1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA
ENSEÑANAZA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES
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E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S

2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA ENSEÑANZA BASADA EN
LA RESOLUCIÓN DE SITUACIÓN PROBLÉMICAS?
Es un sistema de procedimientos y métodos
basado en la modificación del tipo de actividad
para producir en el estudiante la activación de su
pensamiento en los principios de búsqueda
científica, explicación cognoscitiva y creación
intelectual.
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E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S

3. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA
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4. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (I)
• Selección de la hipótesis más adecuada.
• Determinación de la situación en la que
la solución de un problema es aplicable.
• Identificar la mejor solución a un
problema.
Factor1:
predicción y
transferencia
.
• Selección de las palabras claves
• Organización de los elementos del texto.
• Representación formal del enunciado de
un problema.
Factor 2:
Capacidad de
síntesis.
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5. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (II)
• Determinación de
inconsistencias.
• Separación información
relevante.
Factor 3:
lectura
crítica
del
enunciado.
• Establecimiento de relaciones.
• División del problema en
subproblemas.
Factor 4:
análisis.
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6. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (III)
• Interpretación de información implícita.
• Interpretación de información explicita.
Factor 5:
interpretació
n
de
información.
• Identificación de secuencias implícitas
(seleccionar ruta de solución).
• Inferencia explicita a partir de principios
(Elaborar predicciones).
• Inferencia de información implícita (Buscar
datos necesarios).
Factor 6:
comprensión
metacognitiv
a de
enunciados y
procesos.
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7. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (IV)
• Acotar y precisar las
condiciones del problema
Factor 7:
delimitación
del
problema..
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8. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE ABP
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9. ETAPAS DEL ABP 1
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10. ETAPAS DEL ABP 2
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