1. Jornada Completa ¿Cumple con su objetivo?
Durante todo la historia de la educación chilena se ha intentado mejorar la enseñanza,
mediante diversas propuestas. Se han planteado variadas reformas con la finalidad de ir
complementado todos los ámbitos en los que se presentan las mayores carencias, esto para
obtener mejores resultados a nivel escolar.
Es por ello que planteo que la jornada educacional completa no cumple su objetivo.
La finalidad planteada por el ministerio de educación como objetivo general es “Aportar al
mejoramiento de la calidad de la educación e igualar las oportunidades de aprendizaje de
los niños, niñas y jóvenes de todo el país, al aumentar de manera significativa los tiempos
pedagógicos con el propósito de desarrollar mejor el nuevo marco curricular.” (mineduc)
Mientras que como requisitos para cumplir este objetivo plantea que a nivel institucional
debe contar con:
“La infraestructura y equipamiento necesarios para la atención de los alumnos, personal
docente, paradocente, padres y apoderados.
El personal docente idóneo y el personal administrativo y auxiliar necesario para atender
las actividades de la Jornada Escolar Completa.
El número suficiente de horas cronológicas que permita a los profesionales de la educación
la realización del trabajo técnico pedagógico en equipo, la atención de padres y apoderados
y para las actividades curriculares no lectivas.
Un Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa” (mineduc).
¿Si vemos esta información y lo comparamos con la realidad, cuanto de esto se cumple? Al
observar lo planteado con anterioridad, y nos referimos al número suficiente de horas
cronológicas, ¿cómo distribuir estas horas?, ¿en que enfocarse a la hora de administrar las
prioridades tanto de establecimiento como las de los niños y niñas? Cada centro tiene la
libertad de organizar, siendo ellos mismos los que distribuyen los tiempos de trabajos y el
enfoque que les quieren otorgar al su establecimiento, se supone que al extender la jornada
seria para reforzar materias, que los niños (as) pudieran aclarar dudas junto con realizar los
trabajos que se les enviaban a la casa, además de participar de actividades extra
programáticas en donde ellos (as) pudieran distenderse. Pero que sucedió, la carga de
trabajo aumento y esos tiempos que se utilizarían para esas actividades son utilizadas para
las asignaturas formales para así poder mejorar, poder competir y obtener premios como

2. mejores centros educacionales. Sin dejar de lado que los niños aun así deben realizar tareas
en el hogar.
Por otro lado se dice que los niños(as) obtienen mejor resultado a nivel cognitivo haciendo
que se mejoren los aprendizajes, ya que se refuerza de mejor maneras las asignaturas
algunas de estas pueden ser del área de lenguaje y/o matemáticas que son los sectores con
mayor problemas de comprensión. Pero si hablamos de que se trata de un jornada de ocho
de la mañana hasta cuatro de la tarde, más bien se trata casi de una jornada laboral en donde
se le exige a los niños responder y cumplir con sus responsabilidades, no teniendo en
cuenta que están agotados tanto física como mentalmente. También hay que tener en cuenta
que hay niños que no duermen las horas necesarias y que además no se alimentan bien
durante la jornada escolar afectando su rendimiento escolar.
Otro punto importante de esto es la infraestructura, al hablar de esto podemos referirnos a
las salas de clases que son el lugar donde más horas pasan los niños (as) y los docentes, es
el lugar que mejor acondicionado debería estar, pero que pasa si hay muchos alumnos
además del mobiliario como se puede distribuir un orden acorde a las necesidades que en
ese lugar se requiere. Por otro lado la hora de almuerzo es un caos en la mayoría de los
colegios debido a que este espacio no es capaz de acoger a todos los alumnos que
almuerzan en la institución, siendo un factor perjudicial a la hora de aprender.
Es por estos puntos que creo que la jornada completa en este momento no cumple con su
objetivo, pero que si se puede mejorar si hay una adecuación del ministerio y mayor
legislación a la hora de instaurar y perfeccionar los proyectos de cada centro educacional.
Para que así podamos obtener altos resultados a nivel educacional y social que es lo que
esperamos, una educación de calidad e igualdad.

3. Bibliografía
• Mineduc.
Obtenido de http://600.mineduc.cl/docs/informacion/info_guia/guia_jorn.pdf