1. Palabra Juniorista 1
Año 3 vol 19
Julio de 2008
Medio informátivo de la Institución Educativa Cámara Junior
´

2. Rubén Bustamante M.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 importante y valioso para nuestra comunidad.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
serán vitales para que hagamos de este medio, algo
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
con nuestro periodico, sus comentarios y articulos
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 Nuevamene les reiteramos la invitación a colaborar
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
colaborativo desde toda la actividad escolar.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
desde una sola asignatura, debe ser un trabajo
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98765432121098765432109876543210987654321 dominio de otro idioma, este esfuerzo no puede ser
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
diferentes, defiitivamene vemos que para lograr un
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 propósito es introducir este idioma en otras áreas
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98765432121098765432109876543210987654321
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La foto corresponde a la sede La Pavona un profesor de un área distinta al inglés, y cuyo
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 bilingüismo que adelanta el MEN, al cual fue invitado
98765432121098765432109876543210987654321
NUESTRA PORTADA
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
Igualmente es importante destacar los esfuerzos en
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
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Ruben Bustamante M.
98765432121098765432109876543210987654321 ofrecen una identidad institucional.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
Walter Rodriguez M. contar con estos símbolos que nos identifican y nos
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
himno, después de una convocatoria hoy podemos
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Luz Stella Gòmez
98765432121098765432109876543210987654321
identifican nuestra institución: escudo, bandera e
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 resaltar el resultado del concurso de los símbolos que
98765432121098765432109876543210987654321
Libia Ramirez M.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
de las diferentes sedes.. también tenemos para
98765432121098765432109876543210987654321
Deyanira Susa M.
98765432121098765432109876543210987654321 y diagnósticos para identificar áreas vulnerables dentro
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
Alexandra Janeth Lopez R. prevención de desastres con sus diferentes simulacros
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 que está llevando a cabo el grupo de docentes de
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
Aida Elizabeth Santa P.
98765432121098765432109876543210987654321
mes de niño; de resaltar también la paciente labor
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 que se vivieron con motivo del día del idioma o el
98765432121098765432109876543210987654321
CONCEJO EDITORIAL
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
elocuentes las representaciones literarias y artísticas
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
33 Pasatiempos ..................... Proyecto democracia, de igual forma , fue muy
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
abril, y que fue obra del grupo de docentes del
98765432121098765432109876543210987654321
32 El rincón de Alexandra ........
98765432121098765432109876543210987654321 en las sedes Cámara Junior y La Pavona en el mes de
98765432121098765432109876543210987654321
31 Una reflexión ........................
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
tenemos la presentación de la banda departamental
98765432121098765432109876543210987654321
30 Profesoras de grado 2o ........
98765432121098765432109876543210987654321 estudiantes y padres de familia, entre las cuales
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
28 Un músico entre nosotros .....
98765432121098765432109876543210987654321
entrega varios trabajos que realizan los docentes ,
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
27 Salidas Pedagógicas.............. De igual forma es nuestra intención destacar en esta
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
26 nuestras sedes .......... ....
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
en el aprendizaje.
98765432121098765432109876543210987654321
La banda departamental visita
98765432121098765432109876543210987654321 recursos y le podamos sacar la mayor de sus ventajas
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
25 Día de la madre en la Pavona
98765432121098765432109876543210987654321
medios, esperamos que nos motivemos a usar estos
98765432121098765432109876543210987654321
24 Concurso de declamación
98765432121098765432109876543210987654321 los equipos y capacitación en el manejo de estos
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
23 Enriquezcámonos leyendo
98765432121098765432109876543210987654321
manera que no era posible antes pues carecíamos de
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
22 El recreo escolar ..............
98765432121098765432109876543210987654321
posibilidad de trabajar con el vídeo en la clase de una
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
22 Proyecto de reciclaje metodología de trabajo que nos va a brindar la
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 lapso, y resaltar iniciativas como Escuela Plus, una
98765432121098765432109876543210987654321
19 Acción Comunal de la Pavona.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
algunas experiencias que se han desarrollado en este
98765432121098765432109876543210987654321
Entrevista a la presidente de la
98765432121098765432109876543210987654321 Después de estas vacaciones, deseamos mostrar
98765432121098765432109876543210987654321
16 Nuestros simbolos .........
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
13 Entrevista a Zenaida Rios
98765432121098765432109876543210987654321
para llegar a la comunidad juniorista.
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
12 Batalla de Boyacá ... ..... apoyar esta publicación y hacer de ella el mejor medio
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
10 20 de julio de 1810......... grupo de personas de nuestra comunidad el deseo de
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321 sugerencias, vemos como se acrecienta en un buen
98765432121098765432109876543210987654321
5 ¿Cefalagia? ............. ...
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
, así como desde la colaboración con sus artículos o
98765432121098765432109876543210987654321
3 Escuela Plus .................
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
2 Editorial .......................
contar con ustedes tanto desde la lectura del periódico
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
Nuevamente es para nosotros muy satisfactorio
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
CONTENIDO
98765432121098765432109876543210987654321
EDITORIAL
98765432121098765432109876543210987654321
98765432121098765432109876543210987654321
2 Palabra Juniorista

3. Palabra Juniorista 3 3
Por Rubén Bustamante M
Este programa es una iniciativa de varias
empresas privadas en asocio con el
Ministerio de educación Nacional para
aprovechar las nuevas tecnologías como
el video, el DVR y llevarlo a las aulas de
clase, para ello se escogieron 20 colegios
de Boyacá, Amazonas, Choco, y
Armenia para que en forma experimental
realicen una prueba piloto para conocer
y familiarizarse con estos medios.
En el municipio de Armenia los colegios
seleccionados fueron:
- La Escuela Normal Nacional
- Institución Educativa CASD
- Institución Educativa Gustavo Matamoros
-Institución Educativa Luis Carlos Galan
- Institución Educativa Cámara Junior
Los profesores seleccionados tuvimos la oportunidad de recibir el entrenamiento básico en estos
medios en la ciudad de Bogotá entre el 17 al 20 de junio, en la sede de Microsoft Colombia, este
programa esta auspiciado por:
Directv quien aporta su plataforma satelital y su red de distribución de televisión que cuenta con un
alcance del 100 % del territorio nacional, lo que garantiza poder llevar su imagen a cualquier rincón
del país, al no estar supeditado al cable, sino al satélite puede brindar una calidad de imagen y audio
sin igual.
Microsoft, brinda soporte de contenidos, pues ofrece a los estudiantes la oportunidad de tomar un
curso de reparación y mantenimiento de computadores a través de un curso de video que se ofrece
a través de uno de los canales e Directv, este curso que esta dispuesto en forma gratuita para
estudiantes a partir de los 13 años, resulta una excelente oportunidad para muchos de nuestros
muchachos, pues al terminar el curso tiene la opción de tomar un examen en el porta de Microsoft y
recibir n diploma que lo acredita como técnico en reparación y mantenimiento de computadores.
El Banco Mundial, como parte de esta propuesta, el Banco Mundial aportará su apoyo al programa
Escuela Plus siendo el veedor de todas las instancias de preparación para el piloto, de la logística y de
la coordinación de todos los participantes, analizando luego las métricas y resultados del proyecto
para luego evaluar la posible continuidad y expansión del mismo a otras escuelas y países de América
Latina y el Caribe. Su aval al programa es fundamental para proveer el marco de trabajo de tantos
actores, países, escuelas y empresas.

4. Palabra Juniorista 4 4
Discovery Channel. Ofrece una serie de 70
videos de una serie que ha llamado Discovery en
la Escuela y que ha sido probada con éxito en
varios países y que por primera vez llega a nuestro
país. Se trata de unos programas con alto
contenido científico, y a la vez de una forma ágil
y entretenido que captura la atención del
estudiante.
Ministerio de Educación Nacional:
Provee al sistema dela infraestructura física al
disponer de los colegios en donde e llevará a cabo
la estrategia, además de la manera como se lleve
a cabo este programa se piensa poderlo
implementar en otras regiones del país.
Fue asi que durante tres días en forma intensiva
nos familiarizamos con esta tecnología y
quedamos con la convicción de que es un
programa con muchas posibilidades de éxito pues
como hemos podido ya comprobar a nivel micro
la imagen es mucho mas potente que una
explicación teórica, así que tenemos un recurso
fresco y dinámico que nos permite llegar a
nuestros estudiantes
de una manera que puede hacerse mas
comprensible los diferentes temas que se estén
tratando de enseñar. Además el recurso físico con
el que se esta dotando a los colegios participantes
nos lleva a poder cumplir con los compromisos
asumidos con este programa. Entre estos recursos físicos lo mas novedoso está en la caja decodificadora
que ofrece Directv, que tiene la posibilidad de grabar hasta 100 horas de video, ofreciendo la posibilidad
de grabar dos programas a la vez mientras se esta viendo otro canal, el poder programar muy fácilmente
una serie completa, pues reconoce cada capitulo independientemente y podernos registrar la serie
completa con un simple toque.
Para darnos una idea de algunos de los programas que podremos disfrutar a
través de la serie Discovery en la escuela tenemos:
Civilizaciones: caídas del poder *A pesar de su caída, Roma sobrevive a
través de un enriquecido legado de arte, cultura y medicina. Explora la historia
de la Gran Muralla China, el legado de la Ruta de Seda y la Dinastía y caída de
Qin Shi Huangdi.
DURACIÓN: 60´
GRADOS: 4-12
MATERIA: Historia, Ciencias Sociales, Civismo, Geografía
*
Imagenes y textos extraidos de la página de discoderyenlaescuela.com

5. Palabra Juniorista
5
5
Climas Extremos
Acompañe a los investigadores ambientales mientras examinan los efectos
de los cambios climáticos sobre los ciclos naturales del ecosistema ártico.
DURACIÓN: 60´
GRADO: 5-12
MATERIA: GEOGRAFÍA, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS, CIVISMO, ARTE
Dentro de las Pirámides
Durante más de 4 mil años, las pirámides fueron estructuras insuperables,
a pesar de haber sido construidas por campesinos y esclavos con
herramientas rudimentarias.
DURACIÓN: 50 mins
GRADOS: 4-12
MATERIAS: Historia, Física, Matemáticas, Lenguaje, Expresión oral y
escrita.
El pasado Catastrófico de la Tierra
La Tierra que habitamos tiene un pasado violento, y quizás un futuro
incierto. En la primera parte de el pasado catastrófico, descubra las
fuerzas devastadoras que nos dejaron majestuosas montañas y
vastos océanos, que destruyeron a los dinosaurios y que ayudaron a
crear nuevas formas de vida. La segunda parte examina las violentas
fuerzas en acción incluso hoy, y da un vistazo a la forma en que la
Tierra cambiará en el futuro.
SEGMENTO A
DURACIÓN: 60 mins.
GRADO: 5-8, 9-12
MATERIA: Ciencias Naturales, Biología, Geografía, Física, Química
Destino: Marte
En términos cósmicos, Marte está a un paso de nosotros en la galaxia.
Sin embargo, una misión tripulada a ese planeta ha sido solamente un
sueño hasta ahora. Este programa explora las posibilidades de llevar a
cabo una misión de este tipo con la tecnología de hoy en día, y nos
muestra diferentes maneras para poder subsistir en un planeta tan
inhóspito. Para simular el tan esperado viaje pionero se realizan

6. Palabra Juniorista 6
6
entrevistas con personal de la NASA, y se presentan secuencias filmadas de archivo y de animación.
DURACIÓN: 60 mins.
GRADO: 5-8, 9-12
MATERIA: Ciencias Sociales, Biología, Geografía, Física.
Elementos de Física: Energía y Trabajo
La energía se transmite a manera de ondas. Explore las ondas longitudinales
y transversales, sus características comunes y examine la dualidad onda-
partícula, una teoría que sostiene que toda materia y energía tiene
características de ambas, ondas y partículas.
DURACIÓN: 50´
GRADO: 5-12
MATERIA: FÍSICA, MATEMÁTICAS, QUÍMICA, BIOLOGÍA, ECOLOGIA, ,
LENGUAJE, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
Control de Peso /Sistema digestivo
Es justo decir que la comida es una obsesión americana: Al menos 100
millones de americanos sufren de sobrepeso, y muchos otros sufren de
desórdenes alimenticios. Aprende sobre la grasa, la nutrición, la dieta y
el ejercicio. Descubre cómo las grasas y los azúcares contribuyen a
ganar peso.
DURACIÓN: 30 mins
GRADOS: 4-8, 9-12
MATERIAS: Biología, Ciencias, Anatomía, Matemáticas
El Origen del Hombre
Los científicos siguen el rastro del ADN para demostrar cómo el origen
de todos los humanos puede remontarse al mismo sitio. Un sinnúmero
de gráficas y mapas nos muestran la ruta que los primeros humanos
recorrieron para llegar a Asia a través de África y el Medio Oriente.
DURACIÓN: 50 mins.
GRADO: 6-8, 9-12
MATERIA: Ciencias Naturales, Geografías.

7. Palabra Juniorista 7 7
¿CEFALALGIA? *
¿El MEN está loco?
Un analgésico, colega.
TITO NELSON OVIEDO A.
Universidad Icesi
Universidad del Valle
INTRODUCCIÓN
El expositor acababa de descargar sobre su
audiencia un aguacero de conceptos. Algunos * La educación integral: proceso de construcción
de ellos a medio digerir. Era obvio que las de sujetos sociales.
neuronas de un buen número de los escuchas
se atropellaban en una lucha estéril por generar * Conocimiento y comunicación: base de la
un sentido “preciso”. O algo que se pareciera a enseñanza y del aprendizaje significativos.
algún sentido “razonable”. Inevitablemente, a
un puñado de oyentes le sobrevino esa * Saber, saber ser, saber hacer, saber actuar.
sensación que grita, punza y aturde desde el
fondo del cerebro: cefalalgia. * Formación e información.
Mi colega de educación básica se revolvió * Calidad y evaluación.
intranquila en su silla. Levantó su mano derecha,
para intervenir. Una vez autorizada, disparó su En consecuencia, todos los “énfasis” que ha venido
lamento-queja-protesta (palabras más, planteando el MEN en los últimos años nos
palabras menos): “El Ministerio de Educación parecen una colección de objetos no solamente
hace cambios tan rápidamente que no nos da disociados sino incompatibles.
tiempo para asimilar uno antes de caer en el
otro: primero nos mandó a trabajar con Esta situación que se refleja en comentarios
objetivos; después, con logros; luego nos sueltos pero frecuentes de colegas de la educación
enrutó a competencias; y ahora nos ordena básica y media me mueve a tratar de aclarar, para
que trabajemos con estándares. Los maestros mi consumo personal (pero que quiero compartir
nos sentimos desorientados!!!” con mis colegas), lo que está en juego. Primero,
plantearé, desde mi punto de vista, la
En silencio, recordé el primer concepto que el preocupación general actual del Ministerio de
orador, como quien no quiere la cosa, había Educación Nacional,. En seguida, voy a darle una
soltado al aire dos horas antes: PARADIGMA. ojeada a cada uno de los “conceptos” citados
No pude evitar pensar que era justamente la por la colega de marras. Luego, haré una síntesis
ausencia de paradigma de algún tipo (de que muestra que todos ellos son aspectos
CUALQUIER clase, pero paradigma) la fuente solidarios e inseparables en el proceso educativo.
del incómodo dolorcillo de cabeza de unos
cuantos de nuestros maestros. Y, quizá, de
buena parte de quienes mueven nuestro
JUSTIFICACIÓN DEL MEN
sistema educativo.
¿Qué hay detrás de toda esta agitación y
Me temo que no nos hemos formado una supuestos “cambios”?
imagen asible y coherente de la educación. Una
visión que incluya elementos como estos: Es función del MEN velar por la calidad de la
educación en Colombia. Para ello, debe proponer
lineamientos generales que orienten a todos los
* Artículo tomado de la página Web de Eduteka, actores del proceso educativo. Y establecer
portal educativo colombiano con sede enla ciudad políticas de evaluación para recoger información
de Calí - fundación Piedrahta, condiversas secciones acerca de las realidades académicas de nuestros
y excelente material de aplicación de las TIC a la jóvenes estudiantes.
educación. Ver www.eduteka.org

8. Palabra Juniorista 88
ha alcanzado los logros.
Ahora bien, los colombianos enfrentamos dos
situaciones: 1) el rendimiento escolar, según COMPETENCIAS
las pruebas estatales, difiere entre las distintas Este concepto ha revestido algunas dificultades
regiones y sectores de la población; y 2) para todos. Por eso me extiendo un poco más
nuestros educandos colombianos aparecen con en él.
niveles académicos inferiores frente a
poblaciones similares de otros países. El concepto de competencia nos ha llegado por el
camino de la lingüística generativa. Noam
De aquí surge la preocupación del MEN: que la Chomsky lo propuso inicialmente. Él, realmente,
educación coloque a todos nuestros habló de “competencia lingüística”. La concibió
muchachos en un nivel competitivo tanto como el conocimiento que un hablante-oyente
dentro como fuera del país. Así, todos tendrán ideal tiene de su lengua. Posteriormente, Dell
igualdad de oportunidades para su crecimiento Hymes postuló la “competencia comunicativa”,
personal y social. para ampliar el concepto chomskiano, con la
inclusión de reglas de uso. [Después, se vino la
ESTÁNDARES avalancha de “competencias” (e.g. ideológica,
discursiva, poética…). Proliferación que no agrega
La búsqueda de la “nivelación” nacional e mucha sustancia al concepto.]
internacional requiere que la calidad sea
evaluada de la manera más objetiva posible. Aquí es muy clarificadora la distinción que
Pero la calidad parece ser un rasgo abstracto estableció Chomsky entre “competencia” y
de los objetos y de los procesos. Sin embargo, “actuación”. La competencia es de tipo mental;
ha de haber alguna manera de hacerla tangible, la desarrolla cada individuo, como estructura
mensurable. De lo contrario, no podremos cognitiva; se construye en diferentes etapas, a
hacer juicios concretos sobre su nivel. partir de las expresiones utilizadas por los
hablantes de la lengua respectiva; no es observ-
El MEN, entonces, esboza unos patrones de able de manera directa; difiere de persona a per-
referencia para que los maestros y el sistema sona (en virtud de sus circunstancias
educativo en general puedan reconocer en qué biopsicosociales particualres); y es finita
momento y nivel de “conocimiento” están (limitada). La actuación es comportamiento ob-
nuestros educandos. A estos patrones se les servable; es lo que cada individuo puede hacer
da el nombre de estándares. con el conocimiento (o saber); permite una mirada
indirecta a lo que puede estar inscrito como
Los estándares académicos se establecen en principios cognitivos (o reglas) y estructuras men-
términos de los desempeños específicos de los tales del individuo; y también difiere de persona a
muchachos en la ejecución de distintas tareas. persona. La competencia posibilita un uso creativo
Por ejemplo: solución de problemas, análisis de ese saber; es decir, con ese conjunto finito de
de textos, argumentación de ideas, elementos, el hablante-oyente puede comprender
descripciones de objetos, elaboración de y producir, infinitamente, expresiones que nunca
propuestas, formulación de preguntas. Todo ello antes ha oído o producido.
en una delimitación bien detallada de las
acciones involucradas. Y acorde con el nivel de Estos conceptos se han extrapolado al mundo
desarrollo cognitivo, afectivo y social promedio general del desempeño humano. Se habla de “per-
para su grupo de edad y de escolaridad. sonas competentes”, para señalar que “saben”
de su campo y “saben cómo” desempeñar su
LOGROS oficio. Es decir, aquí, competencia, actuación y
creatividad se funden en un solo concepto.
Se espera que cada estudiante alcance
determinados niveles de saberes y destrezas Lo que el MEN se propone hacer cuando enfoca
en distintos momentos de su formación. el trabajo escolar hacia el desarrollo de
Cuando llega a esos niveles, descritos en los competencias es llamar la atención de los mae-
estándares (o criterios específicos), se dice que stros para que miren su labor de formación de

9. Palabra Juniorista 99
los jóvenes como un proceso. Que tengan en VISIÓN INTEGRADA
cuenta que este proceso ocurre por etapas de Una mirada detenida a estos conceptos permite
desarrollo, niveles de abstracción y complejidad, establecer que todos ellos son aspectos de una
y puntos de perfeccionamiento y sola y gran unidad: el proceso educativo. Dado
afianzamiento. Y que, al fin de cuentas, que este proceso es una actividad deliberada y
recuerden que la educación es esa labor de consciente, debe tener objetivos claros y precisos.
formación de seres que actúan en todas sus Y como tiene unas etapas definidas, debe
dimensiones humanas con conocimientos y establecer metas. Objetivos y metas están
saberes bien fundados que les dan fuerza íntimamente ligados a la construcción de
creativa para intervenir positivamente en la vida competencias, que es, en esencia, la razón de
social. ser de la educación como socialización. Desarrollar
una competencia es estar en capacidad de hacer
Lo que quiere hacer el MEN, en esta dirección, algo con conocimiento de causa
es resaltar la necesidad de que los maestros (saberes+destrezas+creatividad). Alcanzar tal
propicien ambientes de aprendizaje para que capacidad es un logro. Y para saber en qué nivel
cada individuo se apropie cognitivamente de (o grado de calidad) está ese logro, se compara
los principios fundamentales de cada una de con los estándares (patrones de desempeño
las disciplinas académicas; que cada aprendiz académico) previamente establecidos para la
construya su estructura mental con los población determinada.
fundamentos discursivos (teórico-prácticos) de
las distintas áreas de conocimiento. CONCLUSIÓN
Pretende el MEN que las distintas escuelas (en Al dar una mirada integrada a la “evolución” de
los diversos niveles) diseñen tareas adecuadas las pautas del MEN, éste no parece estar loco. Lo
y aporten los medios necesarios para su que ha ocurrido no es un cambio brusco en la
realización. Buscae que, de esta manera, a orientación del trabajo de los maestros. Más bien,
través de la experiencia empírica y la interacción ha sido un proceso por etapas de aproximación a
comunicativa con el maestro y los co- la toma de conciencia acerca de los distintos
aprendices, el educando establezca su “saber”. aspectos que deben estar presentes en toda
Y éste se refleje en su “hacer”, ya sea en planeación de la educación. Todos los conceptos
situaciones conocidas (como ocurre en los invocados aquí, se apoyan entre sí. Todos suman.
cursos de entrenamiento o capacitación para Descartar alguno equivaldría a echar por la borda
desempeñar un oficio), o ya sea en situaciones los años de aprendizaje que llevamos recorridos.
nuevas (con transferencia positiva del
conocimiento y con creatividad). Construir una visión coherente de nuestra labor
como educadores debe ayudarnos a afianzarnos
OBJETIVOS Y METAS profesionalmente y puede evitarnos muchas
cefaleas.
Toda actividad humana deliberada apunta a una
finalidad. Esa finalidad es lo que llamamos
objetivos. Es lo que queremos alcanzar. Si CRÉDITOS:
incorporamos esos objetivos en un plan
definido en el tiempo, nos fijamos metas. Documento Escrito especialmente para EDUTEKA
por el profesor Tito Nelson Oviedo A., profesor
Cuando el MEN plantea su estructura en torno titular y jefe del Departamento de Español de la
a objetivos y metas, pretende lograr un trabajo Universidad Icesi de Cali. Como profesor titular
armónico, casi sincronizado, en todas las del Departamento de Idiomas en la Universidad
instituciones educativas del país. Pero formular del Valle obtuvo las distinciones de Profesor
esos objetivos en términos genéricos y Distinguido en 1989 y Profesor Emérito en 1991.
abstractos (no medibles) no ha permitido un
acuerdo entre los diversos gestores educativos
nacionales. Publicación de este documento en EDUTEKA:
Agosto 09 de 2003.

10. Palabra Juniorista 10
10
Nuestro país nace con el 20 de José Miguel Pey, Camilo Torres, Acevedo
Gómez, Joaquín Camacho, Jorge Tadeo
julio de 1810 * Lozano, Antonio Morales, entre otros.
Comenzaron a realizar reuniones sucesivas en
A propósito de las casas de los integrantes y luego en el
nuestra fiesta observatorio astronómico, cuyo director era
nacional: el 20 de Francisco José de Caldas. En estas reuniones
julio de 1810 pasa empezaron a pensar en la táctica política que
como nuestra fecha consistía en provocar una limitada y transitoria
que nos define como perturbación del orden público y así aprovechar
p u e b l o para tomar el poder español.
independiente, sin
embargo los hechos La junta de notables propuso promover un
aparentemente incidente con los españoles, a fin de crear una
triviales, tenian situación conflictiva que diera salida al
consigo unos descontento potencial que existía en Santafé
antecedentes y contra la audiencia española. Lo importante era
hechos que conducen conseguir que el Virrey, presionado por la
a la sublevación de perturbación del orden, constituyera ese mismo
un pueblo y a constituirse en lo que somos, día la Junta Suprema de Gobierno, presidida
veamos un poco mas de estos eventos. por el señor Amar e integrada por los Regidores
del Cabildo de Santafé.
La historia nos dice que todo comenzó con un
florero. Era viernes - 20 de julio y día de Don Antonio Morales manifestó que el incidente
mercado - cuando un criollo fue a pedir podía provocarse con el comerciante peninsu-
prestado un florero. Un acto, en apariencia lar don José González Llorente y se ofreció
efímero, desató un enfrentamiento entre criol- "gustoso" a intervenir en el altercado. Los no-
los y españoles y culminó en la independencia tables criollos aceptaron la propuesta y
de Colombia. decidieron ejecutar el proyecto el viernes, 20
de julio, fecha en que la Plaza Mayor estaría
Sin embargo, hoy en día es claro que lo que colmada de gente de todas las clases sociales,
sucedió este día no fue un hecho espontáneo por ser el día habitual de mercado.
como aquellos que habían caracterizado la vida
política colonial. Fue la consecuencia de varias Para evitar la sospecha de provocación se
circunstancias que sucedieron en cascada y convino que Don Luís Rubio fuera el día indicado
desembocaron en una gran rebelión del pueblo. a la tienda de Llorente a pedirle prestado un
florero o cualquier clase de adorno que les
Los criollos tenían razones de fondo, habían sirviera para decorar la mesa del anunciado
sido excluidos de la participación en altos car- banquete a Villavicencio. En el caso de una
gos políticos y la representación de las juntas negativa, los hermanos Morales procederían a
era mínima. Esto los animó a protestar contra agredir al español.
el rey e hizo que los criollos por primera vez
pensaran en la posibilidad de crear un Estado- A fin de garantizar el éxito del plan, si Llorente
Nación. entregaba el florero o se negaba de manera
cortés, se acordó que don Francisco José de
En consecuencia se creó la junta de notables Caldas pasara a la misma hora por frente del
integrada por autoridades civiles e intelectuales almacén de Llorente y le saludara, lo cuál daría
criollos. Los principales personeros de la oportunidad a Morales para reprenderlo por
oligarquía criolla que conformaban la junta eran: dirigir la palabra a un "chapetón" enemigo de
los americanos y dar así comienzo al incidente.
* Tomado de: http://ww.colombiaaprende.edu.co/
[arriba]
html/home/1592/article-128249.html

11. Palabra Juniorista 11
11
Mientras tanto los principales conjurados se
Llegó el día indicado
dispersaron por la plaza gritando: ¡Están
insultando a los americanos! ¡Queremos Junta!
Eran las 11 y 30 de la mañana y la plaza mayor
¡Viva el Cabildo! ¡Abajo el mal gobierno! ¡Mueran
estaba colmada por una heterogénea
los bonapartistas!. La ira se tomó el sentir del
concurrencia, compuesta de tratantes y
pueblo.
vivanderos, indios de los resguardos de la
sabana y gente de todas las clases sociales de
Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres
la capital.
empezaron a romper a pedradas las vidrieras y a
forzar las puertas. El Virrey, las autoridades
militares y los españoles, contemplaron atónitos
Como estaba previsto, se presentó don Luís
ese súbito y violento despertar de un pueblo al
de Rubio en el almacén de Llorente y después
que se habían acostumbrado a menospreciar.
de hablarle del anunciado banquete a
Villavicencio, le pidió prestado el florero para
Sin embargo, la revolución no tuvo entonces las
adornar la mesa. Llorente se negó a facilitar el
proyecciones que eran de esperarse porque gran
florero, pero su negativa no fue dada en
parte de los que intervenían eran indios y
términos despectivos o groseros. Se limitó a
habitantes de las poblaciones de la Sabana, que
explicar diciendo que había prestado la pieza
debían regresar a sus pueblos al atardecer. Cosa
varias veces y ésta se estaba maltratando y
que indujo a Acevedo Gómez, uno de los jefes
por lo tanto, perdiendo su valor.
de la oligarquía criolla, a reunir a algunos del
Cabildo y declararse investido del carácter de
Entonces intervino Caldas, quien pasó por
"tribuno del pueblo". Construyó la famosa Junta
frente del almacén y saludó a Llorente, lo que
de Gobierno con la cual sustituiría el virreinato.
permitió a don Antonio Morales, como estaba
acordado, tomar la iniciativa y formular duras
El episodio ocurrido el 20 de julio no condujo a la
críticas hacia Llorente. Morales y sus
independencia absoluta sino a la creación de un
compañeros comenzaron entonces a gritar que
nuevo gobierno que dependía aún de España. Sin
el comerciante español había dicho a Rubio
embargo, tiempo después, el pueblo descontento
malas palabras contra Villavicencio y los
con la repartición de poder entre criollos y
americanos, afirmación que Llorente negó
españoles, protestó en busca de la total
categóricamente.
independencia, logro obtenido varios años
después.

12. Palabra Juniorista 12
Batalla de Boyacá, 7 de realistas retrocedieran en desorden. Mientras
la tropa del Casanare al mando de José María
Agosto de 1819 Ruiz pudieron ubicarse a las espaldas de la
vanguardia realista, el general Santander lanzó
sobre el puente a los batallones Cazadores y
Primeros de Línea al mando de los coroneles
Joaquín París y Antonio Obando. A esta altura
la batalla estaba completamente a favor de
los patriotas y, aunque Barrientos trató de
recuperarse, no le quedó otro camino que
rendirse, dando por terminado el histórico
momento a las 4 de la tarde.
La mala suerte de Barreiro en tierras
americanas quedó sellada esa misma noche
cuando un muchacho de tan sólo 12 años,
Pedro Pascasio Martínez, lo hizo prisionero
después de negarse a ser sobornado. El
muchacho fue ascendido por el Libertador con
En Agosto celebramos un año mas de la Batalla el cargo de teniente.
de Boyacá, donde se liberto nuestro país del
yugo español; aquí les traigo una De esta forma el Libertador Simón
pequeña crónica de esta fecha patria Bolivar triunfo y dio la libertad a nuetro
que compartimos los colombianos y país.
las Fuerzas Militares.
Invito a los amiguitos de las cercanias
La Batalla de Boyacá fue la culminación del Monumento a la Batalla de Boyacá,
de 77 días de la campaña iniciada por me envien cronicas sobre la ceremónia
el Libertador Simón Bolívar para del Aniversario de la Batalla de Boyacá.
contrarrestar las acciones de
reconquista lideradas por el Coronel
José María Barreiro. Este último Un saludo de su amigo Francisco
pretendía llegar a Bogotá y unir fuerzas
con el virrey Juan de Sámano por la
vía de Boyacá. El Libertador inició su
ofensiva desde los Llanos del Casanare, para
cruzar los Andes y llegar así al territorio de la
antigua provincia de Tunja.
La Batalla tuvo lugar un sábado 7 de agosto
de 1819. A las diez de la mañana el Libertador
dio la orden de impedir el paso de los realistas
por el puente del río Teatinos, sitio de encuentro
del camino de Samacá y el camino real.
Hacia las tres de la tarde los combates entre
las dos fuerzas militares estaba en todo su
apogeo, pero los realistas tenían la desventaja
de estar divididos en dos frentes. El coronel
Juan José Rondón hizo un fuerte contraataque
con los lanceros del Llano y causó que los

13. Palabra Juniorista 13
13
ENTREVISTA DOCENTE
En esta ocasión tenemos el privilegio de conocer un
poco de la vida de nuestra compañera Zenaida Rios,
docente de la sede La Pavona, quien a través de mucho
trabajo y esfuerzo se ha destacado como una persona
emprendedora y sobre todo muy conocida entre sus
compañeros por su empeño en su trabajo artístico.
Veamos en su narración cómo ha sido su vida y sus
pensamientos acerca de su labor y su evoluciòn en el
tiempo.
nombramiento había que escuchar la emisora
“Jugaba a ser maestra y ahí salió – “Nómbrese a Zenaida Ríos en la
desde muy pequeña, tenía escuela la Moravita de Pijao como maestra
dos hermanos mayores y directora” , me fui para esa escuela y empecé
cuando ellos estaban en a trabajar, luego de eso a los seis meses me
casa traían a sus amigos y casé.
organizaban las banquitas,
- Cuándo empezó a llevar la artística a
les miraba hacer sus tareas
su salón de clase?
y soñaba cuando iba a
estudiar. Entré a estudiar a En realidad lo de artística lo llevo en la sangre,,
la escuela Cámara Junior, siendo muy pequeña jugábamos en el barrio
pero para ese entonces ya con todo eso, hacíamos veladas en la casa,
sabía sumar y restar, llegue les enseñaba a mis amigas canciones, poesías;
adelantada , así que cuando regresaba me cuando ya fui maestra empecé en forma
conseguí un carbón que me servía de tiza y experimental en la escuela Zuldemayda, me
escribía en la ventana, obviamente me gané llevé una grabadora y empecé a ver el efecto
unas pelas por ensuciarla, luego me conseguí mágico que tiene esto en los niños, puedo decir
un tabla y ahí le enseñaba a mis amigos. que si por algo soy algo reconocida es por llevar
al aula de clase, la música, la danza, el folklor
Luego que terminé la primaria me entraron al
colombiano que es tan rico, y que de verdad
colegio oficial, pero en mi solo quería que me
eso cala en los estudiantes: por eso recuerdo
entraran a la Normal y decidida a esto cuando
este año, los niños del grado 5º en la pavona,
estaba en tercero de bachillerato me busque la
estaban convencidos de que yo iba a ser su
oportunidad para pasarme a la Normal,
profesora y cuando se enteraron que estaba
presenté un examen casi a última hora y ufff…
en el grado tercero, lo que primero que me
lo logré, eso si me dieron un plazo para llevar
dijeron es quien iba a enseñar a bailar; ellos
las notas porque todo fue tan rápido que no
estaban preocupados por eso, en otras
hubo tiempo ni de sacar las calificaciones del
palabras, a los niños les gusta la clase de
Oficial.
artística, la esperan, la desean, lástima que a
Salí de la Normal por el año 74 y al año siguiente veces los recursos que se tienen son tan
empecé a trabajar, para uno darse cuenta del escasos, por ejemplo estoy un poco cansada

14. Palabra Juniorista 14
14
de estar trayendo de mi casa la grabadora, por cualquier medio, por eso les digo a mis
por en la escuela no hay, pero uno sabe a estudiantes que se arriesguen, definitivamente
conciencia que el trabajo con la flauta y la ellos se disparan, el arte es un gran motivador,
danza es algo que llega tremendamente en los les ayuda a superar muchos problemas y les
estudiantes. anima a seguir. Tengo unos gratos recuerdos
de varios alumnos que después he podido ver
Por eso veo que falta mas apoyo en la
que han salido adelante y del cual creo les
institución para este tipo de labor,
aporte un granito para ser lo que son, por
prácticamente se trabaja con las uñas y
ejemplo tengo el recuerdo de un chico que era
prácticamente no hay ningún estimulo ni
muy pobre, se inicio conmigo y hoy trabaja
siquiera para los niños; los proyectos los dejan
con Fundanza y en el SENA, me ha dicho
apagar, por ejemplo este año hicimos un
James el director de Fundanza que le han
concurso de declamación, los niños se
llegado varios niños de la Pavona y que son
esforzaron, y ni siquiera asistió un coordinador
muy buenos, eso lo alienta a uno para seguir a
para ver este trabajo, prácticamente queda
pesar de las dificultades
entre nosotros mismos, uno a veces se cansa,
son los niños los que lo motivan a uno para También recuerdo la anécdota de una chica que
seguir y no decaer, yo creo que el niño que a raíz de una visita a unos estanques piscícolas
declama, que canta no sufre para hablar en se animó para estudiar biología marina, que
público, no le da pena, que se le refuerza su se va uno a imaginar que experiencias tan
autoestima, esto chicos van a salir adelante tempranas van a marcar un camino, fue muy
emocionante encontrarme con esta chica y
decirme que gracias a estas experiencias hoy
era n bióloga, eso lo deja a uno como en otra
dimensión.
Por eso puedo decir que me encuentro muy
contenta de estar aquí en la sede la Pavona,
con mi trabajo y todos estos años de trabajo
que se ha podido desarrollar allí en compañía
de mis compañeros hemos podido crear un
ambiente muy especial, se han trabajado varios
proyectos colaborativos como el del reciclaje,
en el que los alumnos tienen la conciencia del
valor de reciclar, de volver a reutilizar las cosas,
a través de los descansos recreativos, mis
compañeros y yo, hemos creado un clima que
es muy agradable, además de eso tenemos
personas en el barrio que han sido
incondicionales , se que si en algún momento
toco a una de las puertas de mis vecinos para
pedir algún favor la gente me colabora, son
personas muy especiales.

15. Palabra Juniorista 15
15
He tenido compañeros con los cuales hemos compartido ideas que se nos han vuelto bien importantes
como fue el caso con la profesora Aydee, en el caso de las rondas, desde primaria hicimos todo un
trabajo, les enseño lo esencial y el niño se va con todo eso y lo practica con sus compañeros, hubo un
tiempo en la Pavona en que los muchachos en jornada contraria formaban chirimías, así en forma
espontánea.
Por eso cuando reflexiono sobre lo que ha pasado en políticas educativas entre ayer y hoy, pienso que
“la vida se la hace el soldado”, cada docente hace la educación, no es tanto las políticas educativas, a
veces son pasajeras, la educación la hace uno. Hoy vemos mas recursos que antes eran impensables
como fotocopias, los computadores, antes solo teníamos el tablero, a nosotros nos dieron por poquitos,
hoy los muchachos tienen mayores recursos, pueden alimentarse de diversas fuentes, sin embargo a
veces uno ve que los chicos no lo aprovechan. Creo que en este campo nosotros los maestros tenemos
una mayor labor, ya que tenemos que ponerle muchas ganas al trabajo, trasmitir al estudiantes ese
entusiasmo que da el conocimiento, ahí ve uno que no son tanto los lineamientos, estos solo son unas
guías, es nuestra motivación o desmotivación la que define el curso de la educación de estos niños. Por
eso también creo que a veces abusan de la higiene mental del maestro, como es que les meten al aula
de clase tantos chicos, a qué horas puede uno ayudarles, cuando hay un caso especial que requiere tanta
atención, a qué hora puede uno ayudarle cuando hay tantos otros pidiendo as cuerda. Por eso creo que
seguiré hasta el final dando lo mejor de mi a estos muchachos, con la mejor intención y dedicación, pero
cuando llegue a mi edad de retiro, me iré inmediatamente, el maestro tiene que garantizarle el aprendizaje
a los estudiantes y cuando uno ya esta un poco mayor me parece muy difícil.
Veo hacia delante y veo la nueva generación de maestros que están llegando, desafortunadamente en
algunos no veo mucha capacidad de entrega y esto hace mucha falta.
Para el futuro me veo todavía como maestra, pero sin pienso que mas adelante entregarme más a mi
familia, pensar más en mi misma, sin embargo tengo un sueño que me gustaría tratar de llevar a cabo y
es el de hacer un comedor para los niños de la Pavona, ojala pue

16. Palabra Juniorista 1616
NUESTROS SIMBOLOS
Un viejo anhelo era poder contar en nuestra institución con los símbolos que nos permitieran
generar una identidad propia a partir de nuestros valores institucionales, para ello se decidió
convocar un concurso entre toda la comunidad Juniorista en busca de nuestros Escudo, la
Bandera y el himno, luego de las evaluaciones que realizó el jurado encontramos entonces las
siguientes propuestas, que han sido validadas y asumidas por el Consejo Directivo, convirtiéndose
en nuestras insignias institucionales, veamos cada uno de ellos:
Inicialmente el argumentando para formar personas integras y
escudo consta con altos rendimientos académicos.
de tres
símbolos; el Valor: Aquí recopilamos todas las actitudes
primero de ellos positivas del ser humano donde lo demuestra en
“el libro su vida cotidiana, los cuales son inculcados en el
abierto” , éste seno familiar y reforzados en el ámbito escolar.
contiene un
libro abierto, lealtad. valor que se pretende los estudiantes
una pluma y un tengan en sus vidas, para que sean personas
tintero que rectas e intachables.
representan el Lleva el año 2.002 en la parte superior del escudo
interés, el ya que en esta fecha se fusionaron las tres sedes
empeño y la pujanza de la institución por
Cámara Júnior, Ciudad Milagro y la Pavona. Con
brindar una educación con altos estándares de
el Reconocimiento Oficial según resolución No
calidad, para tener como consecuencia,
0312 del 12 julio del 2.002.
estudiantes competentes y preparados para los
retos que propone la vida; el segundo de los Colores:
símbolos es “el monumento al esfuerzo”
cuyo significado es resaltar el esfuerzo conjunto Amarillo: Representa inteligencia, estimula la
llevado a cabo por estudiantes, docentes y actividad mental, también representa el honor y
funcionarios de la institución para cumplir sus la lealtad.
metas, visiones y sueños, también tiene la Color amarillo quemado(en la paleta pantone este
intención de representar al Quindío ; el tercero color seria el “pantone 130 C” .
y último de los símbolos es la “antorcha” y En paleta de color CMYK: C:0 M:20 Y:100 K:0.
representa la libertad, el derecho de expresión Enpaleta de color RGB: R:230 G:176 B:18)
y de pensamiento, además del anhelo de Azul: representa lealtad, inteligencia, fe, confianza,
alcanzar las metas y conseguir la victoria en sabiduría y verdad. Simboliza sinceridad y piedad.
todos los aspectos positivos que corresponden (en la paleta pantone este color seria el “pantone
al ser. 3015 C” . En
En la cinta que se encuentra en la parte inferior paleta de color CMYK: C:90 M:46 Y:14 K:0.
del escudo, recalca tres valores representativos En paleta de color RGB: R:6 G:102 B:152)
de la institución: Blanco: se asocia con la luz, bondad, inocencia y
Ciencia. A través de la ciencia los estudiantes pureza. Se considera el color de la perfección.
aplican los conocimientos analizando y

17. Palabra Juniorista 17
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BANDERA
Esta consta de dos mitades divididas horizontalmente, en la parte superior se encuentra el
color azul (lealtad, sabiduría, inteligencia, fe, confianza y verdad. Simboliza sinceridad y piedad.)
Y en la parte inferior, el color amarillo (inteligencia, estimula la actividad mental, también representa
el honor y la lealtad).
Y estas mitades se encuentran rodeadas por una cinta color blanco,(bondad, inocencia y pureza.
Se considera el color de la perfección) y encima de los elementos anteriores ubicado centralmente
sin mayor espacio se encuentra nuestro escudo, en una cinta baja con nuestros mas recalcados
valores Ciencia, Valor y Lealtad.
Se debe tener en cuenta que no solo son los valores que están escritos en la bandera, sino
también los valores que representa cada color.
Lleva el año 2.002 en la parte superior del escudo ya que en esta fecha se fusionaron las tres
sedes Cámara Júnior, Ciudad Milagro y la Pavona. Con el Reconocimiento Oficial según resolución
No 0312 del 12 julio del 2.002.
HIMNO
LETRA: ESPERANZA ZAMORA GIRALDO
MUSICA: HENRY BELTRAN URREA
CORO
Enmarcada por verdes senderos
Cámara Júniur educando está.
Generaciones para el futuro
Con ansias de Libertad...........libertad.

18. Palabra Juniorista 1818
La inquietud presentada por el grupo de profesores
de palabra juniorista a todos los miembros de la
Estrofa I
Institución, con el fin de buscar los elementos que
la identificarán, permitió abrir la convocatoria para
que toda la comunidad educativa participara en
Liderazgo pregonan tus hijos la creación de los símbolos que la representarían;
Junioristas por el mundo van. y fue maravillosa, ya que nos adentramos en la
historia misma de lo que significa ser juniorista.
Demostrando que son competentes
La Institución Educativa Cámara Júnior esta
Con ciencia, valor y lealtad. formada por tres sedes Ciudad Milagro, Cámara
Júnior y La Pavona, por esto lo primero que hice
fue preguntarle al profesor Hernando Castaño
(Viruño) si cerca de cada una de las sedes habían
senderos y él me respondió que si. De ahí surge
Coro
el primer verso del coro “Enmarcada por verdes
senderos”. Seguidos por otros versos que
demuestran la razón de nuestro trabajo en donde
Enmarcada por verdes senderos se toma la libertad como un objetivo claro, en
Cámara Júniur educando está. nuestro quehacer pedagógico.
Generaciones para el futuro La primera estrofa inicia con la palabra Liderazgo
en honor al pregón que los junioristas hacen por
Con ansias de Libertad..........Libertad. el mundo, el cual constituye huella indeleble que
quedará grabada en la vida de cada ex discípulo,
teniendo como lema la competencia en CIENCIA,
VALOR Y LEALTAD; lo cual constituye principios
fundamentales en la educación integral y concluye
Estrofa II
con la segundo estrofa en donde se reafirma la
convicción juniorista, y su misión de entregar a
las nuevas generaciones lo aprendido de los
Junioristas por siempre seremos mayores para dejarlo como legado a la
Mensajeros de noble heredad humanidad.
La virtud aprendida en tus aulas No quiero terminar este escrito sin antes darle
los agradecimientos al profesor Hernán Darío
Para siempre nos guiará. Tintinago, quien siempre me alentó para que
participara; y sin reconocer la noble labor de los
POR QUE EL HIMNO?. quijotes que trabajan en PALABRA JUNIORISTA.
Si alguien me preguntará por que escribí la letra ESPERANZA ZAMORA GIRALDO
del himno de la Cámara Júnior, yo le
respondería, porque amo mi institución, y se
que toda entidad que se respete, debe tener
unos símbolos que lo identifiquen como son la
bandera, el escudo y por supuesto el himno.

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ENTREVISTA A PERSONAJES DE LA instancias buscando mejorar la calidad de vida
COMUNIDAD de los habitantes del sector como lo ha hecho
Hernando José actualmente presidente de la
Para esta ocasión tenemos una
junta, ya que soy presidenta electa pero tomo
entrevista con la lider comunal del barrio
posesión del cargo a partir de junio.
la pavona, Isabel Cristina Ortiz Cortez,
en le periodo 2008 - 2011, realizada por
3. QuÉ proyectos tiene para el barrio?
la docente Luz Stella Gómez de la Sede
la pavona.
Entre los proyectos:
• En la parte de infraestructura impulsar
proyecto como la pavimentación del 50%
restante de la vía de acceso a la cancha
manzanas K, L y M
• Luchar por la rehabilitación de la vía principal
deteriorada por el trabajo en los puentes
debido al constante paso de maquinaria
isacrisort@yahoo.es pesada.
1.Cuanto hace que vive en la Pavona? • Cerramiento de la cancha de fútbol ya que
esta ocasionando daños en los techos de las
Desde niña resido en este barrio hace apro- viviendas aledaños con los balones.
ximadamente 15 años • La pavimentación de una vía peatonal de
las manzanas D y E.
2. Qué la motivo a participar en la Junta de • Construcción de reductores de velocidad
Acción Comunal? uno que estará ubicado frente a la Escuela
Sede la Pavona y otro terminando el barrio
Desde el 2.006 trabajo como secretaria en la entre manzanas A y D en la vía principal.
Junta, y antes desde los comités para ayudar • Han identificado muchas problemáticas
a la comunidad y poder llegar hasta otras desde la presidencia de Hernando José como

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5. Conoce el Rector de la Institución
Educativa Cámara Júnior?
Si lo conozco he hablado con el, nos ha
facilitado la sede para realizar reuniones y
además nos hemos visto en Secretaria de
Ecuación.
6. El barrio cuenta con espacio de una
caseta donde se reúnan sus habitantes?
es la limpieza de sumideros y toda la parte de
red de alcantarillado.
En el momento no hay caseta, las reuniones
se han celebrado en el restaurante escolar,
4. Como piensa vincularse con el Colegio?
pero ya se ha identificado el lote detrás del
mismo, el cual se dio en comodato, se tienen
Se le solicitará a la comunidad ayuda con la
todos los documentos que fueron dados a la
mano de obra para pintar el colegio y la
junta anterior. Se gestionará la consecución
pintura será suministrada por la Secretaria de
de recursos para su construcción.
Educación.
Se piensa sensibilizar a los jóvenes sobre el
7. Sabia que los estudiantes de la Sede la
cuidado de los exteriores del colegio.
Pavona les encanta la Danza y la Música y que
Se trabajara en equipo con los hermanos
requerimos de un instructor para ocupar el
Maristas brindado apoyo psicológico a los
tiempo libre?
jóvenes ya que se esta manejando mucha
drogadicción en el sector.
No estaba enterada.
Se solicito apoyo policial.
8. Nos podría ayudar a conseguirlo?

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Tratare de gestionarlo con la Secretaria de
Educación Municipal. 12. Van a tener comité de protección al menor
9. Qué concepto tiene de los docentes de la contra el abuso sexual y el maltrato?
Sede?
Hay comité de infancia y tercera edad, el de
De lo que hemos podido apreciar hay la tercera edad lo seguirán promocionando a
diligenciamiento, mantienen pendiente de los través de la junta.
niños, hasta la junta se ha vinculado con varias
de las actividades, el concepto es favorable. 13. Sabe que tenemos estudiante que aun
no han podido adquirir sus uniformes?
10. Cómo podríamos colaborarle desde la Sede
No sabia, pero se gestionará algo al respecto.
en sus proyectos?
Creo que una parte muy importante es la 14. La Junta subsidia algunos estudiantes al
prevención de la drogadicción, de abuso restaurante?
sexual, maltrato, con charlas a los padres
entre otros. Directamente la junta no subsidia estudiantes
pero doña Liliana encargada del restaurante
esta muy pendiente de no dejar ningún niño
11. Nos hemos enterado que con la apertura por fuera del servicio ya que ella hace gestión
para la consecución de becas.
de la vía a La Patria se han presentado robos,
como se piensa brindar la seguridad del
sector?
En este momento nos asignaron 20 alarmas
de seguridad pero debemos conformar unos
frentes de seguridad con personas
comprometidas que asistan a capacitación. Se
hará la convocatoria desde el 26 de mayo al 2
de junio para los que deseen participar.

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“Reciclando reciclando nuestro EL RECREO ESCOLAR UN ESPACIO
recreo escolar va mejorando” PARA DISFRUTAR CON LIBERTAD
Se inicio desde enero 19 de 2007 con la Proyecto que va a cumplir tres años
colaboración de las señoras desarrollándose en la sede .Surge como una
alternativa de hacer significativo el espacio del
Olga lucia Hernández Martha Hernández y descanso de los estudiantes, Ya que dedicaban el
Marly Arboleda surge de tiempo a correr y a gritar .Fue asÍ que en compañía
de Aleyda Buitrago se levantó un diagnóstico
la necesidad de recaudar dineros para dotar el
entre los pequeños preguntándoles Como les
proyecto del Recreo escolar.
gustaría que fuera el descanso?
Fue así como con colaboración de estudiantes
Para satisfacer las necesidades y los gustos de
padres de familia y docentes se promovió el
los niños y niñas de la sede convocamos a un
reciclaje el que es almacenando y clasificando
grupo de madres muy comprometidas con la
en un lugar destinado para ello. Cuando la
institución entre ellas las señoras Olga Lucía
comisión de madres considera que hay
Hernández, Jackeline Moreno, Consuelo Valencia,
suficiente se lleva a vender.
Liliana Bedoya y Mercedes Restrepo para
Los pocos dineros que se adquieren por dicho conformar una comisión de apoyo quienes se
concepto son administrados por la comisión encargaron de realizar actividades para la
de madres cuya tesorera es doña Olga Lucía consecución de implementos como juegos de
Hernández madre de un estudiante del grado mesa, lazos, bolos entre otros paulatinamente
tercero E, y son destinados a la compre de se fueron sumando estudiantes y demás
juegos de mesa, canchas de fútbol, lazos, profesores.
bolos, entre otros.
Es de destacar los beneficios que ofrece:
Gracias a la colaboración de padres de familia,
Armonía en el patio durante el descanso,
estudiantes, don Jaime Barrios el señor vigilante
integración, placer, relax, sano esparcimiento,
y los docentes de la sede, se aprovechan los
aprendizaje de normas que exige el juego entre
residuos sólidos, generando la cultura del
otros .
reciclaje-La que se espera algún día difundir en
toda la comunidad. En aras de fortalecer el mini proyecto los invitamos
a hacer sus donaciones en juegos para que los
niños y niñas de la sede la Pavona disfruten aún
más del descanso escolar.
La dirección es : Barrio la Pavona M z N · 24 tel
7385188 Docente Responsable.Zenaida Ríos C
En la foto aparecen doña Martha, doña Marly y
doña Olga Lucia tesorera de la comisión. Los niños y niñas de la sede la Pavona
disfrutando del recreo escolar.

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Palabra Juniorista
ENRIQUEZCÁMONOS LEYENDO
Es otro de los mini proyectos que se ejecutan en toda la sede, como animación a la lectura y en el
que estudiantes y docentes están muy comprometidos
La formación de los niños como lectores es una de las principales responsabilidades de la escuela A
la Institución Educativa corresponde la importante tarea de iniciar a los niños en el conocimiento , y
con posteridad , en el dominio y uso sistémico del código lingüístico que les permitirá convertirse en
receptores productores y de textos escritos.
Es común ver en el horario de siete a siete y media de lunes a viernes a todos disfrutando de la
lectura libre.
Una comisión voluntaria pone al alcance, dos cajones con literatura infantil, cada estudiante lleva un
libro y si el tiempo le rinde lo intercambia no sin antes registrar el título en el cuadernillo de su
propiedad. En el que lleva control de los textos leídos
Algo asombroso del proceso es que en ocasiones los cautiva tanto el texto que desean conservarlo
y lo transcriben .

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Gran final del concurso de declamación
Programada por el proyecto de ARTE, CULTURA Y RECREACIÓN
El pasado 22 de Mayo se llevó a cabo la gran final del concurso de Declamación de la Institución
Educativa Cámara Júnior con la participación de siete estudiantes por básica primaria y cuatro
por secundaria. S e pudo apreciar el talento, el cultivo del arte y el compromiso de los padres de
familia y los docentes.
Los ganadores fueron: Ana María García por primaria y Héctor Fabio Zapata por secundaria.
Los cuales fueron premiados por las docentes encargadas Gloria Inés Sabogal y Zenaida Ríos
quienes a la vez agradecen a la sede Cámara Júnior la valiosa colaboración brindada a través de
los docentes Dora Aidé Villada , Jorge Iván Bermúdez y Marilet Puerta.
Además, reconociendo el digno comportamiento del público infantil asistente que permitió que el
evento fuera todo un éxito.

25. PalabraDe la maDre en la pavona
Día Juniorista 25
25
Gracias al ICBF por el gran aporte.
Los docentes de la sede ofrecieron una La sede cuenta con refrigerios y almuerzos de
ceremonia litúrgica a las madres en su día en calidad para los pequeños que allí se forman.
la capilla San Marcelino Schampagnat , la que
concluyó con un acto cultural .
Se contó con magnífica asistencia. CONTINÚAN LAS DANZAS EN LA
SEDE LA PAVONA.
Bajo la orientación de la docente Zenaida Ríos
ensayan los estudiantes de los diferentes
grupos que gustan de dicha manifestación
artística los días Martes a partir de las12.30.
El colegio San José
ofrece excelentes servicios en el centro comunitario
ubicado en el Barrio la Pavona entre ellos:
Biblioteca
Gimnasio para adultos
Talleres
Subsidio a 40 estudiantes en el restaurante
escolar
Se invita a toda la comunidad del sector a hacer uso de
estos servicios
“Y QUE BIEN COLEGIO SAN JOSE

26. Palabra Juniorista 2626
La Presencia de la banda departamental
asombró a los niños
Para cerrar con broche de oro”EL MES DE LOS
NIÑOS “ La banda departamental deleito a los de
las sedes la pavona y Cámara Junior con un
extraordinario concierto musical ;fue una experiencia
inolvidable para aquellos que aman la música y
estamos seguros marcará su existencia
Gracias señor gobernador del departamento Dr. Julio
César por avalar proyectos de esta envergadura.
Gracias coordinadora del proyecto de democracia
de la institución Gladis Ríos por gestionar el evento.

27. Palabra Juniorista 2727
SALIDAS PEDAGÓGICAS
SALIDAS PEDA
L as salidas pedagógicas son el mejor espacio
para que las niñas y niños tengan un contacto
directo con el objeto de estudio.
El buen comportamiento de los niños dio
una buena imagen de la institución
El nivel preescolar visitó la biblioteca infantil de
Comfenalco el pasado 15 de mayo, donde tuvieron
la oportunidad de escuchar la lectura de cuentos y
expresar en forma organizada sus puntos de vista
y conclusiones acerca de lo leído, ver una película
y efectuar una actividad de acuerdo con lo que
habían visto y por último realizar una linda
manualidad para llevar de regalo a las mamas.
Hubo una buena disposición de trabajo
También visitaron el museo Quimbaya, haciéndose
antropólogos, conociendo la historia de nuestros
antepasados, visita que causó asombro en los
pequeños, sobre todo al conocer la forma como
enterraban a sus muertos y la forma como
trabajaban el oro y el barro con figuras de animales.
La alegría de los niños al tener estos espacios
Esperamos que todos los grupos aprovechen estas
oportunidades que nos brindad estas instituciones,
que permiten que el niño salga del aula y pueda
tener experiencias de aprendizaje que son difíciles
de realizar en el salón de clases.
Doris Arboleda Velasquez
Docente de Preescolar Sede la Pavona

28. Palabra Juniorista 28
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Continuando con nuestras entrevistas a estudiantes de grado
11, esta vez tenemos al estudiante Diego Alejandro Bustamante
Sepulveda que hace parte de la banda de musica del departamento
y que orgullosamente nos representa en esta agrupación que es la
mejor embajadora musical de nuestra región.
“De pequeño como todos los niños he sido muy juguetón, con una enorme deseo de salir
adelante, de tener muchos amigos, y de alguna forma lo he podido realizar, cuando
empecé a estudiar tuve la buena fortuna de estar en una pequeña escuela la Juan José
Rondón, donde mi papá trabajaba, y no solo fue este hecho el fundamental sino que fue
una institución muy particular, pues todos los maestros que habían allí tenían una
especial relación, había una cantidad de proyectos e hice parte de todos ellos, como
teatro, danza, yo que siempre he dicho que no he sido muy bueno para eso, en esta
escuela participaba de todo esto, recuerdo con mucho afecto a la profesora Gladys, una
profesora que tiene una forma muy agradable de enseñar matemáticas, la tuve de
profesora durante los grados 1o, 2o y tercero, su forma de ser y su manera de enseñar
me aportaron mucho, lastimosamente cuando llegue al grado cuarto hubo como un
rompimiento pues el docente de matemáticas enseñaba de una manera muy distinta,
pero bueno eso es lo que uno a veces se encuentra cuando se estudian que no hay
continuidad, y cada profesor como que tiene una manera particular de enseñar. De este
tiempo hice unos buenos amigos que todavía algunos veo de vez en cuando. Ya en
bachillerato estudie en colegio Zakurayima, una institución pequeña nos enseñaban
karate y japonés, pero luego de dos años me aburrí y me pasé para la Normal, luego
cuando entré al grado 10 me fui al CASD, y entre a la modalidad de software, pero a
veces por la irresponsabilidad de uno perdí el año y me traslade a la Cámara Junior, aquí
he tenido buenos tiempos, he encontrado buenos profesores que me han colaborado

29. 29 a
29
Palabra Juniorista mucho, personas bien especiales que le comprenden
uno, buenos amigos, y en el CASD he continuado con la
modalidad de Ciencias Naturales.
De toda esta época estudiantil tengo un especial
recuerdo por la forma en que me inicie en la música,
pues en mi casa no hay ningún músico, mi papá le
gusta la música clásica, pero no toca ningún instrumento
y de vez en cuando nos ponía a escuchar esta música.
Una vez hubo una convocatoria para crear la banda de
música del municipio, mi papá me envió a probar suerte
y ufff... de malas no pasé el primer examen, quede
descartado, pero volví a insistir al otro día y le pedí la
profesor que me diera la oportunidad y pase sin
problemas, al comienzo de esta experiencia fue difícil
porque no habían instrumentos solo aprendíamos
gramática por lo que muchos de los inscritos se
aburrieron,, pero luego !qué alegría¡ cuando llegaron
los instrumentos, y no sé porque razón especial escogí
la trompeta, instrumento que hasta hoy he tocado.
Fueron muchos años en que he aprendido mucho con el
profesor Juan José Ramírez, él tiene una forma muy
interesante de enseñar, le brinda a uno confianza, exige
mucho, pero también nos da mucho, lo he admirado,
creo que es la persona que más ha creado música en el
departamento, por eso para nosotros fue como un shock
cuando él se fue de la banda municipal, muchos no
querían seguir, y renunciaron, hubo una verdadera crisis,
yo seguí, pero al comienzo fue muy duro, porque tenerse
que adaptarse a otros métodos es algo complicado, el
profesor Alejandro Díaz tiene otra manera de trabajar,
también muy interesante, con él viajamos a varios
eventos como El Retiro (Antioquia), Samaniego (Nariño)
San Pedro en el Valle, pero al final del año pasado
decidí retirarme pues todos los compañeros que habían
sido los pioneros de la banda se fueron, y yo sentí que
era hora de abandonarla y buscar otros caminos, mi
ambición era que me aceptaran en la banda
departamental de música en donde se encontraba como
director Juan José, así que le hice la solicitud y me
aceptó y ahora llevo desde el mes de diciembre en la
banda, que ha sido un campo de aprendizaje, aprendo
cada día, siento que estoy con músicos de gran
trayectoria y que a su lado es mucho lo que puedo
aprender.
Para mi futuro, me gustaría seguir estudiando
música, y tal vez estudiando una carrera como
Ingeniería de sistemas, espero poder convertir en
realidad estos sueños y poder hacer lo que siento
que puedo ser.

30. Palabra Juniorista 30
30
¿QUE HACEN LAS PROFESORAS DEL
GRADO SEGUNDO DE LA I. E. CÁMARA
JÚNIOR ?
Es de resaltarla labor de las compañeras de este
grado.
Llevan un trabajo en común reuniéndose
periódicamente, en estas reuniones comparten
experiencias las cuales son llevadas al aula de clase;
son todas unas artistas.
Laboran durante el año con dos o tres proyectos de
aula, de acuerdo a los intereses de los estudiantes.
Fundamentalmente trabajan la parte afectiva,
porque mientras haya buena comunicación, hay buen
conocimiento de los estudiantes (fortalezas y
debilidades), les da mucha confianza para que se
acerquen a ella.
En español y matemáticas es muy lúdica, pues hacen
énfasis en juegos como sopas de letras, perqués,
loterías, competencias de conocimiento, mucho
material didáctico ; a todo tema se le hace taller,
muy bien elaborado, con dibujos y llamativo a los
estudiantes.
Diariamente trabajan reflexiones sobre el quehacer
diario de los estudiantes (bueno o malo) y se realizan
correctivos o incentivos según corresponda.
En muchas ocasiones se les ve en pequeños grupos
para ayudar a los niños con mas dificultades en el
aprendizaje, entonces ellas les dedican todo el tiempo
valiéndose de historias contadas a través de dibujos,
les dramatizan sus contenidos . todo esto para que
el trabajo sea agradable al niño y adquieran con gran
rapidez los contenidos.
También realizan rifas para estimular a los niños y
niñas.
Felicitaciones por su gran labor, nunca las olvidaremos.