4. Alina corrió4 hacia su cuarto en cuanto tuvo25 en las manos las
nuevas tijeras de punta redonda que su madre le acababa21 de
comprar. Éstas5 sí5 que eran unas buenas19 tijeras y no las de
antes, de cuando era un bebé1.
Buscó19-1 con los ojos algo que cortar. Tenía4 que probarlas
enseguida. Cortó1 un papel. Aquello iba como una seda. Pero que
unas tijeras corten bien el papel no tiene ningún1 mérito3. Así1
que siguió1 mirando hasta que sus ojos descubrieron el caballito
azul, con cola también1 azul. ¡Qué6 ocurrencia, un caballo con
cola azul! No le gustaba21 nada aquella cola que casi llegaba21
hasta el suelo como la más5 vulgar19 de las escobas. Además1, se
parecía1 demasiado a las púas4 de un puerco espín1 que había17-4
en un libro de cuentos.
5. Agarró1 las tijeras y zas por aquí1, zas por allá1; un
pequeño recorte por arriba, otro más5 redondito por abajo.
De pronto observó1 asombrada que la cola del caballo era
exactamente igual que el plumero que su madre utilizaba21
para quitar el polvo.
De momento no le gustó1 mucho la semejanza, pero
dejó1 de cortar; pues Alina, que era una niña inteligente27,
supo que si seguía4 cortando, su caballo terminaría4 por ser
un caballo rabón1, y aunque a primera vista rabón1 parece
que quiere decir con rabo grande, pues no séñor, que
significa sin rabo.
7. Mayúsculas.
Se escribe con mayúscula:
1. En principio de escrito y después de punto.
2. La letra inicial de nombres propios y de los
títulos de libros.
3. Las abreviaturas de tratamiento. Ej.: Sr. D., Ilmo.
Sr.
8. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
LA COMA: Sirve para separar:
1.- Palabras dentro de una enumeración.
2.- Toda oración o proposición incluida en el seno
de otra. Todo fragmento de la oración situado
fuera de su posición normal.
3.- Los incisos o aclaraciones intercalados en el
seno de una oración.
9. • INTERROGACIÓN: Tiene dos signos
¿? el primero para el comienzo y el
segundo para el final de las palabras
o frases con sentido interrogativo o
de pregunta. Ej.: Está escondido,
pero ¿dónde? ¿Qué hora es?
