1. LAS TICSCOMO MATERIAL DIDACTICOEN EL PREESCOLARΕÏЗ 1
LAS TICS COMO
MATERIAL DIDÁCTICO
EN EL PREESCOLAR
Las TIC no pueden desvincularse del desarrollo de los aprendizajes
en la Educación Inicial
La sociedad ha generado una nueva forma de hacer educación, siendo
responsable de todo avance científico. La educación, como proceso,
debe moverse o avanzar. El estancamiento es, por tanto, directa y
fundamentalmente, lo opuesto a la educación. Es el mal básico de la
educación.
COMO HAN INFLUIDO
LAS TICS EN LA
ENSEÑANZA
MATERIAL DIDÁCTICO
EN LA EDUCACIÓN
IMPORTANCIA DEL
USO DEL MATERIAL
DIDÁCTICO EN LA
EDUACIÓN
BANCO DE
RECURSOS
EL IMPACTO DE LAS
TICS
Leslie Montenegro
Universidad Galileo
IDE09122004
Licenciatura en Innovación
Educativa
Tecnología y Educación
Licda. Patty Orellana
2. LAS TICSCOMO MATERIAL DIDACTICOEN EL PREESCOLARΕÏЗ 2
Tablade contenido
LAS TICS COMO MATERIAL DIDÁCTICO...................................................................................................1
EN EL PREESCOLAR.........................................................................................................................................1
..................................................................................................................................................................................2
Como han influido las tic’s en la enseñanza y en el aprendizaje...................................................................................3
Material didáctico para la educación ..........................................................................................................................4
En que benefician los materiales didácticosen el proceso enseñanza-aprendizaje ...................................................5
¡Banco de Recursos para ti! ........................................................................................................................................6
Impacto que tiene el material didáctico con el uso de las tic’sen la educación.............................................................8
Bibliografía................................................................................................................................................................8
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Como han
influido las tic’s
en la enseñanza
y en el
aprendizaje
Las Tecnologías de Información y
Comunicación(TIC’s) sonuna especie de
uniónentre tres tecnologías que han sido
inventadasenel siglo XX, la Informática, las
Telecomunicaciones ylos Medios
Audiovisuales.
Las TIC’s son además de un
recurso para obtener
información, un recurso
potente, valioso para que las
personas nos podamos
comunicar entre nosotros. En el
mundo educativo podemos
encontrar infinidad de
aplicaciones de las TIC’s, desde
la creación de portales o webs
educativas, la creación de aulas
virtuales de enseñanza-
aprendizaje, la
videoconferencia, software para
la educación.
Justificación de uso de las TICs
en Educación Preescolar
La incorporación de las nuevas
tecnologías de información y
comunicación al contexto
educativo ha sido vista como la
posibilidad de ampliar la gama
de recursos, estrategias
didácticas y las modalidades de
comunicación que se pueden
ofrecer para el mejoramiento,
optimización y alcance del
quehacer educativo.
Según (Tavernier, 1998)) nunca
es demasiado pronto para
aprender a pensar y bajo formas
y con instrumentos distintos,
adaptados a la edad y las
motivaciones, la informática
puede y debe encontrar su lugar
a todos los niveles de la
enseñanza, desde la escuela
infantil.
En una investigación realizada
por (Kelly, 2001) con niños de 4
y 5 años, en la cual se buscaba
comparar el lenguaje expresivo
de los niños mientras utilizaban
el área de computación y
mientras se encontraban en el
período de juego libre dentro de
aulas preescolares evidenció
que no se encontraban
diferencias en la cantidad de
lenguaje utilizado por los niños
en ambas situaciones. Por ende
los resultados indican que el uso
de las computadoras como una
actividad auto-seleccionada por
los niños puede ser tan
enriquecedora del lenguaje
como otros centros
tradicionales de aprendizaje
dentro de las aulas
preescolares.
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Material didáctico para la educación
Definir el concepto de material didáctico es una
tarea que resulta difícil, ya que existen varias
definiciones al respecto, según (Cabrero, 2001) los
medios o materiales didácticos son elementos
curriculares que por sus sistemas simbólicos y
estrategias de utilización, propician el desarrollo de
habilidades cognitivas en los sujetos, en un
contexto, determinado, facilitando y estimulando la
intervención mediada sobre la realidad, lacaptación
y comprensión de la información por el alumno y la
creación de entornos diferenciados que propician
aprendizajes. Podemos decir entonces que un
material didáctico es el conjunto de medios
materiales que intervienen y facilitan el proceso de
enseñanza-aprendizaje, estos materiales pueden
ser tanto físicos como virtuales, que despiertan el
interés y capten la atención de los estudiantes, que
presenten información adecuada con experiencias
simuladas cercanas a la realidad, que vivifican la
enseñanza influyendo favorablemente en la
motivación, retención y comprensión por parte del
estudiante, facilitando la labor docente por ser
sencillos,consistentes yadecuados a los contenidos
.
Si bien, alaspecto motriz de los infantes no está
en pleno desenvolvimiento, las TIC, vinculando
cada uno de los sentidos, presenta una luz para
el mejor desempeño y coordinación cuerpo-
mente. El menospreciar investigaciones cuyo
fundamento es laeducación inicialvinculadas a
las TIC, sólo implica compresión mental,
estableciendo barreras a los infantes cuando
sólo los adultos padecen de tales males.
La adopción del aspecto lúdico usandolas TIC
en las situaciones de aprendizaje requiere de
la utilizacióndeunapedagogíaorganizadacon
base en estrategias didácticas para valorar el
placer de jugar y aprender. En este sentido, el
docente como mediador debe propiciar
escenarios de juegos entre grupos para garantizar
la interacción entre los niños y niñas, la
comunicación y expresión oral artística y creativa,
en un ambiente tecnológico que fomente la
confianza y la creación libre.
Por su parte, las actividades lúdicas planificadas
usando las TIC en la acción pedagógica, son
fundamentales para el desarrollo cognoscitivo e
intelectual, y si se desarrollan en un ambiente de
afectividad propiciarán la imaginación, creatividad,
esfuerzo y dedicación.
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En que benefician los materiales didácticos en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Motivación
En su libro“Comoabrirmentescerradas”, (William, 2000) menciona,que el Deseoeslamáspoderosafuerzamotivadora
de lavidahumana.Lasaccioneshumanasbrotande losdeseoshumanos.De hecho,soloexistendosrazonesporlascuales
una persona cualquiera se siente impulsada a hacer algo: 1. Para obtener algo que desea y que no tiene. 2. Para evitar
perderalgoque posee yque deseaconservar.
Con lo expresado anteriormente,me refiero más que nada a la Motivación, esa chispa que nos lleva a poder cumplir lo
que tanto deseamos, de ello se desprende nuestra capacidad de comprensión que tengamos para alcanzar los deseos
humanos, es decir, los materiales didácticos contribuyen a generar en los estudiantes expectativos sobre lo que van
aprender,que losimpulseatrabajar porel logro de losobjetivos.
Facilita la adquisición a nuevos conocimientos.
Apoya a la evaluación y reforzamiento de aprendizaje
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¡Banco de Recursos para ti!
LAS VOCALES
Esta estupenda web la podemos considerar una de las clásicas dentro del
mundo de las TIC y la educación infantil, presenta dos tipos de actividades
diferentes con cada una de las vocales, así tenemos actividades para realizar
desde el ordenador con el manejo y movimiento del ratón, clic, arrastrar y
soltar y actividades en papel realizadas sobrematerial imprimible.
BITS DE INTELIGENCIA
Los bits de inteligencia actúan como unidades de información que se
muestraa losniños quesoncoherentes ysignificativasy queestospueden
memorizar, reconocer y reutilizar en diferentes contextos. Indicado para
3 años,pretendeayudara mejorarla atención y concentración,responder
a la curiosidad e iniciativa, desarrollar y estimular la memoria y contribuir
al desarrollo visual y auditivo.
EL BOSQUE DE LAS ACTIVIDADES
Con un entorno visual y gráfico muy atractivo, el bosque de las actividades
nos propone una serie de actividades distribuidas por diferentes centros de
interés: el cuerpo humano, el guardabosques, los colores, el baile de los
números, aprende las letras, aprende música, animales salvajes. Además
ofrece una serie de juegos en la cabaña divertida y en juega y aprende, todo
ello tanto en inglés como es español.
EL ORDENADOR COMO INSTRUMENTO DEAPOYO A LA LECTOESCRITURA
Se trata de una web elaborada en basea la experiencia de dos maestras
de Güejar-Sierra (Granada) a los pies de Sierra Nevada, pretenden que
el ordenador en infantil sea una herramienta más y que resulte tal
cotidiano en su uso como los cuadernos y libros de texto, en este
contexto nos presentan una serie de actividades para lectoescritura,
músicay juegos.
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EL RINCÓN DELA MAESTRA
El rincón de la maestra es el blog de Olga Catasús, maestra de infantil,
es un escaparatede la buenas y variadas actividades queOlga hace con
sus alumnos. Además el blog nos muestra una muy cuidada selección
derecursosconunidadesdidácticas listas paraaplicar, asícomo enlaces
a otros recursos muy interesantes. También nos ofrece cuentos y
actividades clasificadas por edades y recursos LIMelaborados por la propia autora.
ETAPA DE INFANTIL
Etapa de infantil es el blog de Salome Recio, maestra y pedagoga, y
pretende compartir experiencias y recursos TICquelleva a cabo con sus
alumnos, entusiasta de la escuela y del trabajo con las TIC, nos ofrece
una serie de proyectos colaborativos, una serie de juegos interactivos
elaborados por ella misma y un proyecto de arte muy interesante con el
pintor Pedro Cano, todo ello completado con una estupenda selección de recursos clasificados
y ordenados para nuestro deleite.
ACTIVIDADES INFANTIL
Es un lugar donde se puede encontrar experiencias, recursos,
actividades infantiles y materiales diversosrelacionadocon el mundo de
la educación de los más pequeños. Desde el menú principal de puede
acceder a las siguientes secciones: proyectos educativos, fichas de
trabajo, área de entorno, lectoescritura, matemáticas, educación
plástica, solo para maestros, unidades didácticas y the english corner.
EL JUEGO DE LOS CUENTOS
Se trata de una aplicación Web interactiva basada en los cuentos de los de
Blancanieves y los tres cerditos. En una primera fasese escucha la narración
del cuento acompañado de imágenes y posteriormente hay una serie de
actividades interactivas para desarrollar las capacidades de comprender,
explorar, seguir, resumir, elegir y separar. Va acompañad de una completa
programación didáctica.
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Impacto que tiene el material didáctico con el
uso de las tic’s en la educación
Las Tecnologíasde la Informacióny
la Comunicación tienen un
potencial reconocidoparaapoyarel
aprendizaje, el conocimiento y el
desarrollo de habilidades y
competencias para aprender
autónomamente. Esto
sucede porque las TIC ayudan a la
motivación del estudiante, la
capacidad de resolver problemas,
mejora el trabajo en grupo,
refuerza la autoestima del alumno
al desarrollar la autonomía de
aprendizaje, además de tener la
ventaja de poder acceder a ellas
desde cualquierparte y a cualquier
hora. De igual maneratienen una
serie de ventajas para el alumnado
evidentes como: la posibilidad de
interacciónque ofrecen,porlo que
se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento
continuode contenidosyprocedimientos,tambiénaumentanlaimplicacióndel alumnadoensustareasy desarrollansu
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar “pequeñas” decisiones, a filtrar información, a escoger y
seleccionar. Esimportante destacarque losusosde lasTICfavorecen el trabajocolaborativoconlosiguales,el trabajoen
grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la
necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La
experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como
ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los
tienen.
Bibliografía
Cabrero,G. (2001). La construcción deuna metodología para elanálisis de la práctica educativa y susimplicacionesen la
evaluación docente. México.
Kelly, K.(2001). Obtenidode
file:///C:/Users/HP22B009LA/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/XWEV1JA4/mzg031.pdf
Tavernier,R.(1998). La escuela antesde los 6 años. Bordas:Martínez Roca.
William,J.R.(2000). Cómo abrirmentescerradas. Promolibro.
