Este documento discute la evolución y retos de la educación virtual, particularmente el desplazamiento hacia un aprendizaje centrado en las actividades del estudiante. Señala que la tecnología permite crear conocimiento a través de la interacción entre estudiantes y profesores, y transformar las estrategias docentes mediante recursos interactivos. También destaca que los entornos virtuales pueden hacer posible una educación centrada en las actividades del estudiante.

1. EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI BEGOÑA GROS.
El modelo Educativo Basado en la actividad de aprendizaje

2. Las instituciones educativas no deberían limitarse a ofrecer
contenidos de calidad y a preparar adecuadamente a los futuros
profesionales de la sociedad de la información.

3. En la formación en línea, la
tecnología permite crear
conocimiento a través de la
interacción entre estudiantes
y profesorado, y también,
transformar las estrategias
docentes basadas en la
adquisición de conocimientos
mediante recursos
interactivos.
Nuestro estudiante se da
cuenta de que existe una gran
diversidad con respecto a los
materiales y que él estaba
acostumbrado a aprender
«escuchando» y después
«practicando» o aplicando los
conceptos que le habían
explicado en la resolución de
ejercicios.

4. Nuestro estudiante virtual,
está experimentando los
cambios que el paso de una
sociedad postindustrial a una
sociedad red está originando
en muchos ámbitos, con
rasgos de un tipo de sociedad
combinados con rasgos de la
otra.
En el ámbito educativo, un
acontecimiento a destacar es
el desplazamiento
hacia la centralidad
del estudiante
y de las
actividades. En esta línea, los
entornos virtuales se
convierten en el escenario de
aprendizaje que puede hacer
posible esta centralidad del
estudiante y de lo que hace.

5. Aprendizaje centrado en los
contenidos
• El estudiante suele ser reactivo y
pasivo, a la espera de lo que diga
o decida el docente.
• El margen de decisión del
estudiante es pequeño.
• Se fomenta un aprendizaje
individual.
• Los estudiantes no tienen muchas
oportunidades para aprender
autónomamente.
• Competencias memorísticas y de
replicación de contenidos.
• La educación personal y
profesional a menudo está
restringida a periodos
determinados de la vida.
Aprendizaje centrado en las
actividades
• Los estudiantes tienen una
implicación activa en su
aprendizaje, sin esperar que el
docente decida por ellos.
• Mucha libertad para los estudiantes
y espacio para las propias
decisiones en cuanto a ciertos
elementos importantes de su
aprendizaje.
• Se fomenta un aprendizaje en
colaboración con los compañeros.
• Los estudiantes tienen ocasiones
de ser autónomos en su
aprendizaje.
• Competencias relacionadas con
procesos, con una orientación a
resultados, y a la búsqueda,
selección y manejo de información.
• Educación personal y profesional a
lo largo de la vida.

6. • Respecto a los recursos
tecnológicos que
integran las plataformas
virtuales, éstos podrán
utilizarse de forma muy
diferente y los
estudiantes deberán
reflexionar y decidir
cómo usarlos para la
preparación de su tema.