El documento describe un plan de capacitación para docentes sobre el uso de medios en la docencia. El curso enseñará principios de diseño de medios y cómo usar medios como retroproyectores. Los docentes aprenderán a planificar clases que incorporen medios y serán evaluados a través de proyectos individuales y grupales y una presentación final de clase que use al menos dos medios.

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PLANIFICACIÓN
DISCIPLINA: EDUCACIÓN
UNIDAD: DISEÑO Y DESARROLLO DE MEDIOS
I. Información general:
• Curso: Curso Taller: Uso de Medios en la Docencia.
• Población objetivo: Docentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Nombre de unidad de aprendizaje: Diseño y Desarrollo de Medios.
• Nombre del audiovisual utilizado: Usos del Retroproyector.
II. Fundamentación técnica de la necesidad de aprendizaje:
La docencia impartida en la universidad, por profesionales expertos en su materia que no poseen
formación pedagógica, en algunas ocasiones, no atiende los diferentes estilos de aprendizaje de los
alumnos o no facilita el aprendizaje, debido a que la información (contenidos, procedimientos,
etc.), normalmente son entregados a través de canales tradicionales, como son la clase expositiva o
la clase magistral, pero sin apoyo de medios o bien con uso inadecuado de éstos, limitando así las
instancias de interacción y de participación activa de los aprendices. En este caso nos referimos a
medios de aprendizaje que no consideran principios generales y específicos en su diseño, usos que
no responden al contenido, objetivo y tipos de aprendizaje, mal manejo o falta de experticia del
docente para usar el medio y(o) equipo, etc.
III. Conductas de entrada o requisitos:
Conocimientos a nivel teórico y práctico de principios específicos aplicables al diseño de mensajes
escritos y de imágenes visuales, principios formales de la imagen (núcleo semántico, denotación y
connotación) y principios de la percepción.
IV. Objetivo general de la unidad:
Elaborar medios para el aprendizaje aplicando principios específicos de diseño.
Planificar e implementar una sesión de clase presencial que considere el uso correcto de medios
para el aprendizaje.
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V. Metodología:
El curso de capacitación se desarrollará a través de técnicas metodológicas activas, las que
combinarán exposiciones temáticas con actividades de aprendizaje, aplicación y demostración a
través de Talleres individuales y grupales.
VI. Recursos:
Texto escrito o manual, estructurado con los temas, actividades de aplicación, pautas de
autoevaluación y pautas con criterios de evaluación respecto de los trabajos individuales y
grupales.
Estos medios impresos permitirán a los participantes del Curso Taller concentrarse en las
exposiciones, ejemplificaciones, demostraciones y actividades prácticas, más que en consignar
apuntes respecto al contenido o consignar instrucciones para desarrollar los talleres, afianzar temas
en domicilio a través de la lectura personal, etc.
En todas las sesiones de clase presencial, se usarán medios visuales tales como láminas y
presentaciones en PowerPoint para presentar el contenido y ejemplos de las actividades prácticas,
individuales y grupales a desarrollar durante los talleres, medio audiovisual “vídeo” para presentar
información, ejemplificar y demostrar ciertos usos y aplicaciones del retroproyector, además de
equipos tales como data show, una cámara de vídeo, de uno a 5 retroproyectores y transparencias
para demostración y práctica, un PC con conexión a Internet cada dos personas, con programa
Microsoft Office e insumos propios a los medios a elaborar en los diferentes talleres.
VII. Evaluación:
La evaluación del aprendizaje y adquisición de habilidades, será formativa y sumativa. Cada
trabajo de taller y algunas actividades de aprendizaje, serán retroalimentada por el capacitador y
evaluadas en forma grupal e individual, a partir de pautas con criterios preestablecidos.
El proyecto final consistirá en la planificación individual de una sesión de clase relacionada con
un tema específico y propio a la especialidad o curso que imparte el docente en la universidad, y
posterior implementación frente a sus compañeros del Curso Taller.
Esta sesión de clase debe tener una duración de 30 a 45 minutos y debe considerar el uso, de a lo
menos, dos tipos de medios para el aprendizaje, estudiados durante el curso de capacitación.
La calificación final será el resultado de la evaluación de talleres grupales e individuales (incluyen
la autoevaluación) y el proyecto final con una ponderación de 60% y 40% respectivamente.
La escala de evaluación es de 1.0 a 7.0 con un 70% de exigencia para la nota 4.0.
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