Taller sobre teorías infantiles sobre lo vivo y lo no vivo.
1. I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLÍN
Carrera 34 Nº 65 – 02 TEL 2840245 FAX 2911026
Correo electrónico: escnormal@une.net.co
Comprometidos con la formación de maestros desde 1851
ESPACIO DE CONCEPTUALIZACIÓN
PENSAMIENTO CIENTIFICO II
NOMBRE _____________________________________________________GRUPO _____ FECHA______
Con base en el artículo titulado “Las teorías infantiles sobre lo vivo y lo no vivo: Creencias y escolaridad de
María Victoria Alzate Piedrahita resuelve los siguientes interrogantes:
1. ¿Desde qué perspectiva la autora plantea las creencias de los niños y niñas sobre lo vivo y lo no vivo?
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2. Explique con sus propias palabras la triple relación complementaria analizada por la autora en el estudio de
las creencias sobre los seres vivos.
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3. ¿Desde qué interpretación teórica y método de estudio la profesora Alzate Piedrahita aborda dicho
estudio?
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4. ¿Qué papel juegan las creencias en la construcción del conocimiento infantil?
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5. ¿En qué consiste el procedimiento planteado por Piaget sobre la noción o concepto de vida qué el niño le
da a las cosas?
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6. ¿De qué manera se relacionan y se diferencian el animismo y el artificialismo?
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7. Completa el siguiente cuadro
ARTIFICIALISMO
DIFUSO
ARTIFICIALISMO
MITOLÓGICO
ARTIFICIALISMO
TÉCNICO
ARTIFICIALISMO
INMANENTE
8. De qué manera las teorías implícitas influyen en los sistemas explicativos
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9. ¿Por qué se considera que las creencias y el conocimiento son excluyentes?
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10. ¿Cómo puede considerarse un dominio dentro del sistema cognitivo de los niños?
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11. ¿A qué se refiere Gardner cuando considera teorías incipientes a las creencias organizadas de los niños y
niñas acerca del mundo?
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12. ¿En qué consiste la biología intuitiva o popular?
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“El éxito no llega, se busca y se alcanza. Y en muchas ocasiones el camino a él es lo que te hará
ser exitoso(a)”.