Se presentan resultados de una investigación cualitativa sobre el concepto de familia que construyen los estudiantes de la Lic. en Pedagogía de la FES-Acatlán (2015-2016). Mtra. Lilia Uribe Olivera y Dra. Rosario Leticia Cortés Ríos

1. SEGUNDO ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA.
INVESTIGACIÓN, DISCURSOS Y PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN.
FES-ARAGÓN 4 DE OCTUBRE, 2016.
“LA FAMILIA DESDE DIVERSOS AUTORES Y ENFOQUES.
LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA. FES-ACATLÁN
Y SU CONCEPTO DE FAMILIA.
MTRA. LILIA URIBE OLIVERA
DRA. ROSARIO LETICIA CORTÉS RÍOS.
DOCENTES DE LA FES-ACATLÁN.

2. RESUMEN
• Se presentan los resultados de un segmento de investigación educativa cualitativa
más amplia sobre el tema de la familia, realizada en 2015-2016 en la Licenciatura de
Pedagogía de la FES-Acatlán.
• El objetivo de esta ponencia es el análisis del concepto de familia que tienen los
alumnos con base en distintas definiciones de autores reconocidos y desde diversos
enfoques. Se emplea como metodología de investigación el Estudio de Casos con
diseño particularista y descriptivo que propone el norteamericano Robert Stake
(Stake, 1998:20).
• Como técnica de acopio de información en el trabajo de campo, se empleó la
entrevista semiestructurada, aplicada a los estudiantes que cursaron en 2015-2
semestres nones y en 2016-1 semestres pares. El análisis de la información de las
entrevistas se llevó a cabo de acuerdo al modelo de Robert Stake. (Stake, 1998:63).

3. PROBLEMÁTICA
• El tema de esta investigación ha sido estudiado y debatido, en
relación a que la familia se ha transformado significativamente, por
situaciones cambiantes como la inserción de la mujer al campo
laboral, de los que varios autores se han referido como fractura en
las uniones familiares y consecuencias graves y en el cambio en la
escala de valores de las nuevas generaciones; sin embargo, como
docentes de la FES-Acatlán, nos preocupa lo que dicen al respecto
nuestros estudiantes y de qué manera influye la familia en su
desempeño académico. El interés fue escuchar cómo construyen el
concepto de familia.

4. MARCO TEÓRICO. LA FAMILIA DESDE EL PUNTO DE VISTA
BIOLÓGICO
• Desde este enfoque se sostiene que la familia se forma
por la unión sexual de la pareja compuesta de un hombre
y una mujer a través de la procreación, generando lazos
de sangre; por lo tanto, deberá de entenderse como
grupo constituido por la pareja primitiva y sus
descendientes, sin limitación alguna.

5. LA FAMILIA DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLÓGICO
• Desde este enfoque, en las sociedades llamadas industrializadas, la organización
ha correspondido a la estructura de la denominada familia nuclear, compuesta
exclusivamente de la pareja y sus descendientes inmediatos, los cuales, al unirse a
los miembros de otras familias, forman una nueva familia y, aunque vivan
separadas, están engranadas de una forma típica en redes alargadas de familiares
por diversas partes.
• Actualmente, han destacado dos tipos de familia: La monoparental y la
reconstituida. La primera es la compuesta por uno de los padres y los hijos. La
segunda es el resultado de la unión de parejas en las que uno o ambos
miembros, con anterioridad, ya habían formado otra familia.

6. LA FAMILIA DESDE EL PUNTO DE VISTA JURÍDICO
• Desde este enfoque la unión de los sexos por la vía del matrimonio o el concubinato y
la procreación, conocidas como parentesco,
• Se refiera al conjunto de vínculos jurídicos que rigen a los miembros de la familia.
• La familia se considera a partir de la pareja, sus descendientes y ascendientes y,
cuando descienden de un mismo progenitor, incluye a sus parientes colaterales hasta
el cuarto grado.
• Atendiendo en forma exclusiva a los deberes, obligaciones y derechos que crea y
reconoce la ley, la unión de la pareja y la descendencia no siempre son familia desde
el punto de vista jurídico; para que lo sean se requiere la permanencia de la relación,
como ocurre con el matrimonio y el concubinato, así como el reconocimiento de los
hijos.

7. CONCEPTO DE FAMILIA DESDE DIFERENTES AUTORES (SPENCER)
Según Spencer, la familia tiene la función de cohesionar a los propios integrantes y
a todos aquellos que pertenecen a la misma colectividad. Tiene como principal
encargo la procreación y el aseguramiento de las condiciones mínimas de
existencia de los hijos hasta que pueden ser autosuficientes y contribuir a la
economía familiar.
Es a partir de la familia que los individuos abandonan prácticas promiscuas para dar
paso a la poligamia y por último a la monogamia, ésta última corresponde a la
etapa de industrialización, la propiedad privada y la equidad entre géneros
(Spencer, citado en Mark, 2007).

8. CONCEPTO DE FAMILIA DESDE DIFERENTES AUTORES (DURKHEIM)
• La familia ha pasado por un largo proceso de transformación, la
estructura de la familia actual corresponde al proyecto de Estado-
Nación, los valores compartidos por sus integrantes le dan
cohesión.
• Según Durkheim, existen dos tipos de familia: la familia “reducida” y
la familia “primitiva” ambas corresponden y son reflejo de las
condiciones sociales de su tiempo.
• La familia es el lugar de orden, normativo y básico aunque
heterogéneo, en el que actúan, al igual que en la sociedad, fuerzas
de aprobación y sanción (Durkheim, 1973).

9. CONCEPTO DE FAMILIA DESDE DIFERENTES AUTORES ( TALCOTT PARSON)
ENFOQUE ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA.
La familia es un sistema donde sus integrantes se hayan subordinados al sistema
familiar.
• Talcott Parsons, considerado el mayor exponente del enfoque estructural-
funcionalista, reconoce cuatro conceptos básicos: sistema, estructura social,
función y equilibrio.
• Establece una relación de semejanza entre el funcionamiento de los subsistemas
corporales y el sistema social, dentro del cual la familia se constituye como un
sistema elemental, formado por diferentes subsistemas, el conyugal, formado por
los esposos, el parental, referido al vínculo entre padres e hijos y el fraterno que
se da entre los hermanos.

10. CONCEPTO DE FAMILIA DESDE DIFERENTES AUTORES (TOFFLER).
• Alvin Toffler reconoce tres grandes momentos de cambio en las
sociedades con implicaciones biológicas, psicológicas, sociales y
económicas. La primera, denominada la edad de la agricultura, por
su similitud al proceso de siembra. La segunda es la aparición de la
máquina de vapor y la revolución industrial, la tercera y última,
denominada “de la mente”, llamada por otros, era posmoderna o
sociedad del conocimiento (Toffler, 1997).

11. LA FAMILIA DESDE EL PUNTO DE VISTA EVOLUTIVO
• La familia es un grupo vital con historia. Es una red comunicacional natural que
atraviesa fases en su desarrollo, que suponen crisis naturales, por las que la familia se
transforma, crece, madura o se rompe.
• El crecimiento supone sucesivas readaptaciones y cambios personales, de pareja, en
los hijos, sociales... que implican el ejercicio de nuevos roles muy significativos
que, al cambiar, cambian elementos de la identidad de la persona (Rodrigo y
Palacios, 1998).
• La pertenencia a cada contexto trasmite (transacción) su sistema de valores y reglas
de funcionamiento que se aprenden tempranamente.
• Se trata de un proceso cambiante, dinámico donde cobra especial sentido la
dimensión de interacción relacional (Watzlawick, 1998).

12. AUTORES CONTEMPORÁNEOS
• A pesar de los importantes cambios habidos en la sociedad actual
en cuanto a las nuevas formas de constitución y concepción familiar
(Alberdi, 1999; Flaquer, 1999), señalan que más de la mitad de los
hogares mantiene las misma estructura familiar, y que los
cambios habidos no afecta en gran manera a las funciones
familiares en sí mismas, aunque sí en la manera o en las formas y
roles para llevarlas a cabo.

13. LA FAMILIA. ENFOQUE SISTÉMICO. (MINUCHIN). EJEMPLO DE SISTEMA FAMILIAR
• Siguiendo a los teóricos de la teoría sistémica (Minuchin, 1977; Haley, 1995;
Onnis, 1990; Salem, 1990; Watzlawick, 1998), un sistema es conjunto de objetos,
personas en nuestro caso, así como de relaciones entre dichas personas y sus
atributos o características. Según Carmen Maganto Mateo, el siguiente cuadro
representa el sistema familiar
Objetos Atributos Relaciones
Padre Autoridad Manutención
Madre Dedicación Maternizaje
Hijo Decisión Autonomía
Hija Mimosa Dependencia

14. TIPOLOGÍAS DE FAMILIA. AUTORES DEL SIGLO XXI.
Irene Casique
(2003)
Pablo García Ruiz (2007) Elizabeth Roudinesco
(2012)
Fernando Pliego (2013)
Familias biparentales La familia tradicional La no familia
Familias
urbanas
Familias uniparentales, generalmente sólo
con madre, cuyos hijos contribuyen al
ingreso familiar
La familia moderna Pareja sin hijos
Familias
rurales
Familias con trabajo extra doméstico de la
madre entre 39 y 42 años
La familia
contemporánea o
posmoderna
Pareja con hijos pequeños
Familias con trabajo extra doméstico de la
madre, entre 30 y 39 años, generalmente
urbanas, mayor escolaridad y pareja
económicamente activa.
Pareja con hijos
adolescentes
Pareja con hijos mayores
La pareja de la tercera edad

15. Construcción del concepto de familia por los alumnos entrevistados.
• …..“una familia es el conjunto de personas en donde vives, con las que
puedes o no puedes compartir un lazo sanguíneo y son personas que confían
en ti y tú en ellas, y que crean un hogar. Mi padre, mi madre y mi hermano y
la familia con la que me relaciono que podrían ser tíos, abuelos, para mi
todas esas personas son la familia” (P1H).
• …..“la familia es el punto más importante para una persona, es la que te
ayuda a desenvolverte socialmente desde que eres muy pequeño, te enseña
el paso a seguir ante una sociedad o un área escolarizada.” (P2M).

16. Construcción del concepto de familia por los alumnos entrevistados.
• …..“la familia es la principal construcción social en la que se encuentra el ser
humano inicialmente. Es el sostén de los individuos, porque a partir de tener una
familia conformada, tienes un desarrollo pleno. Obviamente la estructura de la
familia tiene que ser buena, no tiene que ser disfuncional y es el centro de donde
tú recoges los valores principales para poder desenvolverte como una persona
en el futuro. (P3M).
• .....“mi familia es lo más importante en mi vida…. nosotras nos vamos a la
escuela, mi papá se va a trabajar, mi mamá se queda en casa. Mi mamá nos ha
mencionado que, cuando nos tiene a todos reunidos, es un alivio y felicidad para
ella” (P4M).

17. Construcción del concepto de familia por los alumnos entrevistados.
• .....“mí la familia es algo muy sólido, te puede ayudar en muchos aspectos de
tu vida porque te puede dar seguridad, amor, apoyo”. (P6M).
• …..“La familia me ha permitido seguir en la carrera, pero como apoyo moral,
no como un apoyo económico ….. los que yo consideraría mi familia, son mi
mamá y mi hermana” (P7M).
• .....“Hay 3 clase de familia, la de sangre, papá, mamá en los que te liga la
sangre, …la familia política, como el esposo de mi tía que no tienen mi
sangre y aunque no están casados legalmente y la tercera la forman las
personas que me cuidaron cuando niña. (P8H).

18. RELACIÓN DE LOS DIFERENTES ENFOQUES Y AUTORES CON LAS
CONSTRUCCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
Construcciones de los estudiantes Enfoque Autores
“La familia la constituyen los padres y los hijos, quienes
viven permanentemente en un lugar físico.”
Biológico/tradicionali
a
Alberdi/Flaquer
“La familia la conforman las personas que educan,
ayudan a evolucionar”.
Evolutivo/Sociológic Rodrigo y
Palacios
/Watzlawick
“La familia es la que brinda un modelo positivo a seguir
transmiten valores. No debe ser disfuncional”.
Evolutivo/Tradicional
ta/Sociológico
Durkheim
“La familia es la que tiene una estructura clásica en la
prevalece el amor. Padre proveedor, madre, ama de
hijas que estudian”.
Sociológico/
Tradicionalista
Parson/Minuchi
Alberdi/Flaquer
“La familia es la que te da apoyo, armonía, protección y
seguridad”
Jurídico Spencer
“La familia se divide en 3 tipos: consanguínea, política y
quienes te cuidaron en la infancia”.
Biológico/Jurídico Toffler

19. CONCLUSIONES
• Los conceptos de familia que dan los informantes están relacionados con un sistema clave para el
mantenimiento de la sociedad, con función de socialización, aprendizaje, transmisión de valores y
centro de su seguridad.
• Consideran un modelo de familia desde el esquema tradicional, formado por el padre con su función
de proveedor, de madre, encargada de ver por el bienestar de los hijos y ocupada en las labores
domésticas.
• Rechazan el concepto de familia “disfuncional”, la que no está constituida por el padre, la madre y los
hijos.
• Consideran a la familia el centro de su vida, en donde como señala uno de los entrevistados “donde se
recogen los valores”.
• La mayoría considera que la familia es el lugar en donde encuentran seguridad, amor, apoyo.
Adjudican a la familia el principal apoyo para continuar sus estudios, por el “apoyo moral” que le
brinda la familia.
• En las respuestas de los informantes se percibe un tono de respeto, amor y obediencia hacia a los

20. CONCLUSIONES (CONT..)
• En las respuestas se observan componentes que se relacionan con las ideas de Talcott Parsons, cuando
advierte que los sistemas sociales, entre ellos la familia, deben ser flexibles para adaptarse a los
cambios y conservar al mismo tiempo su infraestructura en este sentido deben mantenerse los valores
(lealtad, compromiso, gestos y rituales simbólicos). Adaptación al cambio sin modificar la estructura
básica. Integración de todos los miembros del grupo.
• Se encuentran también respuestas relacionadas con las ideas de Toffler de considerar a la familia
como el gran amortiguador de la sociedad porque es el único lugar estable y seguro que ellos tienen,
no obstante su constante cambio, que llega al punto máximo en la sociedad posindustrial.
• Al hablar de familia es importante reconocer, como señala Toffler, la existencia de nuevas formas de
familia como las de homosexuales, los matrimonios sin hijos, las de madres solteras, familias
reconstituidas tras los divorcios, entre otras (Toffler, 1973). No se oponen o desconocen estos tipos de
familias, pero consideran que el “ideal de familia” y como “verdadera” sigue siendo la conformado por
padres e hijos consanguíneos.

21. REFERENCIAS
• Alberdi, I. (1999). La nueva familia española. Madrid: Taurus.
• Casique, I. (2003). Trabajo femenino, empoderamiento y bienestar de la familia (pp. 271-300), en “Nuevas formas de familia. Perspectivas Nacionales e Internacionales. Montevideo: UNICEP-UDELAR.
• Durkheim, E. (1973). On Moraliey and Society. Chicago: University of Chicago Press.
• Flaquer, LL. (1998). El destino de la familia. Barcelona: Ariel.
• García Ruiz, P. (2007). Políticas familiares y formas de subsidiaridad. Hacia una ciudadanía de la familia. Consultado el 11 de febrero de 2016, en: www.uv.es/gibuv/CiudadaniaFamilia
• Maganto, C. (1994). La familia desde el punto de vista sistémico y evolutivo. Consultado el 11 de febrero de 2016 en, www.sc.ehu.es/ptwmamac/Capi_libro/39c.pdf
• Mark, F. (2007). Herbert Spencer and the Invention of Modern Life. Newcastle UK: Acumen Publishing.
• Minuchin, S. (1977). Familias y Terapia familiar. Barcelona: Granica.
• Parsons, T. (1988). El Sistema Social. Madrid: Alianza
• Pliego, F. (2013). Tipos de familia y bienestar de niños y adultos. México: UNAM.
• Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (1998). "Familia y desarrollo humano”. Madrid: Alianza Editorial.
• Roudinesco, E. (2012). Lacan frente y contra todo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
• Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos. (4ª. Ed.) Madrid: Morata.
• Toffler, A. (1997). La Tercera Ola. España: Plaza y Valdés.
• Watzlawick, P. (1998). El cambio familiar: desarrollo y modelos. Buenos Aires: Gedisa.