Las actividades o ejercicios de estimulación temprana, conocida también como atención temprana, ayudan a desarrollar la psicomotricidad infantil, así como las habilidades cognitivas, independencia y otros aspectos de la vida del niño(a) o bebé. Estas actividades son muy útiles para niños en edades comprendidas entre 0 y 6 años, porque es la etapa en la que el niño forma su personalidad; de allí radica la importancia de la estimulación o atención temprana.

1. ESTIMULACION AdECUAdA
LIC.ESP. HAROLD GARCIA MARIN
Mg. EN EDUCACION U. DE C.

2. ¿QUE ES
ESTIMULACIó
N AdECUAdA?
Es una serie de eventos cuyo objetivo
principal es potenciar al máximo las
posibilidades físicas y mentales del niño

3. “Todos aquellos impactos sobre el ser
humano que producen en él una
reacción”
¿QUE SON LOS ESTíMULOS?

4. Para desarrollar en el niño:
•Plasticidad neuronal.
•El sistema cognitivo.
•Tono y postura.
¿POr QUé LA ESTIMULACIóN LO
ANTES POSIbLE?

5. Plasticidad Neuronal
Capacidad de las células
del sistema nervioso
para regenerarse
anatómica y
funcionalmente,
después de estar
sujetas a influencias
patológicas
ambientales o del
desarrollo, incluyendo
traumatismos y
enfermedades
OMS (1982)

7. El Sistema Cognitivo

8. Tono y Postura
Estado permanente de ligera
contracción (musculo estriado)
Regulado por el sistema
nervioso.
Proporciona sensaciones
propioceptivas (esquema
corporal), del
Sistema reticular
(procesos de atención)
Relacionada con el campo de
las emociones

9. 1. Lesión directa sobre el Sistema
Nervioso.
2. Riesgo biológico.
3. Alteraciones genéticas.
4. Riesgo ambiental.
FACTOrES QUE ALTErAN EL
dESArrOLLO NOrMAL dEL NIÑO

10. LESIóN dIrECTA SObrE EL
SISTEMA NErVIOSO
1. Parálisis Cerebral Infantil
Da como
resultado una
pérdida total o
parcial de la
función

11. PRENATALES
GENETICOS (TRISOMIAS)
MALFORMACIONES
HEMORRAGIA INTRACRANEAL
PERINATALES
ANOXIAS
LESION TRAUMATICA CEREBRAL
POSTNATALES
ERITROBLASTOCIS (RH)
INFECCIONES
TX CRANEALES
PARALISIS
CEREBRAL

12. Parálisis Cerebral
Asfixia
Prematurez
Traumatismo
Hipoglicemia
Ictericia Severa
Causas genéticas
Causas vasculares
Meningitis neonatal
Infección Viral Intrauterina

13. 2. Mielomeningocele

14. 2. rIESgO
bIOLógICO
• Bajo peso al nacer.
• Apgar bajo.
• Ventilación mecánica.
• Convulsiones.
• Daño cerebral.
• Hijo de madre con patología mental.
• Sensorio visual (VM) Hidrocefalia.
• Sensorio auditivo (prematuro- VM).

15. 3. ANTECEdENTES gENéTICOS

16. 4. rIESgO AMbIENTAL
Contaminación:
Agua
Aire
Tierra

17. • Lentitud que afecta todas las
etapas.
• Retraso en notar las cosas y en
sonreír.
• Tardar en aprender a masticar.
• El reflejo de prensión persiste
después de los 4 meses.
IdENTIFICACIóN dE ALTErACIóN
EN EL dESArrOLLO

18. • Tardan en llevarse los objetos a
la boca.
• Hiperactividad o hipo actividad.
• Tardan en voltearse de medio
lado y boca abajo.
• Falta de concentración e
interés.
IdENTIFICACIóN dE ALTErACIóN
EN EL dESArrOLLO

19. Familia como rol
protagónico
Médico pediatra
Enfermero(a)
Nutricionista
Terapeutas
Psicóloga
EQUIPO INTErdISCIPLINArIO

20. Rollo
Balón
Móviles
Sonajero
Espejo
Guante con
diferentes
texturas:
(Algodón, espuma,
terciopelo)
gUíA ELEMENTOS MÁS
IMPOrTANTES EN LA
ESTIMULACIóN AdECUAdA

22. • Caja donde puede incluir
objetos.
• Diferentes figuras
forradas en telas.
• Libros de cuentos.
• Carritos.
• Rompecabezas.
• Plastilinas, colores y
crayolas
GUÍA ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES EN
LA ESTIMULACIÓN ADECUADA

23. ESTIMULACIÓN ADECUADA DE 0
A 3 MESES DE EDAD
• Al recién nacido menor de 3 meses se debe estimular
de forma suave y lenta.
• Se le debe hablar al momento de levantarlo,
acostarlo, bañarlo y cambiarle el pañal.
• Si se le va a entregar un
juguete debe hacerse de
forma lenta para que no
se asuste y pueda fijar su
mirada en él.

24. ESTIMULACIÓN ADECUADA DE 0
A 3 MESES DE EDAD
• El bebé necesita cariño, lentitud y una estimulación y
manipulación cuidadosa. Los bebés que reciben
muchos mimos, pueden dormir más serenamente
durante la noche.
• La capacidad de estar solos es un síntoma de
madurez.
• Cuando los padres acuden
a la llamada del llanto están
educando la sensibilidad de
Su hijo.

25. • En posición prono levanta
la cabeza.
• Sostiene la cabeza por
pocos segundos.
• En posición dorsal levanta
la cabeza.
LOCOMOTOR

26. • Acuéstelo boca abajo por 5 minutos con un sonajero
al frente. Hágalo sonar para que el bebe levante la
cabeza desde esta posición.
• Llévele los brazos hacia arriba y hacia los lados y
luego crúcelos repitiendo
varias veces el ejercicio con
el bebe acostado boca arriba.
• Acuéstelo en una
colchoneta y en decúbito supino
muévale las piernas como
Bicicleta.
ACTIVIDADES MOTRICIDAD

27. OCULAR
• Enfoca objetos a 20 cm de distancia.
• Al observar la cara de mamá, es el momento ideal
para hablarle en forma muy suave, para sonreírle, o
permanecer en silencio, estos estímulos el bebé los
disfruta mucho.
• El bebe puede seguir la
trayectoria de un objeto.
Este debe moverse
lentamente y no debe ser
muy cargado.

28. COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL
• Sigue con los ojos un objeto
que se mueve.
• Mantiene
momentáneamente la
mirada sobre un objeto.
• Sigue un objeto que se
desplaza en sentido
horizontal.
• Sigue un objeto que se
desplaza en sentido vertical.
• Sigue un objeto que se
desplaza en sentido circular.

29. • Colóquele en la cuna
móviles de color blanco y
negro inicialmente de figuras
geométricas preferiblemente.
• Muéstrele un sonajero y
llévelo en sentido vertical y
horizontal hasta lograr que
haga seguimiento visual
ACTIVIDADES: COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL

30. • Se calma al alzarlo.
• Disfruta del baño.
• Sonrisa espontánea.
• Reconoce visualmente al
cuidador.
• Sigue con los ojos a una
persona que se mueve.
PERSONAL SOCIAL

31. • Esté atento a las necesidades
del niño pero recuerde que no
le hará daño si en algunas
oportunidades debe esperar
para que usted lo atienda.
• En el comienzo las sonrisas
del niño serán solo reflejos
pero poco a poco van
adquiriendo el carácter social.
ACTIVIDADES PERSONAL SOCIAL

32. • Se lleva las manos a la boca.
• Mueve los brazos con
energía.
• Sostiene un objeto que se
coloca en la mano.
• Juega con sus manos.
• Lleva las manos a la línea
media a los tres meses.
EJECUCIÓN

33. • Júntele las manos en la línea
media.
• Muéstrele un objeto de
color vivo, muévalo desde un
costado a la línea media.
• Si tiene la mano cerrada,
frótelo suavemente al dorso
hasta que las vaya abriendo.
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

34. AUDICIÓN Y LENGUAJE
• Se sobresalta con los ruidos.
• Vocalización diferente al
llanto.
• Presta atención al sonido.
• Busca el sonido con la mirada
volteando la cabeza.
• Emite dos o más sonidos.
•Presta atención a la música.

35. ACTIVIDADES:
AUDICIÓN Y LENGUAJE
• Cuando tenga al bebe en
sus brazos háblele y
acaríciele.
• Háblele de frente para que
el niño mire su boca.
• Cántele.

36. REFLEJOS PRIMITIVOS
• Prensión plantar.
• Succión.
• Prensión palmar.
• Moro.
• Retirada flexora.

37. OTRAS
EVALUACIONES
Recién Nacido:
• Postura en decúbito
supino (Boca arriba)
• Postura en decúbito
prono (boca abajo)
• Actividad motora
voluntaria
• Tono muscular
• Pares craneanos

38. VIDEO

39. • En esta etapa los movimientos comienzan a ser
deliberados, planeados y coordinados.
• El bebé toma los objetos abriendo toda la mano; a
pesar de que aún no esta preparado para gatear
hace un gran esfuerzo para desplazarse.
• Es necesario estimular la relación entre la vista y el
oído, además, se debe empezar a fortalecer los
músculos del abdomen y espalda.
ESTIMULACIÓN ADECUADA DE 3
A 6 MESES DE EDAD

40. Mes
4 Se lleva objetos a la boca.
4 Duerme de 10 a 12 horas con interrupciones.
5 Coloca ambas manos en el tetero.
6
Es capaz de tragar líquidos espesos o papillas con
cuchara.
6 Puede morder
ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE 4 A 6 MESES
EJECUCIÓN:

41. • Ofrézcale al niño objetos llamativos de diferentes
colores y texturas.
• Recomendar a los padres que duerma en su propia
habitación.
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

42. Mes
4 Ríe a carcajadas.
4 Sonríe ante un espejo.
4 Quita el pañal que cubre su cara.
5 Explora el rostro de los adultos.
6 Llora cuando le quitan un juguete.
6 Coopera en juegos.
6 Manifiesta rechazo ante situaciones conocidas.
PERSONAL SOCIAL

43. • Cuando el bebe esta solo acérquele juguetes.
• Siéntelo frente a un espejo.
• Juéguele a las escondidas.
• Acérquele su rostro para que
el niño la observe.
• Juéguele con una pelota
pero antes siéntelo con
Apoyo.
ACTIVIDADES PERSONAL SOCIAL

44. Mes
4 Grita para llamar la atención.
5 Gira la cabeza cuando escucha a la persona
que lo cuida.
6 Cambia de vocalización según su estado de
animo.
6 Repeticiones frecuentes: ba, ba, da, da.
LENGUAJE Y AUDICIÓN

45. • Cuando le hable dígale cosas por
su nombre sin distorsionar el
sonido.
• Dígale varias veces: da - da – ba.
•Permítale que intente imitarlo.
•Cuando este semi-sentado
llámelo de un lado al otro y
observe si el bebe gira la cabeza
cuando escucha su voz.
ACTIVIDADES DEL LENGUAJE Y AUDICIÓN

46. Mes
4 Inhibe el reflejo de moro.
4 Rota de boca abajo a boca arriba.
4 Al sostenerlo ventralmente extiende su cabeza,
tronco y caderas.
4 De pies flexiona y extiende los miembros
inferiores.
4 Boca abajo se sostiene apoyado en sus manos.
VALORACIÓN: MOTRICIDAD GRUESA

47. Mes
5 Se balance boca abajo y realiza torsión del tronco.
5 Se mantiene sentado en corto tiempo con apoyo
anterior.
5 Levanta la cabeza en tracción sentado.
6 Se mantiene sentado con apoyo anterior.
6 Boca abajo se mantiene apoyado en una sola
mano.
6 Rota de boca abajo a arriba y viceversa.
VALORACIÓN: MOTRICIDAD GRUESA

48. ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA
• Comience a mantenerlo sentado por
más tiempo.
• Voltéelo de boca abajo a boca
arriba y viceversa con una sabana.
• Lleve sus brazos arriba, a sus
lados y abajo crúcelos y
realice palmitas.
• Acostado boca arriba flexione sus
miembros inferiores y ofrézcale su
mano para que trate de sentarse.

50. ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA
• Acuéstelo boca abajo sobre el rollo con piernas
flexionadas.
• Estimúlelo a que quede sentado apoyado en sus
manos.

51. ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA
• Colóquelo en una colchoneta boca abajo y pónganle
un juguete al frente. Empuje con sus manos desde la
planta de los pies para que intente arrastrarse y
alcanzar el objeto.

52. ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA
• Acostado de medio lado empújelo suavemente
hacia adelante y atrás. Repita lo mismo en el otro
costado.

53. Mes
4 Mantiene sus manos abiertas el 50% del tiempo.
4 Se estira para coger un objeto con ambas manos.
4 Puede seguir un objeto con la vista hacia arriba y
hacia abajo.
5 Puede tomar u objeto y soltarlo deliberadamente.
6 Toma un sonajero y lo transfiere entre sus manos.
6 Golpea los juguetes sobre la mesa.
VALORACIÓN: MOTRICIDAD FINA

54. Muéstrele un sonajero sobre la mesa para que lo
tome.
Cuando esté sentado en frente de una mesa, dele una
cuchara o un cubo para que pueda golpear con ella sobre la
mesa.
ACTIVIDADES MOTRICIDAD FINA

55. VIDEO

56. En esta etapa el
niño empieza a
gatear, a
ponerse en
posición erguido
y algunos dan
sus primeros
pasos.
ESTIMULACIÓN ADECUADA DE 7
A 12 MESES DE EDAD

57. ACTIVIDADES PERSONAL SOCIAL
No forzar la relación del bebe entre los extraños
(Es normal que este llore cuando no conoce a una
persona)
Juegue a esconderse y aparecer en diferentes lugares que
estén a la vista del niño.

58. ACTIVIDADES LENGUAJE Y AUDIO
• El bebe comienza a responder a expresiones faciales.
• Juegue con él a cerrar los ojos, arrugar la nariz, hacer
“trompitas”.
• Juegue a imitar gestos
nuevos, aplaudir, decir adiós
con la mano, levantar los
brazos, etc.

59. ACTIVIDADES LENGUAJE Y AUDIO
• Repita varias palabras simples y familiares para
él. Ejemplo: papá, mamá y prémielo cuando
intente hacerlo.
• Cuando intente tocar
algo que no debe,
dígale no con la cabeza
y con la voz trate de que
lo imite.

60. DESARROLLO SESORIO-MOTRIZ
• El niño se levanta sobre sus manos y rodillas.
• Se arrastra con un objeto en la mano.
• Equilibra bien la cabeza.
• Se sienta solo de
manera firme
durante algunos
minutos.

61. DESARROLLO SESORIO-MOTRIZ
• Manipula, golpea y lleva objetos a la boca.
• Juega vigorosamente con juguetes que emiten
sonidos.
• Explora su cuerpo con su boca y sus manos.
• Cuando comienza a gatear lo
hace hacia adelante y hacia atrás.

62. •Déjelo en el suelo y permita que se arrastre
poniendo un juguete al frente.
•Acostado boca abajo colóquelo en posición
cuadrúpeda para que se vaya acostumbrando a esta
posición.
•Cuando se pare en la cuna
vuélvalo a acostar para que
lo repita en forma de juego.
ACTIVIDADES: MOTRICIDAD GRUESA

63. • Tómelo de sus manos para que aprenda a dar
sus primeros pasos.
• Póngalo de rodillas y enséñele a pararse desde
esa posición librando las
rodillas.
• Permítale realizar los
“solitos”.
ACTIVIDADES: MOTRICIDAD GRUESA

64. Coloque al niño sobre un rollo o un balón grande y
tómelo de los tobillos y empújelo hacia delante para
que descargue el peso del cuerpo sobre las manos
abiertas.

65. • Coloque en una caja diferentes objetos tales como
pelotas, cubos, muñecos, etc. y permítale que los
saque, enséñele a volverlos a introducir en la caja.
•Enséñelo a apilar cubos,
a armar torres con los
cubos.
E
•En una hoja de papel
enséñele a garabatear
y coger el crayón y los
colores.

66. VIDEO

67. ESTIMULACIÓN ADECUADA DE
13 A 36 MESES
• Déjelo usar la cuchara por más tiempo. Esta debe ser
liviana y pequeña.
• Permítale que intente vestirse.
• Si expresa la necesidad de ir al
baño anímelo y celébrele.

68. ACTIVIDADES: PERSONAL SOCIAL
•Enséñele a dar besos y abrazos y prémielo cuando lo
haga.
•Ofrézcale libros ilustrados y permítale que los hojee
libremente.
•Permítale que se acerque a los animales domésticos y
que los acaricie.

69. ACTIVIDADES: LENGUAJE Y AUDICIÓN
• Cuando salga de paseo nómbrele cosas que le llamen
la atención.
• Muéstrele objetos
conocidos por él,
pregúntele ¿Dónde
está el objeto?
• Puede jugar a soplar
velitas, bolitas de
algodón o papel picado.

70. Dele ordenes sencillas con un lenguaje claro
acompañado de gestos.
Pásele figuras de objetos conocidos y estimúlelo para
que las nombre.
Dígale pequeños versos y canciones.

71. ACTIVIDADES: MOTRICIDAD GRUESA
• Coloque el niño parado encima de sus pies,
agarrándolo de sus manos. Camine hacia delante.
• Juegue a arrojarle la pelota.
• Baile con el dando pasos a los
costados.
• Parado empújelo suavemente
hacia delante y hacia atrás.

72. ACTIVIDADES: MOTRICIDAD GRUESA
• Juegue a meterse en cajas grandes y esconderse
debajo de los muebles.
• Permita que se suba y baje de los muebles.
• Permítale caminar
en terrenos irregulares,
descalzo (Pasto o arena).

73. ACTIVIDADES: MOTRICIDAD FINA
Ofrézcale cubos pequeños y trate que los
tome en una mano.
Frente a una mesa apile los cubos armando
torres.

74. • Ofrézcale cajas pequeñas cuyas tapas sean fáciles de
sacar.
• Coloque en las cajas objetos que produzcan sonido.
• Arme un tren con tres cubos y pídale al niño que arme
uno igual.
• Déjelo jugar con envases
pequeños, plastilinas.
• Permítale que coloree en
una hoja y realice trazos.

75. VIDEO

76. VIDEO