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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA                El estudio de la                 producción y mercadeo                 de la mora...
ACTIVIDADES INTEGRADORAS“La pedagogía activa centra su    interés en la naturaleza delniño, y tiende a desarrollar en éle...
“Lectura de imágenes a partir delproceso de producción y mercadeo de la   “Expresión corporal…”La vaca con botas”         ...
VISITA AL CULTIVO DE MORA“Herramientas tecnológicas utilizadas en el     cultivo de mora "Entre otras…                    ...
“PREPARANDO LA MORA PARA LA             MERMELADA” “El futuro de los niñosdepende del presente que   Participación de los ...
“Se vende galletas con     mermelada”                         Matemáticas con billetes reales                             ...
Conclusiones…El Proyecto pedagógico de aula “Sácale eljugo a la mora y dale un nuevo sabor a laleche tiene como base la i...
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Pràctica pedagògica poblazòn

  1. 1. oIdentificar el proceso de producción y mercadeode la mora y la leche para a partir de ello integrar las áreas del conocimiento.
  2. 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA  El estudio de la producción y mercadeo de la mora y la leche permite la integración de dimensiones en el grado transición y de áreas en el grado primero de la Institución Educativa Poblazòn?
  3. 3. ACTIVIDADES INTEGRADORAS“La pedagogía activa centra su interés en la naturaleza delniño, y tiende a desarrollar en élel espíritu científico, acorde conlas exigencias de la sociedad, sin prescindir de los aspectos fundamentales de la cultura” “Dulce de navidad” Cada niño aporta 2 litros de leche
  4. 4. “Lectura de imágenes a partir delproceso de producción y mercadeo de la “Expresión corporal…”La vaca con botas” mora y la leche”
  5. 5. VISITA AL CULTIVO DE MORA“Herramientas tecnológicas utilizadas en el cultivo de mora "Entre otras… “La pedagogía activa sustenta que todo lo que rodea a los niños puede ser fuente inagotable de preguntas, que suscitan la búsqueda de información, de formulación de hipótesis, de análisis, comprobación, exploraci ón y observación. De esta forma todo el medio es un generador de actividades, que se convierten en insumos de conocimientos y aprendizajes con significado y finalidad, enriquecidos con las experiencias previas de los niños y con el intercambio comunicativo que se establece entre el grupo infantil y el docente”.
  6. 6. “PREPARANDO LA MORA PARA LA MERMELADA” “El futuro de los niñosdepende del presente que Participación de los niños vivan”
  7. 7. “Se vende galletas con mermelada” Matemáticas con billetes reales para los niños”
  8. 8. Conclusiones…El Proyecto pedagógico de aula “Sácale eljugo a la mora y dale un nuevo sabor a laleche tiene como base la integracióncurricular donde los aprendizajes se dan apartir de situaciones reales para los niños ypara que puedan ser aplicables a situacionescotidianas, por tanto no se dan unos aisladosde otros .El maestro no es quien lo sabe todo , losniños también aportan ideas en su proceso deenseñanza/ aprendizaje.La educación se ha tomado como un“conocimiento académico” en el que larealidad cotidiana aparece desdibujada abase de información y saberesaparentemente descontextualizados de larealidad.
  9. 9. Gracias!

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