todo sobre el cambio y tegnologia que nos estan arropando >)

2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)
Centro Hato Mayor
Maestría Profesionalizante en Gestión de la Educación Física y el
Deporte Contemporáneo. UASD
Tecnologías de la Información y la Comunicación en
Educación Física y el Deporte
Maestra
Dra. Sara Alarcón Afón, Ed. D

3.  Asimismo, como insiste Díaz (2001), una de las tareas de
las escuelas y de los Docentes de hoy ha de ser definida por
su capacidad para preparar para el uso consiente, crítico,
activo de los aparatos, redes y sistemas que acumulan la
información y el conocimiento.

4. Primera Cita:
Vivimos un mundo donde la información y los
conocimientos se acumulan y circulan a través de medios
tecnológicos cada vez más sofisticados y poderosos (Díaz,
2001).

5. Secunda Cita:
Por otra parte, la implementación de las escuelas de la
informática educativa ayudaría en cuanto a la brecha
digital que empaña la labor docente, todo esto ayudara a
que el docente este mejor preparado en cuanto tecnología
se refiere el tic en educación tiene que presentar mediante
talleres los nuevos conocimientos al docente a cómo
utilizar la pizarra electrónica, que lo más reciente en
cuanto tecnología.

6. La tendencia mundial es proveer a cada estudiante de un
dispositivo conectado a Internet, ya sea un mini-portátil
[como en el caso de la Escuela un móvil o un tablet, lo
que implica que las aulas y el profesorado deben ir
preparándose para desarrollar ambientes de aprendizaje
basados en este acceso universal a las tecnologías y a la
información.

7. Las tecnologías nos permiten pasar de aulas donde
‘enseñamos’ para un alumnado medio a aulas donde
podemos adaptar materiales, recursos, atención y
evaluación a las necesidades de cada alumno/a así como a
sus propios estilos de aprendizaje.

8. La preocupación por los mismos varía desde las herramientas
que facilitan el entorno (De Benito, 2000), o el rol del profesor
(Gisbert y otros, 1997; Salinas, 1999a), a las estrategias
didácticas a desplegar en dicho entorno (Pérez i Garcías,
2002b, 2004), la evaluación de los entornos (Salinas, 2004b),
los modelos (Sangrà y Duart, 1999; Henríquez, 2001).
Estas Fueron tomadas de:
Unesco: Estándares Tic para la formación inicial docente
http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf