2. DESARROLLO PSICOMOTOR
Adquisición de
habilidades que se
observa en el niño de
forma continua durante
toda su infancia.
Corresponde tanto a la
maduración de
estructuras
nerviosas, como al
aprendizaje que el bebé
hace descubriéndose a
sí mismo y al mundo
que le rodea.
3. EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEPENDE:
La dotación genética
del individuo.
Su nivel de
maduración.
Oportunidad de
aprendizaje en el
momento oportuno
que será facilitado
por el entorno
adecuado.
4. ÁREAS DE DESARROLLO:
Área
motora
gruesa
(AMG)
Área
Personal
Desarrollo motora
– social
Psicomotor fina
(PS)
(AMF)
Lenguaje
(LENG)
5. ÁREA MOTORA GRUESA (AMG)
Tiene que ver con los
cambios de posición del
cuerpo y la capacidad
de mantener el
equilibrio.
Esta regido por la ley o
gradiente céfalo caudal.
Control cefálico, control
del tronco (dominio de
sedestación), bipedesta
ción, marcha.
6. ÁREA MOTORA FINA (AMF)
Comprende desde la
prensión refleja a la
destreza manipulativa.
Desde la fijación ocular
al dominio visual
completo.
Ambas interrelacionadas
entre sí a través de la
iniciativa ideomotríz,
hasta el logro de una
adecuada coordinación
8. NACIMIENTO Y PRIMER MES:
- El tono
- Presencia
muscular del
de reflejos
recién nacido
primitivos.
es de flexión.
- Se agudizan
- los sentidos y
Succiona, de se hacen
glute bien. cada vez mas
conscientes.
9. 2 – 3 MESES:
MOTOR SENSORIAL SOCIAL
• Patalea y • Sigue con • Sonríe
mueve los la mirada. ante el
brazos con • Explora rostro de
frecuencia. sus las
• Consigue sensacione personas.
un sostén
estable de
su cabeza.
10. 4 – 6 MESES:
MOTOR SOCIAL SENSORIAL
• Logra • Le interesan • Vuelve la
sentarse con las personas cabeza hacia
esfuerzo. y los objetos el lado desde
• Levanta la del entorno. donde se le
cabeza a 45º llama
con apoyo de suavemente,
los codos, al o hacia el
ser colocado sonajero.
boca abajo.
11. 7- 8 MESES:
MOTOR
• Se mantiene sentado y sin apoyo.
• Capaz de dar vuelta completa en la cama.
• Gatea sin problemas.
SOCIAL
• Hace ademán para que lo tomen en brazos.
• Sonríe a las personas.
SENSORIAL
• Mantiene los ojos paralelamente.
LENGUAJE
• Balbucea abundantemente.
12. 9 – 12 MESES:
MOTOR
• Se mantiene de pie, con apoyo en un comienzo y
luego por sí solo.
• Es capaz de oponer el pulgar a los dedos índices
y medios. (Coge objetos pequeños).
SOCIAL
• Comienza a mostrar señales de extrañeza ante
las personas ajenas a su medo familiar.
LENGUAJE
• En sus balbuceos, comienza a emitir sonidos
similares a los de la lengua materna. (Empieza a
articular sus primeras palabras)
13. 14 MESES:
MOTOR
• Los primeros pasos empiezan a aparecer cerca
del año de edad.
• El niño es capaz de caminar solo.
INTELECTUAL
• Busca con la mirada un objeto que le
apetece, aunque se le esconda de su vista.
LENGUAJE
• Pronuncia alguna palabra refiriéndose claramente
a una persona u objeto.
14. 18 – 20 MESES:
COGNITIVO-MOTOR
• Mejora la manipulación de objetos: sabe usar la cuchara
y el vaso.
• Juega con objetos: coches, muñecas, etc.
AFECTIVO-SOCIAL
• Señala con el dedo índice lo que quiere o desea.
• Cerca los dos años, adquiere su mentalidad
motriz.
LENGUAJE
• Entiende más palabras de las que dice.
• Combina dos palabras diferentes.
15. 30 – 36 MESES:
MOTOR
• Puede correr y graduar la velocidad de la
carrera.
COGNITIVO
• Conoce diferentes partes de su cuerpo.
• Intenta usar el lápiz.
LENGUAJE
• Hace frases con sujeto-verbo-complemente
16. 3 AÑOS EN ADELANTE:
A los 3 años ya existe un
fino desarrollo de
coordinación visomotora.
A los 5 años existe una
preferencia lateral
marcada.
A los 7 años se
establece una lateralidad
definitiva.
A los 7 años se adquiere
una precisión y rapidez
