1. Universidad Fermín Toro
Vice-rectorado Académico
Decanato de Postgrado
LA ÉTICA Y LOS VALORES
INTEGRANTE:
Santana Angélica
C. I: 20470406
Cabudare, Octubre 2013

4. Una persona va formando su esencia a
lo largo de su experiencia en la vida,
modificando y corrigiendo aquellos
factores que por su experiencia son
incorrectos. Por ejemplo, si todas las
personas estuviésemos regidas solo
por el medio que nos envuelve
seriamos todos iguales ya que el
medio es igual para todos, es decir,
que todos los que vivan dentro de una
zona determinada estarán influidos de la
misma manera y se comportarán todos
de la misma forma.

6. IMPORTANCIADE LA ÉTICA EN EL SER
HUMANO
La importancia de la ética se deriva del estudio de
la moral, desde que el hombre se agrupo en
sociedades tuvo la necesidad de desarrollar una
serie de reglas que le permitieran regular su
conducta frente a los otros miembros de la
comunidad; de manera que la moral es una
constante de la vida humana y los seres humanos
no pueden vivir sin normas ni valores, por eso se
ha caracterizado al hombre como
un “ANIMALÈTICO” Si analizamos con
profundidad la tarea filosófica, se vera que en
ultima instancia esta puede desembocar en una
forma debida, en la fundamentación de una acción
moral. Aun las más abstractas reflexiones echas
por el hombre acerca de los cosmos y dela vida no
tienen otra razón que es la justificación de una ética

7. 
El individuo necesita crear una sociedad
más ética, más justa de confianza y esto se
logra por el actuar individual, mediante el
ejemplo, a través de las obras que permiten el
bien común que encamina ala construcción de
nuevos
proyectos
de
nación,
que
son
resultados al amor a la patria y ha la
humanidad, estas cosas las necesitamos y
nuestras futuras generaciones las requerirán
todavía mas; la ética no es una ciencia
experimental, sino ciencia racional ya que
fundamenta sus modelos éticos promedio de
la razón. Esta razón nos proporciona causas y
razones, se puede decir que la ética le
concierne proporcionarlas razones por las que
ciertas conductas son buenas y por lo tanto
dignas de realizarse, también de argumentar
en contra de conductas malas como el
homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo,
etc.

8. 
La ética es el ideal de la
conducta
humana,
orientando sobre lo que es
bueno y correcto y se
consolida

cuando se internalizan las
normas
sin
que
exista
presión exógena para su
cumplimiento. La ética de un

profesional se gesta desde la
formación del mismo, por
ello el docente debe actuar
en esta etapa, y para

realizar esta labor tiene que
conocer de ética y cómo
debe ser su comportamiento
como docente.

Metodología: Se revisaron
códigos
de
ética
de
profesiones
humanísticas
con el objetivo de actualizar
al

docente acerca de principios
generales que le sirvan en la
toma de decisiones ante
situaciones a las que

se enfrenta y que le permita
proyectarlos a sus alumnos,
orientándolos en su ejercicio
profesional

9. - Proceder con desinterés, lealtad, veracidad, eficiencia y honradez.
No deberá aconsejar ni ejecutar actos dolosos, hacer aseveraciones
falsas o maliciosas, que puedan desviarlo de su función como
docente. Debe abstenerse de participar activa o pasivamente en
cualquier acción o forma de tortura, tratos crueles, inhumanos o
degradantes, que atente contra los derechos humanos reconocidos
mundialmente; incitar a ellos, encubrirlos o intenta cometerlos.
Preservar el respeto a su dignidad como persona y como
profesional. Todo acto profesional que se realice en forma
apresurada o deficiente con el objeto de cumplir con una obligación
administrativa o por motivos personales, constituye una conducta
reñida con la ética. Perfeccionar permanentemente sus técnicas de
enseñanza.

10. Toda acción educativa es
ya una actividad cargada
de valor, lleva implícitos
unos
valores.
Ningún
docente puede pretender,
sin engañarse a sí mismo,
que se limita a realizar una
labor de transmisión de los
conocimientos
que
corresponden
a
su
especialidad.
Nunca
se
podrá sólo enseñar porque
se educa siempre.
Lo que hace educativa una
acción docente no es tanto
lo que se consigue como
resultado, sino los valores
educativos que pone en
juego. En su práctica
educativa cotidiana con
personas, el profesorado
hace algo más que dar
clase: educar en valores.