2. ASPECTO MOTOR
La primera infancia tiene una característica
específica centrada en los movimientos del niño
que son incontrolados y no coordinados.
Desarrollo esperable del control postural, la
relación logro-edad (Palacios, 1999)
Condición motora
gruesa
Edad del logro
motor
Margen de edad
del logro motor
Sostén cefálico 2 meses 1-4 meses
P. sedente sin apoyo 7 meses 5-9 meses
Se mantiene de pie
sin apoyo
11 meses 9-16 meses
Marcha 12 meses 9-17 meses
3. Margen del logro: Palacios las entiende como resultado de la
cultura en la que el niño se desarrolla, como así también las
características y posibilidades del propio niño.
Palacios sobre el concepto de Psicomotricidad
- Control propio del cuerpo hasta ser capaz de sacar de él
todas las posibilidades de acción y expresión que a cada uno
le sean posibles.
- En la primera infancia no se encuentran diferencias
significativas de género.
Conducta motora
fina
Edad del logro motor Margen de edad del
logro motor
Toma objeto con prensión
palmar
4 meses 2-6 meses
Opone el pulgar al resto
de la mano
7 meses 5-9 meses
Prensión en pinza 9 meses 7-12 meses
5. Teoría de Piaget: Estadios
- Cada etapa del desarrollo o estadio no ocurre en un
momento exacto.
Desarrollo del niño: Etapa sensorio Motora
Preferencia por estímulos.
Intentan repetir un suceso con su propio cuerpo.
Los niños repiten sucesos al azar.
Potencia las reacciones circulares.
Jugar- explorar objetos y juguetes diferentes.
Se caracteriza por la comprensión que hace el
niño del mundo.
6. Desarrollo Intelectual
Es la unión entre la percepción y el pensamiento
ligados a las áreas motoras, sociales, autónomas y
lingüísticas. Es la maduración neurobiológica que le
permite al niño desenvolverse en su entorno en cada
etapa de su vida (infancia, adolescencia y adulto)
En esta primera etapa de su vida nuestro pequeño está
transformando esos reflejos en un movimiento
intencional: balbucear, intentar agarrar, mover las
piernas y brazos son algunos de los reflejos notorios
en los primeros meses de vida.
7. LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE DEL NIÑO
El desarrollo lingüístico es un proceso vital en el ser
humano, ya que de él dependen otras áreas, como
la cognitiva, la emocional o la social.
ETAPA PRELINGÜÍSTICA (DE 0 A 12
MESES)
De 0 a 5 meses:
–Emite ruidos con su garganta.
–Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor
(risas, llantos o quejas).
–Aparecen los gorjeos y gritos.
–Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
–Sensibilidad ante el ruido.
–Se calma al oír la voz de sus padres.
–Atención visual.
8. De 6 a 12 meses:
–Comprende la palabra “no”.
–Conoce y responde a su nombre.
–Se divierte con los juguetes que emiten sonidos y disfruta con
las canciones.
–Emite balbuceos.
–Aparecen las protoconversaciones:
. Protoimperativas: el niño quiere algo y se dirige con gestos o
con la mirada hacia su objetivo.
. Protodeclarativas: el niño transmite un sentimiento.
–Surge el laleo que son sonidos vocálicos y consonánticos
(“mamama”, “papapa”, “bababa”).
–Intenta comunicarse con gestos.
–Llora al separarse de sus padres.
–Trata de repetir algunos sonidos.
9. Desarrollo Emocional
El cerebro de un recién nacido es capaz
de distinguir emociones.
Aparece sonrisa social la sensación de angustia o
malestar.
A los tres y cuatro meses aparece la tristeza la
necesidad de descubrir, la frustración y el enfado
no tardan en aparecer.
Sobre los seis y ocho meses aparecen dos
emociones muy importantes la ansiedad y el
miedo.
10. Durante un año el bebé pasa tanto emociones
primarias como el placer y el malestar, a
emociones complejas como la angustia y la
empatía.
Sobre los once y doce meses el bebé empieza a
experimentar timidez y vergüenza.
Sobre los dieciocho meses el bebé empieza a
compartir y sentir empatía.
Consejos para que tengan un buen desarrollo
emocional
1-Felicitarlo
2-Ser amoroso
3-No interrumpirlo
4-Dejar que cuiden sus objetos
5-Respetar su autonomía
