2200 capítulo 09 clase 06

Español 2200, capítulo 09

Clase 6

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Objetivos
 Lectura y discusión
 Repaso de ser y estar


El abecedario: Minitest
 Resuman en una frase el contenido de la lectura.


Actividad sobre «El abecedario»
 En grupos.
 La autora (Luisa Valenzuela) no nos dice qué hizo el extraño
personaje de esta historia después de la quinta semana.
Escriban Uds. por lo menos dos acciones por semana (es
decir, por letra del abecedario) que llevó a cabo el personaje
antes de morirse de meningitis.


Extensión
 ¿Por qué afirma la autora que «el viejo y buen abecedario
que, al fin y al cabo, es la base del entendimiento humano»?
 ¿Qué significa «al fin y al cabo»? Use esta expresión en otra
frase de su invención.
 ¿Qué significa la expresión «Todo iba a pedir de boca»? Use
esta expresión en otra frase de su invención.
 Busque en la lectura:
 Una palabra que se refiere a un pájaro.
 Una palabra que se refiere a una máscara.
 ¿Cuál es la diferencia entre «cortejar» y «declararse a»?


Lectura de «La balada de los dos abuelos»
de Nicolás Guillén


El autor, Nicolás Guillén
 Nació en Camagüey, Cuba, en 1902.


 Publicó en varias revistas.
 Desde joven participó en la vida política del país, y sus poesías a
menudo tienen un alto contenido político.
 Fue miembro del Partido Comunista del 1937.
 Estuvo en prisión y exiliado varias veces.
 En España trabajó como periodista para una revista durante la
Guerra Civil Española.
 Murió en 1989.
 Algunas de sus obras son: Poemas mulatos (1931), West Indies
Ltd. (1934), Cantos para soldados y sones para turistas (1937), El
son entero (1947) y La paloma de vuelo popular (1958).


 Ahora vamos a hablar de las asociaciones que nos trae a la
mente el poema.


Repaso de ser y estar
Completen con la forma correcta de uno de estos verbos, y traten de
deducir la regla (con los libros cerrados)


 Mi amigo Juan _____ altísimo. Mide casi dos metros.
 ¡Juancho! ¡Cómo has crecido! _____ altísimo.
 Ese edificio _____ muy alto.

 Los fanáticos del fútbol _____ muy violentos. Por eso
no me gusta ir a los partidos.
 Dicen por la radio que en este campeonato los fanáticos
_____ muy violentos.
 Los ciclones _____ muy violentos. Me dan mucho
miedo.


 Penélope Cruz ____ muy delgada.
 ¡Perdiste peso! ____ muy delgada.

 Ese profesor ____ muy orgulloso. Me cae muy mal.
 ____ muy orgullosos de nuestra hija. Acaba de graduarse.

 Conrad ____ muy rico. ¡Tiene millones!
 Mira, tengo 20$ en el bolsillo. ¡ ____ rico!


– La comida cubana es deliciosa.
– Este plato está delicioso.


Generalización
 El verbo ser indica una cualidad que el hablante considera
intrínseca. La cualidad no se ve como algo que resulta de un
cambio (o que sea susceptible al cambio).
 El verbo estar indica algo que generalmente es el resultado de
un cambio, o que es pasajero. También se usa para indicar una
impresión personal (estos espaguetis están muy ricos).


Nota 1
 No todos los adjetivos pueden ir con ambos verbos. Esto
es necesario aprenderlo poco a poco.
 Ejemplos:

 El niño es cruel. (*está)
 Sus acciones son injustas. (*están injustas)


El conejo está contento (*es)


El vaso está lleno (*es)


El pobre hombre está ocupado (*es)


El pobre está muy enfermo (*es)


Nota 2
 Algunos adjetivos cambian de significado al aparecer con ser o
estar. Estos adjetivos tienen que aprenderse poco a poco.
 Ejemplos:


Parece que es muy listo (smart)


El perro está listo para viajar (ready)


Don Pepe está muy aburrido (bored)


La clase es muy aburrida (boring)


Otros usos
 Mi anillo no ____ de plástico, ____ de oro.
 El libro ____ de mi profesora, no ____ mío.
 (Yo) ____ de Toronto pero vivo en London


Este tambor ____ de un grupo musical
cubano.


Generalización
 El verbo ser frecuentemente va seguido de la preposición de
para indicar material, procedencia o propiedad.


Otros usos
 Aquella muchacha de ojos negros ____ mi esposa.
 El aguardiente ____ una bebida muy fuerte.
 No hacer ejercicio ____ frecuentemente la causa del
dolor de espalda.
 Estas ____ las composiciones de los estudiantes.


Generalización
 El verbo ser equivale a un signo de =
 Aquella muchacha de ojos negros = mi esposa.
 El aguardiente = una bebida muy fuerte.
 No hacer ejercicio = la causa del dolor de espalda.
 Estas = las composiciones de los estudiantes.

El verbo estar nunca equivale a =

 Aquella muchacha de ojos negros está mi esposa.


Otros usos
 El libro ____ en la mesa.
 ¿Dónde ____ los niños?
 El gato ____ debajo de la cama.
 (Nosotros) ____ en la clase de español.
 María ____ con sus viejos compañeros de clase.


Generalización
 Para indicar localización se usa estar.
 Excepción:
 Cuando se localiza un evento, se usa ser.
 La clase de español es en el edificio UC.
 La fiesta es en mi casa.
 La conferencia es el jueves 22 de noviembre en el edificio de
Ciencias Sociales.


Y todavía más usos
 Expresiones (tienen que aprender de memoria).
 No estoy de acuerdo con lo que hace este gobierno.
 No me puedes llamar porque voy a estar de vacaciones.
 Estoy harto de tus quejas. No molestes más.
 Te lo dije, ¿no? Estás equivocado.


Práctica
 Imagina que estás con un amigo ( a) en una fiesta en el club Náutico.
Responde a las siguientes preguntas.

 ¿De dónde es tu amigo?
 ¿En qué calle está el club?
 ¿Los amigos de ustedes están en el club?
 ¿Sus amigos están tristes o contentos?
 ¿Cómo está la comida?
 ¿Quiénes están en la terraza?
 ¿Tu amigo es alto o bajo?
 ¿Qué hora es?


Práctica
 Forme oraciones usando los elementos que se le indican. Debe usar el
verbo ser o estar.

 1. Miriam / mamá / Ana.
 2. Iquitos/ Loreto.
 3. !Mmmmmm!/ el rocoto relleno/ delicioso
 4. Roberto /de México/ahora/ en Arequipa
 5. Cerveza/ fría
 6. Escritorio/ metal
 7. Rafael/ profesor
 8.Fiesta/ casa/ Hugo
 9. Laura/ argentina
 10.Ellos/ cansados

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