1. ALDANA MARCELA
FLOREZ LEIDYS
AIKMAN CHARRIS
ENFERMERIA IIA
LACTANCIA E INFANCIA

2.  desarrollo físico
 desarrollo intelectual –
cognitiva
 desarrollo emocional social
 desarrollo del leguaje
 desarrollo perceptivo – motor
PRIMERA INFANCIA
0 A 3 MESES

3.  Crecen más rápido que en cualquier
otro momento, sobretodo durante
los primeros meses.
 El 1er diente aparece alrededor del
5º - 9º mes. A los 3 años los 20
dientes de leche están en su lugar.
 Una nutrición apropiada y sueño
adecuado son esenciales para un
crecimiento saludable.
 Hitos importantes del desarrollo
motor:
Control de la cabeza
Control de la mano
Locomoción
DESARROLLO FISICO

4. • Inicio temprano (posición de
espalda y boca abajo).
• 2º- 3er mes la levanta + alto,
puede perder el control.
• 4º mes puede mantenerla
erguida mientras se le carga o
está sentado con apoyo.
CONTROL DE LA CABEZA

5. • 3er mes sujeta objeto de tamaño
mediano.
• Luego lo pasa de una mano a otra
y aprende a sujetar objetos
pequeños.
• 7mo-11avo mes usa prensión de
pinza
• 15avo mes construye torre de 2
cubos.
• 3er año dibuja círculos bastante
bien
CONTROL DE LA MANO

6. LOCOMOCIÓN
• 3er mes rueda deliberadamente
• 6º mes se sienta sin apoyo
• 8º mes se sienta sin ayuda
• 6º-10mo mes se arrastra o gatea
• Pasado 7º mes de pie con ayuda
• 1er año camina
• 2º año sube escaleras, luego las
aprende a bajar, corre y salta
• 3er año equilibrio breve en un pie

7.  Durante esta etapa le gusta mirar y escuchar todo lo que
sucede a su alrededor, y sigue con sus ojos todo lo que se
mueve.
 Todo lo que percibe lo va almacenando en su memoria hasta
que es capaz de reconocer alunas personas por sus voces
DESARROLLO INTELECTUAL – COGNITIVO

8. DESARROLLO COGNITIVO:
Etapa Sensioromotriz: Subetapas
Nombre Rango de Edad
(meses)
Características
Reflejos simples 0-1 Ejercitan reflejos y emplean
sentidos
Reacciones circulares
primarias
1- 4 Repiten acciones que ocasionan
sensaciones corporales placenteras.
Inicia coordinación sensioromotriz
Reacciones circulares
secundarias
4-8 Muestra mayor interés por el
ambiente, repitiendo acciones que
tienen resultados interesantes y que
prolongan.

9. Nombre Rango de Edad
(meses)
Características
Coordinación de esquemas
secundarios
8-12 La conducta es más intencional
a medida que coordinan
esquemas aprendidos con
anterioridad. Usan medios
para alcanzar metas
Reacciones circulares
terciarias
12-18 Muestran curiosidad y
experimentan; varían a
propósito sus acciones para
ver los resultados. Intentan
nuevas acciones y usan ensayo
y error para resolver
problemas
Combinaciones mentales 12-24 Internalización de esquemas
(piensan antes de actuar)

10. CÓMO AYUDAR AL DESARROLLO
COGNITIVO
 Incentivar la exploración del
ambiente.
 Dar instrucciones y guiar para
el desarrollo de habilidades
cognitivas y sociales básicas .
 Orientar la práctica y
expansión de habilidades.
 Elogiar y proteger de castigos
inapropiados, bromas o
desaprobación por errores
 Estimular el lenguaje y otras
formas de comunicación
simbólica

11.  Mientras que la madre o la
persona que vigila a el bebe,
será recompensada con
sonrisas. Las sonrisas
comienzan aproximadamente
a el segundo mes.
DESARROLLO EMOCIONAL – SOCIAL

12. Temperamento
 Es la forma característica que tiene
un individuo de enfrentar y
reaccionar ante otras personas y
situaciones.
1.Dóciles: Generalmente felices, con
ritmos biológicos regulares y
disposición para aceptar nuevas
experiencias.
2.Difíciles: Irritables, ritmos
biológicos irregulares e intensas
respuestas emocionales.
3.Indecisos: Generalmente suaves,
pero dudan respecto a la aceptación
de nuevas experiencias.

13.  Manifiesta alegría a través de sonrisas , llora para
manifestar hambre, dolor sueño o incomodidad.
DESARROLLO DEL LENGUAJE

14. EDAD ACTIVIDAD QUE REALIZA
0 – 6 Meses De 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos.
2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según su necesidad o la causa que lo produce.
3 meses: Empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.
4 meses: Empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno.
6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a
consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/, /ta/.
6 – 12 Meses 8 meses: Emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones,.
10 meses: Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”.
12 meses: Imita las palabras y la entonación de los adultos. Dice 2 o 3 palabras en promedio.
18 meses hasta
los 2 años
18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los
objetos, puede pronunciar correctamente un promedio de 50-100 palabras, señala algunas partes de su cuerpo
cuando se lo piden. Asocia dos palabras (sujeto-acción). Coche, silla.
2 años: Se interesa más por la comunicación verbal.
2 años y ½ a 3
años
2 años y medio: Construye frases de tres palabras.
3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los
demás o cuando está solo.
Secuencia del Desarrollo del Lenguaje por Edades

15.  El ejercicio de los reflejos innatos le proporcionan un
repertorio conductual suficiente para sobrevivir ( llorar, comer
, dormir , etc.)
DESARROLLO PERCEPTIVO – MOTOR

16. DESRROLLO PERCEPTIVO MOTOR

17. CARACTERISTICASDELDESARROLLOMOTOR
PERCEPTIVOMOTORDE0–3AÑOS
0 - 3 meses
3 - 6 meses
6 - 9 meses
9 - 12meses
 Desaparece los reflejos primitivos.
 Utiliza las manos con más habilidad.
 Gatea con más rapidez
 Se mueve apoyándose de manos y pies.
 Puede girar sobre sí mismo.
 Le gusta desplazarse arrastrándose
 Mantiene los reflejos innatos
 Sigue conservando la posición fetal

18. CARACTERISTICASDELDESARROLLOMOTOR
PERCEPTIVOMOTORDE0–3AÑOS
12 - 15 meses
15-18
meses
18-21
meses
21-24
meses
 Pasa las hojas de un libro
 Baja las escaleras sin alternancia
 Salta con los dos pies sobre el lugar.
 Desenrosca tapones
 Puede bajar con alternancia las
escaleras.
 Puede lanar una pelota sin caer
 Empezará a caminar.
 Puede subir escalera gateando

19. CARACTERISTICASDELDESARROLLOMOTOR
PERCEPTIVOMOTORDE0–3AÑOS
28 meses
30 meses
36 meses
 Anda de puntillas
 Sube y baja las escaleras alternando
los pies sin ayuda
 Utiliza los pedales del triciclo.
 Salta hacia los lados
 Se apoya sobre un pie sin ayuda.
 Salta hacia adelante