3. Narrar es contar lo que ha sucedido, relatar una
acción que se ha producido en un tiempo.
Sucesos reales o imaginarios.
Narrar es una actividad connatural al hombre: el
hombre cuenta lo que le ha pasado a él, lo que ha
sucedido en su entorno, lo que le ha ocurrido a la
persona que estaba cerca.
Todos nos convertimos en narradores, a veces sin
darnos cuenta. Pero si es fácil contar historias
oralmente, llevar esos relatos al papel, a la hoja en
blanco, es un quehacer arduo.

4. 4.Reescribir
 Retomar los borradores
de los textos para
reescribirlos a un nivel
mayor de competencia
¿ CÓMO ESCRIBIR ?
1-Planificar
 Propósito (para qué se
escribe)
 Tipo de Lenguaje
 Contenido del Texto
 Tiempo disponible
2-Redactar
 Conjunto de decisiones a
tomar
 Léxico adecuado
 Cohesión del Texto
 Ortografía
3-Revisar
 Volver sobre lo escrito
 Sucesivas revisiones a lo
largo de la escritura
 Lograr un final
 Lograr observar el escrito
en distintas perspectivas

5. Técnicas de narración
- Calco de modelos : leer textos y releerlos para
imitarlos y transformarlos.
-Trabajar con textos mutilados : Presentar al alumno
párrafos en los que se han sustituido algunas palabras por
puntos suspensivos
-Ampliación y condensación : ampliar un texto es
añadirle cosas nuevas , definiendo o sustituyendo ,
añadiendo circunstancias , ampliándolo pieza a pieza o
palabra a palabra.

6. - Ordenar viñetas.
-Inversión de textos dados: sustituir mediante el uso
adecuado de antónimos se invierte el sentido del texto
-Dar un elemento y planificar el resto.
-Narraciones encadenadas (cada alumno determina un
elemento)

7. Algunos ejercicios cortos que servirán de entrenamiento
previo a las actividades pueden ser:
Formar frases con nombres, adjetivos y verbos
concordando tiempos y personas.
Trabajar contestando e inventando preguntas
utilizando:
¿qué?, ¿cuánto?, ¿cuándo?,¿cómo?,
¿dónde?,¿por qué?
Escribir varias frases con la misma palabra.
 Calificar con dos, tres , cuatro,…adjetivos.
 Construir frases con distinto número de palabras.
 Ordenar frases desordenadas.

8. Cambiar el orden de las palabras de una
frase.
Alargar frases todo lo posible.
Uso de antónimos y sinónimos (primero
sustituyendo palabras, luego podrán
utilizarse directamente, sin sustitución).
Inventar frases partiendo de dibujos o
ilustraciones…

9. +Resumir cuentos y lecturas
(contar todo o solo lo esencial).
lo que hace cuando come;
lo que hace en el recreo; un día en casa;
cómo se juega al escondite…
+Iniciar una narración
Por ejemplo:
Lo que hace al salir del colegio, un día que
llovió mucho;

10. Ejemplo de hacer una frase más interesante
-El niño iba recorriendo la calle.
-El niño pobre y desgarbado iba recorriendo
lentamente la calle misteriosa.
-Cuando llegó la policía , el niño iba recorriendo
la calle que empezaba a quedarse desierta.
-El pobre niño sin fuerzas ,iba arrastrando su
pierna herida por la calle desértica.

11. Lee el siguiente texto
Siempre me levanto a las siete, me ducho y
después me visto. Desayuno y salgo de casa a
las ocho menos diez.
Al llegar ,empiezo a trabajar y a la una
vuelvo a casa para comer. Después de comer
duermo la siesta y por la tarde voy en busca
de mis amigos al club para pasar la tarde
charlando. A eso de las nueve regreso a casa,
ceno, veo la televisión y me acuesto sobre
las once.

12. Amplia el texto rellenando el vacío
……………………..Siempre me levanto a las siete,
………………………………………. me ducho y después me visto.
…………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a
las ocho menos diez.
Al llegar ………………………………………………… , empiezo a
trabajar y a la una vuelvo a casa para comer …………………..
………….. . Después de comer duermo la siesta y por la
tarde,…….................................... , voy en busca de mis
amigos al club para pasar la tarde charlando ………………….
………………….. .A eso de las nueve regreso a casa, ceno,
veo la televisión ………………………………….. .Y luego me
acuesto sobre las once.

13. Yo soy una persona muy normal.
quince minutos más tarde
a las ocho en punto
con mi familia
que no trabajo
o jugando a las cartas
en paz y compañía
Me pongo la ropa con mucho cuidado

14. Amplia el texto rellenando el vacío
……………………..Siempre me levanto a las siete,
………………………………………. me ducho y después me visto.
…………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a
las ocho menos diez.
Al llegar ……… , empiezo a trabajar y a la una
vuelvo a casa para comer ………………….. . Después de
comer duermo la siesta y por la tarde,……................... ,
voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde
charlando …………………. .A eso de las nueve regreso
a casa, ceno, veo la televisión ……………………… .Y luego
me acuesto sobre las once.
Yo soy una persona muy normal.
quince minutos más tarde
Me pongo la ropa con mucho cuidado
a las ocho en punto
con mi familia
que no trabajo
o jugando a las cartas
en paz y compañía

16. ¿Qué? ¿ Dónde? ¿Cuándo? ¿Quién ?
¿Cómo ? ¿Por qué?

20. • El siguiente esquema o estructura básica permite crear cuentos y
da pistas para el reconocimiento y uso de los distintos momentos o
partes de una narración:
• Había una vez… (inventar un personaje: un fantasma, un animal,
una princesa, un dragón, un rey, etc.). También puede ser: cuentan
que…, érase una vez…, etc.
• que… (describir cómo es el personaje, sus características, deseos,
pensamientos, etc.)
• Un día… (inventar algo que le ocurra al o los personajes).
También puede ser: cierta tarde…, de repente…, etc.
• Entonces… (sigue contando lo que sucede)
• Finalmente… (contar cómo termina el cuento)

21. • Título:____________________
Había una vez_________________________________
que_______________________________________________
_______________________Un día____________
_____________________________________________
Entonces__________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________Fina
lmente____________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________