,
intensidad de luz, se
mantienen iguales para
todas las plantas.
 Tabular los resultados
obtenidos y graficarlos.
 Entregar informe durante
la semana del 21 al 25 de
octubre/13, según horario
por curso.
 Sustentar frente al curso
los resultados y evidencias
del proceso, durante la
última semana de octubre.
 Temperatura Se deberá colocar una matera a la
intemperie (aire libre), una cerca de la
estufa y otra dentro de una caja con un
bombillo permanentemente encendido. La
cuarta se dejara a la sombra.
 Contaminantes
ambientales
A una se le espolvorea en sus hojas
partículas de mugre, ya sea el que se barre
o de una alfombra al sacudirla; otra estará
en una zona de permanente ruido; otra
estará en forma de invernadero, a la cual
se le debe encerrar en un plástico
transparente después del riego diario. La
cuarta se dejara en un espacio limpio, libre
de ruido y a la sombra.
4. Deberán realizar una observación cuidadosa de todo el proceso de germinación y cambios que se
puedan presentar en la planta teniendo como base la planta en condiciones normales.
5. Realizar un informe de laboratorio, el cual debe tener:
 Introducción,
 Objetivos,
 Marco Teórico (ciclo de vida y descripción biológica), Efectos de las variables elegidas en las
plantas.
 Materiales y procedimiento
 Resultados obtenidos, se deben presentar en tablas y gráficas con su respectivo
 Análisis de Resultados, explicar si se presentaron diferencias entre cada planta y porque.
 Conclusiones,
 Bibliografía.
6. En el informe se debe evidenciar imágenes en las cuales se muestre como desarrollaron la práctica y
como cada integrante del grupo participo.
7. Finalmente, después de todo el seguimiento las plantas se deberán entregar para que hagan parte de la
huerta escolar.