1. Programa Analítico Conocimiento del plan de estudios Elementos que fundamentan los propósitos Propuesta de aprendizaje Acreditación de una materia
2. La Bibliografía Programa Analítico Docentes Alumnos Contenidos por unidades Institución escolar
3. Diversos autores Elementos en la elaboración de un programa de estudios Estrategias metodológicas Resultado de trabajo en el aula Características de los Estúdiales
4. Elementos en la Elaboración de un Programa de estudio Condiciones y posibilidades de las Instituciones Información de los Estudiantes
5. Técnica adecuada Organización de contenidos en unidades Estructura interna de una disciplina Metodología Unidad Temática Temario
6.
7. Un elemento central del programa del docente es la elaboración de una propuesta metodológica. Corresponde al docente, como responsable del trabajo didáctico y metodológico, la tarea de definir los elementos que se tomaran en cuenta en la acreditación escolar. Tiene que ver con una perspectiva global de las estrategias de enseñanza que sintetiza tanto las concepciones generales que tiene cada docente. Se encuentra una visión instrumentalista de la didáctica.
8. Evaluación y determinación de criterios de acreditación del curso La evaluación educativa nace y surge en el ámbito de la administración. Permite establecer diferencias entre las nociones de evaluación y acreditación. La evaluación requiere hacer un esfuerzo para comprender el proceso de aprendizaje individual y grupal.
9. La planificación de la acreditación se debe aclarar los aprendizajes que se desean promover en él. La planificación de la acreditación abarca la determinación de criterios generales de acreditación del curso. Se debe planear las directrices de la acreditación para unificar criterios. Los estudiantes deberán estar enterados del plan de acreditación del curso desde el inicio del mismo.
12. FASES DEL DESARROLLO DEL CURRICULUM Moldeados por Los profesores Curriculum evaluado Curriculum prescrito Curriculum realizado Presentados a profesores Curriculum en acción
13.
14.
15.
16. HOMOLOGACIÓN DE OBJETIVOS DE COMPORTAMIENTO Afectiva Afectos Constructivismo Procedimental Actitudinal Psicomotriz
