Conclusiones educativas

1. CONCLUSIONES
Además de educadores necesitamos ser docentes que enseñemos aaprender y
aprendamos al enseñar,consuficientefortalezaética,cultural,pedagógica y práctica.
El ejercicio de la función docente ha adquirido unanueva dimensión y requiere de
un educador competente, tanto personalcomo profesional, obligado a ganar
mayores niveles de democracia,autonomía, responsabilidad y control dentro de la
sociedad donde desarrollala práctica escolar. El educador debe contribuir con el
desarrollocognoscitivo de sus estudiantes, ampliando cada día el campo del
saber,diseñando estrategias apropiadas, estimulando la lectura y desarrollandoel
pensamiento lógico y creativo.
Debe ser racional, crítico y creativo para enfrentar objetiva ycientíficamente, su
propio desarrollo y el del país, resolver situacionesderivadas de los constantes
cambios sociales, científicos y tecnológicosrelacionados con su función docente y
generar cambios de actitudesindividuales y sociales con miras al establecimiento
de una sociedad acordecon los niveles de eficiencia que señalan los programas de
ciencia ytecnologías, al igual que participan en la promoción y desarrollo
socioeconómico del país. El educador ilumina caminos, fragua voluntades,
valorasu autoestima, entregándose a su misión, cada día más necesaria
eimprescindible, una de las pocas profesiones que nunca podrá serdesplazada por
las máquinas, no son capaces de formar mujeres y hombresverdaderos.
Educar no es transmitir paquetes cerrados de conocimientos que losalumnos
deban memorizar y repetir, sino que fundamentalmente es enseñara aprender,
ayudar a aprender, desarrollar la inteligencia creadora de modoque el educando
vaya adquiriendo la capacidad de acceder a unpensamiento cada vez más
personal e independiente que le permita aprenderpor siempre. Cuando se le
permite al alumno actuar, el mismo crea ydiseña estrategias, le estamos valorando
como educador,elserintegralque constituyen los seres humanos. Querer a los
alumnos supone creer enellos, tener expectativas positivas de sus posibilidades,
buscar que la clasese sienta feliz y respetar los ritmos y modos de aprender de
cada uno,estar siempre dispuesto a tender la mano al que lo necesita.
“…se refiere, a la responsabilidad que tiene el estado deasumir la orientación y
dirección de la educación escolar; de forma que los principios y propósitos de
lanación, sean interpretados por él, como representante de los intereses de los
grupos y clases socialesdominantes que tienen el poder de la sociedad.”