2. ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTE: MYRIAN ROSERO
PARALELO 4TO B

3. INTRODUCCIÓN
Se llama familia disfuncional a
una familia que no funciona
correctamente.
Por lo que sabemos que existen
familias que tienen patrones de
conducta enfermos debido a
factores históricos, culturales y
sociales.
Las consecuencias afectan no
sólo a los miembros de ella, si
no a la sociedad en general.
Tratare el tema con delicadeza
pues me referiré al
comportamiento en los niños y
niñas de 5 años.

4. Una familia disfuncional es una familia en
la que los conflictos, la mala conducta, y
muchas veces el abuso por parte de los
miembros individuales se produce
continuamente y regularmente.
• A veces los niños crecen en tales familias
con el entendimiento de que tal
disposición es normal.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ANTECEDENTES HISTORICOS
FAMILIA DISFUNCIONAL

5. COMPORTAMIENTO DEL
NIÑO DE 5 AÑOS
"El carácter de un niño depende en gran
parte de la estimulación efectiva e
intelectual de los primeros cinco años de
vida".
Bajo esta premisa, la investigación que
presento a continuación nos permitirá
llegar a plantear que la familia es la mayor
influencia en el desarrollo de los niños.
La personalidad del ser humano se forma
de los 3 años a los 7 años de edad.
Reforzar sus valores éticos, morales y
espirituales.

6. FORMULACION DEL PROBLEMA
CONTENIDO
A diferencia de divorcio, y en menor medida, la
separación, a menudo no hay registro de que una
familia "intacta" sea disfuncional.
Un niño puede ser injustamente acusado de la
disfunción de la familia, y puesto bajo mayor
estrés, incluso que de aquellos cuyos padres se
separan.
CONCEPTO
La definición de familia disfuncional alude
a un tipo de familia conflictiva o en la que
se suceden conflictos, que la hacen no
funcional, en la sociedad en la cual se
encuentra.

7. Se esperaba que los niños obedecieran a
sus padres (en última instancia, al padre), e
hicieran frente a la situación
solos, históricamente.
INTERPRETACION DEL TEMA
Las familias disfuncionales no tienen
ningún límite social, ni financiero, ni
intelectual.
Sin embargo, hasta décadas recientes, el
concepto de una familia disfuncional no
fue tomada en serio por los profesionales
(terapeutas, trabajadores sociales,
maestros, consejeros, clérigos, etcétera),
especialmente entre las clases media y alta.
Cualquier intervención habría sido vista
como una violación de la santidad del
matrimonio y un aumento en la
probabilidad de divorcio (que era
socialmente inaceptable en la época).

8. 1. Violencia familiar
2. Drogadicción
3. Problemas de salud mental
4. Situaciones de relacionamiento
conflictivo entre los miembros, etc.
DESCOMPOSICION DEL PROBLEMA
Familia disfuncional lo considero no
apropiado para designar una problemática
familiar y lo que sucede entonces, es que se
debe denominar en todo caso: FAMILIA
CONFLICTIVA O CON PROBLEMAS.
Por supuesto que los problemas y los
conflictos suceden en todas las familias
pero se tienen grados o niveles mayores o
menores de conflicto o de situaciones
conflictivas como por ejemplo:

9. CARACTERISTICAS COMUNES
• La falta de empatía comprensión y
sensibilidad hacia ciertos miembros de
la familia
• La negativa a reconocer el
comportamiento abusivo
• Inadecuados o inexistentes límites para
uno mismo
• La falta de respeto de los límites de los
otros
• Extremos en conflicto
• Desigualdad o trato injusto de uno o
más miembros de la familia debido a su
sexo, edad

10. 1. Niveles anormalmente altos de celos u otros
comportamientos controladores.
2. Padres divorciados o separados en conflicto permanente, o
padres que se deben separar, pero no lo hacen.
3. Falta de tiempo compartido, sobre todo en actividades
recreativas y eventos sociales
4. Anormal comportamiento sexual como el adulterio, la
promiscuidad o incesto.
5. Los niños tienen miedo de hablar de lo que está sucediendo
en el hogar, o tienen miedo de sus padres.
6. Miembros de la familia (incluyendo a los niños) que
reniegan unos de los otros.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA

11. PREDICCIONES
1. Familias con padres más viejos o padres inmigrantes que no
pueden hacer frente a los nuevos tiempos o a una cultura
diferente.
2. Uno de los padres del mismo sexo nunca intercede en las
relaciones padre-hija/madre-hijo en nombre del niño.

13. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Analizar las diferentes actitudes que adoptan los niños frente a
la disfuncionalidad de su familia como el carecer de la
capacidad de ser juguetón
2. Evitar el maltrato por sus compañeritos en el centro de
desarrollo infantil y evitar el tener moderados a graves
problemas de salud mental
3. Investigar el cómo evitar la sobreprotección o el poco interés con
el niño o niña que está viviendo este drama.

14. JUSTIFICACION
 Ser buen padre o buena madre es una
tarea difícil.
 Es un trabajo diario que nunca termina.
 Es tal vez la tarea más ardua que
realizará cualquiera de nosotros; porque
implica estar mentalmente sano y
dotado de paciencia en extremo.
 Se necesita saber satisfacer las propias
necesidades con los propios recursos y
tener, además una pareja que lo/la
apoye a uno en el proceso.

15. PREGUNTAS DE INVESTIIGACIÓN
1. Un padre o madre inmaduro permitirá que la madre
o el padre dominante abuse de sus hijos?
2. Un error común de las familias disfuncionales es la
creencia errónea de que los padres están al borde de
la separación y el divorcio?

16. El machismo, un rasgo tan típico de la
cultura latinoamericana, se puede explicar
como una consecuencia de los abusos
sexuales cometidos por los conquistadores.
EL MACHISMO

17. VIOLENCIA FAMILIAR
Los miembros más vulnerables de cada
sociedad son los niños.
Ellos son los que con más frecuencia son
víctimas de abuso.
Esto empieza desde el hogar. ¡Cuántos
padres (y madres) no conocen otro método
educativo que los golpes!

18. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN
Los miembros de una familia disfuncional,
por lo general sufren de una autoestima
baja. Entonces tratan de levantarla, a
expensas de los demás.
¿Cuál es la consecuencia de este
comportamiento?
Todos se están rebajando unos a otros y se
hunden en un abismo de vergüenza.

19. LA MENTIRA COMO "MEDIO EDUCATIVO"
Esta clase de "educación" tiene muchas consecuencias
destructivas:
- Los niños pierden la confianza en sus padres,
- Se dejan guiar por temores y supersticiones
- Los niños aprenden que se puede usar la mentira
para conseguir lo que uno quiere
- Los padres pierden la autoridad porque su palabra
ya no es creíble.

20. NEGLIGENCIA Y SOBREPROTECCIÓN
El estilo de educación en
algunas familias parece una
mezcla paradójica:
Irresponsabilidad y
negligencia por un
lado, sobreprotección y
posesividad por el otro lado.

21. ESCOLARIZACIÓN TEMPRANA
La tendencia actual consiste en
entregar a los niños cada vez
más temprano al cuidado del
Estado.
Cuando nuestro primer hijo
tenía dos años, ya nos
preguntaban algunos amigos:
"¿A qué jardín lo están
mandando?".
EN REALIDAD, LA MEJOR
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA CONSISTE EN
LA INTERACCIÓN ENTRE
EL NIÑO Y SUS PADRES.

22. AUTORIDAD Y AMOR
El padre está
encargado de
"disciplinarlos" (lo
que por lo general
se limita al castigo
físico), y cuando se
excede en cuanto a
la disciplina, la
madre tiene que
interceder ante él
por sus hijos.

23. CONCLUSION
Las familias disfuncionales son un
problema social que se debe tratar con
delicadeza ya que es un problema serio
debiéndose dar la importancia que
amerita, ayuda profesional y mucha
comprensión principalmente a niños y
niñas que están siendo afectados en su
comportamiento general, conscientes de la
importancia que es tener una sociedad con
salud mental, física, psicológica sabremos
apoyar todos con un grano de arena.