3. Visión
• En el año 2020 la Institución Educativa San Francisco de la ciudad de
Medellín, será reconocida a nivel local, regional, departamental, nacional e
internacional por la vivencia de los valores franciscanos que posibilitan la
consolidación del proyecto de vida para un mundo globalizado.
Misión
• La institución Educativa SAN FRANCISCO, de la ciudad de Medellín, es de
carácter público, ofrece educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes
y adultos en los niveles de Preescolar, Educación Básica, Educación Media y
Educación de adultos, basada en los principios franciscanos.
4. Principios
• Inclusión: Identificación, respeto y
acompañamiento de la diversidad y la
diferencia de los estudiantes.
• Excelencia: Proceso de mejoramiento continuo
y armónico de todas dimensiones del ser
humano.
5. Principios
• Armonía: Equilibrio en el ser humano en su
estado físico, intelectual, afectivo, ecológico y
social que producía una determinada forma de
actuación durante el transcurso de su vida.
• Liderazgo: Capacidad de inspirar y guiar al
equipo para alcanzar el éxito.
6. Valores Institucionales
• Justicia: Hábito por el cual se le da a cada uno
lo que le es propio mediante una voluntad
constante y perpetua.
• Ecología: Protección y transformación
responsable de nuestro propio entorno.
• Paz: Actitudes y comportamientos que rechazan
la violencia previenen los conflictos, y atacan
sus causas; acude al diálogo y al acuerdo entre
las personas para solucionar los conflictos.
7. Valores Institucionales
• Pujanza: Esfuerzo, vigor y tenacidad con la que
se asume una actividad y se impulsa una acción
o un propósito de vida.
• Generosidad: Disposición natural e
incondicional para ayudar a los demás con
actitud de alegría, sin hacer distinciones ni
esperar nada a cambio.
8. Propuesta Curricular
PLAN CURRICULAR
MODELO PEDAGÓGICO: CRÌTICO-REFLEXIVO
DINÁMICO, INCLUYENTE, REFLEXIVO
“PEDAGOGÍA CON SENTIDO EN EL AMOR”
• Permite el desarrollo del SER, del SABER, del HACER y del SABER SER Y DEL
SABER HACER en cada estudiante a través de la apropiación del proyecto de
vida en y para un mundo globalizado.
9. Propuesta Curricular
Plan de estudio
CICLO COMPONENTE PEDAGÓGICO
PREESCOLAR DESARROLLO DE DIMENSIONES
EDUCACIÓN BÁSICA
LECTURA
CRÍTICA
PENSAMIEN -TO
CUANTITATI -VO
DESA -RROLLO
CIENTÍFICO
DESA -RROLLO
SOCIAL PARA LA
CIUDADA-NÍA INGLES
DESARRO LLO
LUDICO
CREATIVO
EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN DE
ADULTOS
HABILIDADES A
DESARROLLAR
COMUNI -
CATIVAS
PENSAMIEN -TOS
MATEMÁTI COS
INVESTIGA-CIÓN E
INDAGA –CIÓN Y
ECOLOGÍA
AXIOLÓ -GICAS
CIUDADA -NAS
ONTOLÓ -GICAS
COMU –
NICATI-VAS
KINESTÉ -SICAS
CULTURA-LES
ESTÉTI –CAS
10. Propuesta Curricular
PRÁCTICAS DE AULA
La práctica de aula promoverá el trabajo colaborativo y estará orientada por
cinco momentos pedagógicos:
1. Momento para REFLEXIONAR
2. Momento para INTERACTUAR
3. Momento para HACER
4. Momento para APRENDER
5. Momento para EVALUAR
11. Propuesta Curricular
EVALUACIÓN
• La evaluación de los procesos de aprendizaje es concebida como una
herramienta de permanente aplicación, que permite la retroalimentación y
la implementación de planes de mejoramiento para afianzar en los
estudiantes que lo requieran, las competencias básicas propuestas en cada
componente pedagógico.
• De manera específica verificará la evaluación, la manera como se
potencian y desarrollan las competencias comunicativas y lingüísticas, las
competencias matemáticas, las competencias en el conocimiento y en la
interacción con el mundo físico, las competencias sociales y ciudadanas,
culturales y artísticas, las competencias en el tratamiento de la información y
competencia digital, la competencia para aprender a aprender y el
desarrollo de la autonomía y la iniciativa personal.
12. Propuesta Curricular
CONVIVENCIA
La convivencia se enmarcará en la apropiación de las competencias
ciudadanas:
• Acciones ciudadanas y Ejercicio de la ciudadanía
• Construcción de la convivencia y la paz
• Defensa de los derechos humanos
• Participación y responsabilidad democrática en ambientes democráticos
• Empatía y Manejo de emociones
• Habilidades comunicativas
• Pluralidad, identidad y valoración de la diferencia
En la comunidad educativa, las personas las reconocerán, las asumirán y las
evidenciarán en la relación consigo mismo, con los otros, con el entorno físico y
natural, y en la manera de ejercer su ciudadanía comprometidos con la
práctica del perdón, el amor y la fraternidad.
