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Un plan es un
     modelo
sistemático que
  se desarrolla
    antes de
 concretar una
  cierta acción
con la intención
   de dirigirla.
Plan de estudio
   es el diseño
 curricular que
    se aplica a
  determinadas
   enseñanzas
 impartidas por
  un centro de
     estudios.
El plan de estudio brinda
      directrices en la
       educación: los
        docentes se
  encargarán de instruir
  a los estudiantes sobre
  los temas mencionados
 en el plan, mientras que
  los alumnos tendrán la
  obligación de aprender
   dichos contenidos si
     desean graduarse.
En el desarrollo
  de un plan de
    estudio se
 incluye, ademá
      s de la
  formación, el
 entrenamiento
 de los futuros
  profesionales.
Busca que el
  estudiante
   adquiera
responsabilidad
 acerca de su
 futuro como
profesional y la
incidencia que
 tendrá a nivel
    social.
Es importante tener en
 cuenta que los planes
   de estudio cambian
  con el tiempo, ya que
 deben ser adaptados a
        las nuevas
     circunstancias
 sociales y actualizados
 para que la formación
  de los estudiantes no
       pierda valor.
¿como debe de ser una
          planeación?
Precisa y clara

Realista y coherente

Flexible
Programa institucional
• Constituye un instrumento para facilitar el
  logro del aprendizaje valiosos; es el punto de
  partida para la planeación del, proceso
  docente.
Planeación
Consiste en la estructura sistemática y
  coherente de los elementos que intervienen
  en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La planeación implica
• La determinación de objetivos de aprendizaje
  congruentes con las características de los
  alumnos, y con los objetivos terminales del
  siglo o plan de estudios
• El establecimiento a partir de los objetivos .de
  actividades de aprendizaje adecuadas son las
  condiciones concretas de espacios y tiempo; y
  la selección de los medios didácticos.
Planeación docente
Debe llevarse a cabo de manera continua:
de manera general al iniciar:
Un periodo escolar_______ programa de
  estudio
De manera parcial al iniciar
*Unidad programática
*Plan de unida
• Un tema especifico
• Plan de clase
Se efectúa de manera permanente por el
  dinamismo del proceso docente que obliga a
  una evaluación continua y, por consiguiente a
  un replanteamiento
Revisión
Reajuste constante del programa inicial
• La planeación se facilita cuando se plantean y responden
  preguntas como las siguientes:
Una organización de la Enseñanza-Aprendizaje
        realista y por consecuencia, eficaz…

• Requiere basarse en el análisis lógico, psicológico y
  pedagógico de:
Grado de dificultad;
-Contenidos de   Valor teórico-práctico;
                                                    Selección y organización
Aprendizaje                                          de sus elementos, en
                 Actualidad;
                                                     relación con
                 Antecedentes de los alumnos;       sus:
                 Relación con otras disciplinas.
-Recursos Material impreso
 auxiliares Material audiovisual
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-Distribución Hora por semestre
del tiempo    Hora promedio por unidad programática
              Hora clase
                            A través de:

  •Evaluación de
  resultados
  por el profesor
  y el alumno
De todo lo anteriormente expuesto
         culminamos que:
BIBLIOGRAFÍA:


•Arredondo, Pérez Rivera, Aguirre (2000)
Didáctica General. Limusa

•Medina Rivilla, Antonio (2008)
Didáctica general PEARSON
NIVELES DE LA PLANEACIÓN  DIDÁCTICA Y  PLANES DE ESTUDIO

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NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO

  • 1.
  • 2. Un plan es un modelo sistemático que se desarrolla antes de concretar una cierta acción con la intención de dirigirla.
  • 3. Plan de estudio es el diseño curricular que se aplica a determinadas enseñanzas impartidas por un centro de estudios.
  • 4. El plan de estudio brinda directrices en la educación: los docentes se encargarán de instruir a los estudiantes sobre los temas mencionados en el plan, mientras que los alumnos tendrán la obligación de aprender dichos contenidos si desean graduarse.
  • 5. En el desarrollo de un plan de estudio se incluye, ademá s de la formación, el entrenamiento de los futuros profesionales.
  • 6. Busca que el estudiante adquiera responsabilidad acerca de su futuro como profesional y la incidencia que tendrá a nivel social.
  • 7. Es importante tener en cuenta que los planes de estudio cambian con el tiempo, ya que deben ser adaptados a las nuevas circunstancias sociales y actualizados para que la formación de los estudiantes no pierda valor.
  • 8. ¿como debe de ser una planeación? Precisa y clara Realista y coherente Flexible
  • 9. Programa institucional • Constituye un instrumento para facilitar el logro del aprendizaje valiosos; es el punto de partida para la planeación del, proceso docente.
  • 10. Planeación Consiste en la estructura sistemática y coherente de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 11. La planeación implica • La determinación de objetivos de aprendizaje congruentes con las características de los alumnos, y con los objetivos terminales del siglo o plan de estudios • El establecimiento a partir de los objetivos .de actividades de aprendizaje adecuadas son las condiciones concretas de espacios y tiempo; y la selección de los medios didácticos.
  • 12. Planeación docente Debe llevarse a cabo de manera continua: de manera general al iniciar: Un periodo escolar_______ programa de estudio De manera parcial al iniciar *Unidad programática *Plan de unida
  • 13. • Un tema especifico • Plan de clase Se efectúa de manera permanente por el dinamismo del proceso docente que obliga a una evaluación continua y, por consiguiente a un replanteamiento Revisión Reajuste constante del programa inicial
  • 14. • La planeación se facilita cuando se plantean y responden preguntas como las siguientes:
  • 15. Una organización de la Enseñanza-Aprendizaje realista y por consecuencia, eficaz… • Requiere basarse en el análisis lógico, psicológico y pedagógico de:
  • 16. Grado de dificultad; -Contenidos de Valor teórico-práctico; Selección y organización Aprendizaje de sus elementos, en Actualidad; relación con Antecedentes de los alumnos; sus: Relación con otras disciplinas.
  • 17. -Recursos Material impreso auxiliares Material audiovisual disponibles Material para prácticas -Distribución Hora por semestre del tiempo Hora promedio por unidad programática Hora clase A través de: •Evaluación de resultados por el profesor y el alumno
  • 18. De todo lo anteriormente expuesto culminamos que:
  • 19. BIBLIOGRAFÍA: •Arredondo, Pérez Rivera, Aguirre (2000) Didáctica General. Limusa •Medina Rivilla, Antonio (2008) Didáctica general PEARSON