Los medios y materiales de enseñanza

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Los medios y materiales de enseñanza

  1. 1. ROSANA ESTHER GONZALEZ Formación Docente TIC en el aula
  2. 2. Los medios y materiales de enseñanza Fundamentos Conceptuales
  3. 3. «Los medios y tecnologías de la información y comunicación es el motor de los cambios culturales y sociales» El avance, progreso y evolución de una sociedad en sus múltiples planos económicos, políticos, sociales, religiosos, intelectuales, esta afectada por la tecnología…
  4. 4. Las primeras huellas: iconos en las piedras  La primera expresión del pensamiento del ser humano fueron los grabados realizados sobre las paredes de cuevas (arte rupestre), por las primeras poblaciones de homo sapiens hace más de 20.000 años. El hombre materializa su pensamiento en un soporte físico. EN LA PREHISTORIA…
  5. 5.  La creación de la escritura alfabética llega con los fenicios quienes establecieron un número limitado de signos gráficos. En la Edad Antigua… La escritura manuscrita. El pensamiento transformado en símbolos  Los primeros indicios de la escritura se debe a la civilización mesopotámica. Código Hammurabi.  La utilización de los signos escritos y jeroglíficos con intencionalidad comunicativa se encuentran en la cultura egipcia.  El uso pleno de la escritura al servicio de la cultura y conocimiento lo realiza la cultura Greco Romana.
  6. 6.  El dominio de la tecnología de la escritura fue durante muchos siglos una habilidad reservada a una minoría de la población fundamentalmente de naturaleza religiosa.  La cultura y el conocimiento estaba únicamente al alcance del clero superior y la circulación de las ideas y de los libros era poco En la Edad Media… En la Edad Moderna Los libros y textos impresos. «La democratización del conocimiento»  A finales del siglo XV se darán las condiciones para que un invento tenga el desarrollo e impacto sociocultural: la imprenta, es decir, la posibilidad de reproducir el mismo texto en un número casi ilimitado.  Esta tecnología permitió organizar la información y el conocimiento tanto en su almacenamiento como en su decodificación por parte de los lectores y permitió la democratización del conocimiento y la transmisión de valores e ideas de la
  7. 7. Contemporánea Revolución Industrial – mediados XIX - Textos Impresos y Escolaridad  Uno de los efectos socioculturales más destacables de la tecnología impresa fue la necesidad de organizar los procesos educativos alrededor del libro.  La educación institucionalizada dirigida a toda la población necesitaba desarrollar la habilidad: saber leer y escribir. S. XX La cultura audiovisual. El placer de los sentidos  El final del siglo XIX y el comienzo del XX fue una época fecunda de descubrimientos y creaciones tecnológicas.  La tecnología audiovisual tendrá un impacto cuasi revolucionario en este siglo.  La tecnología informática es la gran revolución cultural del presente.
  8. 8. Las tecnologías digitales con fines educativos prometen abrir nuevas dimensiones y posibilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje.  La digitalización de la información basada en la utilización de tecnología informática (computadoras, equipos multimedia de CD-ROM, redes locales, Internet, televisión digital ...  a) permiten el acceso a una gran cantidad de información  b) la información se representa de forma de multimedia.  c) el formato de organización y manipulación de la información es hipertextual.
  9. 9. El concepto y Tipos de medios de enseñanza
  10. 10. «medios de enseñanza» es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos
  11. 11.  un medio o material de enseñanza exige en primer lugar un hardware, un soporte físico-material. Recurso tecnológico.  en un medio deben existir algún tipo de sistema de símbolos.  El tercer rasgo es que el medio porta mensajes, comunica informaciones.  lo que diferencia al medio de enseñanza de otros medios informativos (prensa o tv) es el cuarto atributo, es decir, que dicho mensajes son elaborados con propósitos instructivos.
  12. 12. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA
  13. 13. CONCLUSION enseñar y aprender con medios y materiales  Los medios y materiales son tecnologías de la información y comunicación que representan el conocimiento y la cultura que debe adquirir el alumno y permiten el desarrollo del trabajo académico en el contexto del aula.  Un aprendizaje significativo en relación con los medios consiste en que el alumno aprenda a dominar los procesos de decodificación de los mensajes y por otro lado aprender a utilizar los símbolos y las sintaxis para poder comunicar las ideas propias a los demás a través de diversos medios y lenguajes.
  14. 14.  la enseñanza debe ofertar experiencias que vayan más allá de la decodificación de los mensajes, presentando oportunidades para que los alumnos utilicen los distintos tipos de medios como recursos de expresión y comunicación.  Ello significa que en la educación escolar debe alfabetizar al alumnado no sólo en el dominio de los códigos y símbolos lingüísticos (es decir, el lenguaje textual), sino también deben desarrollarse procesos de aprendizaje dirigidos a que el alumnado interaccione y sepa expresarse en otros tipos de lenguajes como son los de naturaleza sonora y/o audiovisual.
  15. 15.  Los medios y materiales, desde un punto ideológicos, no son neutros, sino que ofrecen al alumno una representación del conocimiento y de la cultura.  La elaboración de un material curricular implica inevitablemente que sus autores poseen una determinada concepción y visión ideológica de la sociedad y realidad que nos circunda, una determinada teoría o visión de la educación, y con lleva un determinado modelo de enseñanza y aprendizaje.
  16. 16. Fin

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